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大班音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班音樂教案，歡迎大家分享。

大班音樂教案

大班音樂教案1

　　活動目標：

　　1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動表演的興趣。

　　2.感受維吾爾族舞蹈的`特點，學(xué)習(xí)進退步;側(cè)點步;擊腕;托帽等基本動作。

　　3.學(xué)會隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進行表演。

　　活動準備：

　　音樂、秋天豐收圖片

　　活動過程：

　　1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。

　�。�1）這是哪里？你們看到什么？

　　（2）我們一起到蘋果園摘蘋果吧。（在音樂伴奏下摘蘋果）

　�。�3）今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰？（跳新疆舞的小姑娘ppt）

　�。�4）她是哪個民族的小姑娘？（新疆）

　　2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點。

　　（1）新疆是一個能個善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什么。

　�。�2）師：請大家說說，你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作？

　�。�3）學(xué)習(xí)“擊腕”的動作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里，這個動作叫擊腕。

　　（4）學(xué)習(xí)“進退步”的動作：我向前，你向前，我退回，你退回。

　�。�5）學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點步：托好小帽摘蘋果，腳尖側(cè)點，點兩下，掂起小腳摘蘋果。

　　（6）教師示范舞蹈。

　�。�4）幼兒聽音樂舞蹈。

　　3.雙圈舞

　　師：我們一起找個好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點步的時候面對面內(nèi)外圈交換位置。

　　活動延伸：

　　1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點、食物、生活習(xí)俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。

　　2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

大班音樂教案2

　　活動目標：

　　1、根據(jù)圖譜掌握歌曲歌詞，能唱準附點音符。

　　2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

　　2、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

　　3、歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)。

　　1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室。

　　師：“今天你們扮演小樹葉，跟著媽媽飛舞吧，聽，音樂響起來了，小樹葉們快找一個位置坐下來吧�！保ㄓ變哼M場）

　　2、發(fā)聲練習(xí)“沙”。

　　小樹葉飛舞的時候飛會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述）。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢（教師范唱）

　　3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎？那我們也來學(xué)一學(xué)。（2~3遍）

　　二、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

　　1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　�。�1）、出示圖片（樹媽媽在哭的圖片），引起幼兒興趣。

　　師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）教師隨機講述故事：“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了�！�

　�。�2）教師范唱第一段，幼兒傾聽。

　　老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲

　�。�3）提問“你聽到了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

　�。�4）根據(jù)節(jié)奏將第一段歌詞念1~2遍。

　�。�5）配上音樂與老師將第一段唱兩遍。（注意及時糾正不正確的.地方）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

　　（1）師：哎呀！樹媽媽這么傷心，小樹葉聽到了，就給樹媽媽寄來了一封信。

　�。�2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

　　（3）“小樹葉在信上寫了些什么？”（根據(jù)幼兒的回答逐一出示相應(yīng)的圖譜）“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想？”

　　（4）出示歌詞圖譜：我們也來讀一讀信吧：帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　（5）教師范唱歌曲第二段。

　　師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，我們一起來想聽一聽？”

　�。�6）幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段，提示幼兒唱準附點音符。

　　3、看著圖譜完整歌唱整首曲子，啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

　　師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”

　�。ㄖ该變簢L試，集體完整唱一遍）

　　4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢，我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。（幼兒自由起名字，出示歌名：小樹葉）

　　三、用多種方式練習(xí)演唱

　　下面老師來考考你們的本領(lǐng)了。

　　1、分男女生演唱；

　　2、分小組演唱；

　�。ū頁P幼兒：你們唱得真棒，老師也被你們感動了，來掌聲鼓勵�。�

　　四、演唱表演

　　幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

　　小朋友們唱得真好聽，你們是不是急著想來表演一下呀？

　　交代游戲規(guī)則：第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊；當?shù)诙温牭健拔視貋�，打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。

