大班社會教案：端午節(jié)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班社會教案：端午節(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班社會教案：端午節(jié)1

　　活動目標：

　　1、了解端午的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

　　2、了解粽子的各種口味。

　　活動準備：

　　插艾草、劃龍舟的圖片，各種粽子圖片。

　　活動過程

　　一、出示劃龍舟的圖片，引出活動主題。

　　1、出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（讓幼兒知道是端午節(jié)。）

　　二、了解端午節(jié)的來歷與習俗。

　　1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

　　2、請幼兒說一說。

　　3、講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午的由來：端午為什么要劃龍舟呢？老師講述劃龍舟的來歷。

　　4、展示艾草圖片，讓幼兒初步了解插艾草的原因：你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風俗習慣嗎？

　　5、帶領(lǐng)幼兒學習簡單的端午兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，劃龍舟呀真熱鬧。

　　三、結(jié)束活動。

　　1、表揚上課認真的幼兒。

　　【拓展閱讀】

　　節(jié)日別稱

　　據(jù)統(tǒng)計端午節(jié)的.名稱在我國所有傳統(tǒng)節(jié)日中叫法最多，達二十多個，堪稱節(jié)日別名之最。如有端五節(jié)、端陽節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、屈原日、浴蘭節(jié)、午日節(jié)、女兒節(jié)、地臘節(jié)、詩人節(jié)、龍日、午日、燈節(jié)、五蛋節(jié)等等。

　　端陽節(jié)

　　據(jù)《荊楚歲時記》載，因仲夏登高，順陽在上，五月正是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽天氣好的日子，故稱五月初五為“端陽節(jié)”。

　　重午節(jié)

　　午，屬十二支，農(nóng)歷五月為午月，五、午同音，五、五相重，故端午節(jié)又名“重午節(jié)”或“重五節(jié)”，有些地方也叫“五月節(jié)”。

　　天中節(jié)

　　古人認為，五月五日時，陽重人中天，故稱這一天為“天中節(jié)”。

　　浴蘭節(jié)

　　端午時值仲夏，是皮膚病多發(fā)季節(jié)，古人以蘭草湯沐浴去污為俗。漢代《大戴禮》云：“午日以蘭湯沐浴”。

　　解粽節(jié)

　　古人端午吃粽時，有比較各人解下粽葉的長度、長者為勝的游戲，故又有“解粽節(jié)”之稱

　　女兒節(jié)

　　明沈榜《宛署雜記》上記載著：“五月女兒節(jié)，系端午索，戴艾葉，五毒靈符。宛俗自五月初一至初五日，飾小閨女，盡態(tài)極研。出嫁女亦各歸寧。因呼為女兒節(jié)。”

　　端禮節(jié)

　　在湘南地區(qū)沿古俗，于在在夏日來臨之時的“五月初五”，在門上掛艾葉，用艾葉洗澡驅(qū)蚊的一個洗禮。人們認為經(jīng)過洗禮，可以驅(qū)走瘧疾，能夠安全的渡過這個夏日多蚊的季節(jié)。

　　菖蒲節(jié)

　　古人認為“重午”是犯禁忌的日子，此時五毒盡出，因此端午風俗多為驅(qū)邪避毒，如在門上懸掛菖蒲、艾葉等，故端午節(jié)也稱“菖蒲節(jié)”。

　　大班社會教案：端午節(jié)2

　　活動目標

　　1.通過分享交流，初步|知道端午節(jié)的傳說以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

　　3.體驗中國民間節(jié)目韻味。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重、難點

　　端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。

　　活動準備

　　故事《端午節(jié)的傳說》，粽子一個，長方形紙、彩色紙人手一份。

　　活動過程

　　1.出示實物(粽子)，引發(fā)幼兒興趣。

　　2.初步了解端午節(jié)。

　　小朋友今天是什么日子呀?

　　幼兒互相交流，讓個別幼兒到集體面前講述，重點引導幼兒端午節(jié)的時間。

　　教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

　　3.引導幼兒了解端午節(jié)的傳說。

　　給幼兒講《端午節(jié)的傳說》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。

　　4.引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。

　　師：端午節(jié)那天，人們都有那些風俗習慣?

　　幼兒互相交流，讓個別幼兒在集體面前發(fā)言。

　　教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風俗習慣，吃粽子、賽龍舟、制作香囊。

　　5.體驗包粽子。

　　(1)讓幼兒用長方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進行裝飾，教師巡回指導。

　　(2)展示作品并評價。

　　6.活動延伸。

　　師：小朋友，你們包的粽子都不錯，回家后把你們學會的包粽子的方法，展示給爸爸媽媽，好嗎?

　　活動反思：

　　一、自己設(shè)計的問題太多，顯得雜亂無章。

　　既然決定向幼兒提問，我就設(shè)計好了許多問題：比如“端午節(jié)有那些習俗？屈原是個怎樣的人？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的？后來為什么向江中投粽子？”設(shè)計這些問題時，我也考慮到了問題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計。教學中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點�，F(xiàn)在想想，不如把問題簡單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對故事的興趣。

　　二、課堂氣氛不夠活躍。

　　故事的內(nèi)容有點深奧，幼兒在第一次聽的時候就有點耐不住性子，更何況老師還設(shè)計了那么多的'問題。請幼兒回答的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時上童話故事時要遠遠的少很多。明顯，我的問題沒有激起幼兒的興趣。在集體教學活動中，如果幼兒對教學教學內(nèi)容沒有了興趣，那么這就是老師的準備不足，也可以說是一堂失敗的課程。在以后的類似教學活動中，我會多加注意。

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