大班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風(fēng)。

　　2、簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。

　　3、積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

　　4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動準備：

　　1、表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。

　　2、樂曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。

　　活動過程：

　　一、播放不同性質(zhì)的`樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。

　　1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！

　　2、幼兒欣賞。

　　3、師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什么不一樣？聽起來有什么不同的感覺？

　　4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。

　　二、初步理解忐忑的意思。

　　1、師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）

　　2、老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。

　　再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢？

　　3．教師小結(jié)孩子的發(fā)言。

　　4、忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。

　　三、欣賞樂曲《忐忑》。

　　1、師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣？

　　師：聽完這首歌你心里有什么感覺？

　　2、師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下

　　3、欣賞樂曲《忐忑》視頻。

　　四、表演樂曲

　　1．師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）

　　2．跟隨音樂每個組分別表演

　　3、鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？

　　可以讓孩子們一起跟學(xué)。

　　4、看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。

　　5、孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。

　　五、簡單理解歌曲

　　老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由。

　　活動反思：

　　這個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。

　　在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。

　　就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預(yù)設(shè)的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。

　　但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。

大班音樂教案4

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小螺號》

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

　　學(xué)習(xí)重點：學(xué)唱歌曲小螺號。

　　學(xué)習(xí)難點：上波音和上滑音的演唱

　　學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂器

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　教法設(shè)計：

　　1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學(xué)生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．師生互唱問好

　　二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.聽辨聲音。

　　2.學(xué)生談大海。

　　3.課件展示海生物海螺。

　　三、出示學(xué)習(xí)目標（學(xué)生齊聲朗讀）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.學(xué)生回答。

　　3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的.歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微�！币魳肥橇餍懈枨膶懛�，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

　　五、合作學(xué)習(xí)

　　1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．請同學(xué)們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3．學(xué)生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4.突破難點，認識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

　　5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

　　六、探究表演，展現(xiàn)自我。

　　1.學(xué)生分組。

　　2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。

　　3.分組學(xué)生練習(xí)。

　　4.小組展示。

　　5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

　　七、小結(jié)本課：

　　同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

大班音樂教案5

　　活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。

　　2、學(xué)習(xí)對歌，體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　視頻快樂頌山歌對歌

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

　　(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓?知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

　　(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式

　　1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

　　2、教師小結(jié)：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的.一種的形式。

　　(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗

　　1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

　　2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌

　　(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

　　(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

　　(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班音樂教案6

　　教學(xué)目標：

　　1、理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。

　　2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

　　重點難點：

　　理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。

　　教學(xué)準備：

　　1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。

　　2、音樂錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、談春天。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的'？

　　二、說歌詞。

　　1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

　　2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。

　　三、聽歌曲。

　　1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的是什么。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。

　　如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時針轉(zhuǎn)身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。

　　四、唱起來。

　　1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

　　2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

大班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結(jié)構(gòu)和樂曲歡快、滾動、流暢的風(fēng)格特點。

　　2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動作來表現(xiàn)音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。

　　3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時能注意與同伴密切配合。

　　活動準備：

　　1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個。

　　2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點，會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、師：“今天早上醒來，我發(fā)現(xiàn)手上多了個紅點，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子�！保ǔ鍪疚米邮峙迹�。

　　2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現(xiàn)音樂，啟發(fā)幼兒對故事的聯(lián)想。

　　師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽。”（幼兒傾聽第一遍音樂）

　　二、根據(jù)“小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂譜。

　　1、根據(jù)樂曲歡快、滾動、流暢的特點，鼓勵幼兒大膽說出自己的.想象創(chuàng)編故事，相互分享對音樂的理解。

　　師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據(jù)幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。

　　2、教師簡單講述“小蚊子”故事，同時出示分段樂段圖譜，呈現(xiàn)完整的樂曲abaca

　　圖形樂譜。（音樂圖譜附后）

　　這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東......

　　小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽）（引導(dǎo)幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會我們再來聽。）

　　三、通過圖形樂譜，進一步了解樂曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)，并能隨著音樂正確指圖。

　　1、教師指圖，簡單提示故事情節(jié)，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。

　　師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的呢？”（聽后，教師小結(jié)：有人唱反調(diào)，教師哼唱）

　　2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。

　　師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來。”

　　3、引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

　　師：“小蚊子飛的時候會發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學(xué)。練習(xí)：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來�！�

　　四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動作來表現(xiàn)音樂。

　　1、為樂曲a段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作，并能隨a段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

　　x1）師：“蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西，我們用身體來學(xué)一學(xué)蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子�！保ò涯愫每吹膭幼鹘探o大家；這個動作真好，我也來學(xué)一學(xué)；我們一起來學(xué)……12

大班音樂教案8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　重點與難點活動過程（預(yù)設(shè)）：

　　(一)換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學(xué)唱。

　　(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

　　1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　活動反思：

　　本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的`教學(xué)活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進行練習(xí)發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學(xué)習(xí)歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應(yīng)該把彈琴的環(huán)節(jié)放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學(xué)習(xí)歌曲時，我的語言沒有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進的學(xué)習(xí)歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。

大班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

　　2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。

　　3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。

　　活動準備：知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。

　　物質(zhì)準備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。

　　環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。

　　活動流程：感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進一步創(chuàng)編

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進活動室。

　　2、師生有節(jié)奏地拍手問好。

　　二、基本部分

　　1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。

　　教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。

　　教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的.音符有什么相同和不同？

　　根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。

　　不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。

　　3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。

　　5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。

　　6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。

　　8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。 9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。

　　三、結(jié)束部分

　　1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！

　　2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。

大班音樂教案10

　　一、教學(xué)目標：

　　1、樂于參與游戲，體驗“元宵燈會”游戲活動的樂趣。

　　2、通過律動和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。

　　3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

　　二、教學(xué)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關(guān)元宵燈會的圖片。

　　2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

　　三、教學(xué)隊型

　　四、活動重難點：

　　重點：了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　難點：感應(yīng)樂曲的重音

　　五、活動過程：

　　（一）故事引導(dǎo)

　　“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠��！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂�！�

　　（二）習(xí)俗活動：認識元宵節(jié)和花燈（觀看花燈造型圖片）

　　為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”，在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的`夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）

　�。ǚ此迹哼@個環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動的鋪墊，得到了良好的引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片后，對元宵燈會產(chǎn)生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗。）

　　（三）肢體花燈造型

　　你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

　　1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

　　2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

　�。�1）單人游戲。

　　幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

　�。�2）雙人游戲。

　　幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

　�。ǚ此迹汉⒆釉谶@個游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興，多次要求老師重復(fù)游戲，由于時間關(guān)系，每個游戲我只進行了一次，單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好，這個環(huán)節(jié)只是熱身運動，在整節(jié)活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。）

　　（四）感應(yīng)拍子和重音

　　1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

　　這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

　�。�1）肢體樂器（坐地）

　　聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應(yīng)拍子，拍頭，肩，臉等）

　　重音時拍地板。（口唱：準備好）

　　（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

　�。�4）感應(yīng)重音

　　（反思：這個環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。）

　　2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

　　（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

　�。�2）分組拿圈。

　�。�3）聽音樂，集體游戲。

　　拍子：走步/全曲快步走

　　重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

　�。ǚ此迹哼@個游戲進行得比較順利，經(jīng)過上個環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音，因此游戲能達到預(yù)設(shè)目標。）

　　3、大型打擊樂器

　�。�1）推出大鼓。

　　（2）教師示范。

　�。�3）分組拿鼓棒

　�。�4）練習(xí)互敲鼓棒

　　拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

　　重音：齊奏樂器/停止腳步，于散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等）上齊奏。

　�。�5）配樂演奏

　　（反思：樂器拍奏游戲比較混亂，有些孩子不能遵守游戲常規(guī)，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由于教具分配不合理，孩子出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象。）

大班音樂教案11

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。

　　2.通過加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過程中的快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂《建筑之歌》伴奏

　　2.PPT

　　教學(xué)方法和手段:

　　圖譜演唱法、練習(xí)法等。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引出歌詞內(nèi)容

　　1.觀看視頻，你們看到了哪些大家伙？他們有什么本領(lǐng)？

　　2.小結(jié)：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的'一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。

　　二、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞

　�、�

　　1.看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領(lǐng)？

　　2.教師范唱.你覺得我這樣唱能推倒嗎？

　　3.再次范唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油？

　　4.我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。

　　5.教師清唱，幼兒配合

　　6.跟伴奏演唱

　　7.推倒了嗎？你聽到了什么？

　　8.起立歌唱

　�、�

　　1.這里是唱誰的本領(lǐng)大呢？

　　2.第一段唱的推倒那座墻就把本領(lǐng)唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試？

　　3.教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的聲音了嗎？挖土機說了，“嘿”已經(jīng)給推土機用過了，請你們換一個。

　　4.清唱嘗試

　　5.跟伴奏

　　6.起立歌唱

　　7.交換角色歌唱

　　8.剛才有沒有問題？要怎么改正？再次演唱

　�、�

　　1.剛才第一段唱的誰的本領(lǐng)大？第二段呢？還有誰的本領(lǐng)沒有唱？

　　2.第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領(lǐng)是什么？

　　2.幼兒清唱

　　3.大卡車也說了哈也用過了，我也要個不一樣的勞動號子？

　　4.分配角色

　　5.起立歌唱

　　6.交換角色

　�、芡暾璩�

　　我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復(fù)雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)？

　　三、了解歌曲名稱，感受歌曲內(nèi)涵

　　今天我們學(xué)的這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領(lǐng)，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。

　　四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲

　　今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關(guān)系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。

大班音樂教案12

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習(xí)英語歌曲：Good morning to you , 了解歌曲節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌曲單詞明白歌曲意思。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　二、教學(xué)準備

　　1、歌曲《Good morning to you》音頻、掛圖

　　2、Unit 1 句型

　　三、教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　1、跟隨音樂節(jié)奏，律動進場。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞：dog cat chicken duck

　　(1)單詞游戲《聽音辨認》：老師模仿小狗小雞小鴨子小貓的叫聲，讓幼兒快速辨認并大聲讀出其單詞。游戲先由集體參與開始再到個人參與。

　　(2)單詞游戲《小動物找家》：教師課前準備好活動區(qū)域，游戲開始，請個別幼兒上前帶上小動物頭飾參與游戲，當老師播放的音樂一停止，這些小動物就要找到標有英語的正確的家。

　　3、復(fù)習(xí)數(shù)來寶，要求幼兒打著拍子朗誦數(shù)來寶。

　　4、運用新學(xué)習(xí)句型與老師現(xiàn)場對話，復(fù)習(xí)句型"Good morning , Hello"

　　(二)基本部分

　　完整學(xué)習(xí)歌曲《Good morning to you》

　　(1)老師播放歌曲音頻，幼兒靜心欣賞歌曲(1~2次)，了解其歌曲節(jié)奏。

　　(2)學(xué)習(xí)歌詞："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher . Good morning to you ."明白歌曲意思。

　　(3)分句學(xué)習(xí)歌詞，教師及時糾正幼兒發(fā)音不正的.地方，指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音的技巧。

　　(4)打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏。

　　(5)老師范唱，幼兒為老師打拍子輕聲哼唱歌曲。

　　(6)讓幼兒嘗試結(jié)合歌詞，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》2~3次。

　　四、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)，表揚本次英語活動中認真積極參與的幼兒，并鼓勵幼兒應(yīng)大膽說英語，并把英語運用到日常生活中去。

　　2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中離場。

大班音樂教案13

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

　　2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏。

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

　　師：今天，森林里要舉辦一場音樂會，很多小動物都想來參加，那到底哪些小動物來了呢？我請小朋友們聽一段好聽的音樂，聽聽看，你在音樂中聽到了哪些小動物的聲音？

　�。úシ乓魳罚�

　　師：你聽到了哪些小動物的聲音？（4~5個）

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　師：那究竟有哪些小動物來了呢？我們一起來看看吧。

　�。úシ舊lash小動物動畫）

　　師：有哪些小動物來了啊？（教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀）

　　師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

　　師：看！這是青蛙的節(jié)目單，那看看這個節(jié)目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節(jié)奏師怎么樣的？誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。（教師只會節(jié)奏，一個試拍能力強起示范作用的幼兒）

　　師：拍的真好，大拇指送給你！你們想不想也來試試？（想）預(yù)備，起�。ń處熤笓]，全班幼兒跟拍）

　　師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看！小鴨跳舞的節(jié)奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把！我對你們有信心！預(yù)備，起！（教師指揮，全班幼兒跟拍）

　　師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（開屏）誰能用一個動作來學(xué)學(xué)孔雀開屏？（你來試試）

　　師：他/她表演的好看嗎？（好看）我們跟他一起來學(xué)一學(xué)吧！開屏咯~孔~雀~開~屏~

　　師：看！果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧！

　　（開屏咯~孔~雀~開~屏~）

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　　師：哇！這是音樂會的完整節(jié)目單，你們有沒有哪里看不明白？（噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓）

　　師：我們來試試準備抓到大青蛙（噓噓噓，準備！抓�。�

　　師：抓到了嗎？（抓到了）

　　師：現(xiàn)在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎？（愿意）

　�。ㄒ魳菲�，前奏可以點頭準備）

　　師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題（視課堂實際問題而說）我們再來一次！這次有沒有信心完美的演奏�。ㄓ校。�

　　師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的.好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢？用什么？（樂器）

　　師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎？（這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓）

　　師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏？

　�。ㄇ嗤堋p響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓）

　　師：那該怎么用呢？誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏（1個幼兒示范）教師指揮

　　小鴨（誰來試試）

　　孔雀呢？（抖動起來）

　　師：好，現(xiàn)在我們都會用了嗎？（會了）好，現(xiàn)在聽我指揮了，現(xiàn)在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發(fā)出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面！我看看，誰最聽指揮！

　　師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器？（雙響筒）那它們代表什么小動物？（青蛙）對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒！

　　師：好！那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。（音樂起）

　　師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

　　師：小鴨準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

　　師：孔雀準備好拿起樂器。準備。（音樂起）

　　師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。（音樂起，全體演奏）

　　師：現(xiàn)在，演出正式開始，請演員準備。（音樂起）

　　四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

　　師：森林音樂會順利結(jié)束了！（結(jié)束，謝幕，一起向后轉(zhuǎn)，鞠躬，請坐）小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧！

　　活動反思：

　　這次的活動是趙俊老師的《森林音樂會》的衍生品，趙俊老師當時帶的是大班活動，活動目標包括舞蹈隊形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很顯然，這個部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點展開了這次的活動。整場活動目標和流程還是很清楚的，只是在打節(jié)奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。

大班音樂教案14

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

　　2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動準備：

　　1、電腦課件和圖譜。

　　2、錄音機及采茶錄音帶。

　　3、茶葉及杯子。

　　活動重點：

　　幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

　　活動設(shè)計：

　　1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　小朋友，我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美，看!我們來到了什么地方?

　　2、活動過程：

　　(1)引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡單知識。

　　(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。

　　(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

　　(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的'勞動場面和氣氛。

　　(5)學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

　　(6)出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。

　　(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

　　3、活動結(jié)束：

　　教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。