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中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》（通用18篇）
一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo)，更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。下面由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
師：今天我?guī)?lái)一本書(shū)，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”�！班�，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。)
提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多�！�
3、你們?cè)俨虏滦⊥米雍蛬寢屖怯檬裁捶椒ū硎緪?ài)的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請(qǐng)小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一樣比圍巾長(zhǎng)、星星亮的說(shuō)說(shuō)心中的愛(ài)?你可以當(dāng)他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)
6、生活中除了這些還有什么可以用來(lái)表示愛(ài)的?
(巧克力、蘋(píng)果、書(shū)包、公園等吃的玩的東西)
小結(jié)：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的'人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠(yuǎn)�！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”
三、總結(jié)：
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎?(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?(請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了)
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。
切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的`基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)流程：
出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴。
1、出示圖片
�、僮層變褐缊D片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物，講述故事
�、賰A聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
�、俳處熖岢鰡�(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
�、诮處煂�(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi)，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
用把手伸得越高，就越愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
用跳的有多高，就有多愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）
3、用生活中常見(jiàn)的.東西，表達(dá)自己的愛(ài)
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）
三、情景表演
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體； ppT課件：1）、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)，配樂(lè)；
2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；
2、幼兒人手一張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)看……
提問(wèn)：1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppT課件：出示畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書(shū)名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……）。
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦！
2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
3、那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：
1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
2）誰(shuí)的愛(ài)最多呢？是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？
3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多；
4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢？
2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）
1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”； “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多（愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的）；
3）、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多？
3、繼續(xù)配合ppT課件講述第四段故事：
1）、小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
2）、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)呢？
四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。
如: 月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你；大海有多深我就有多愛(ài)你；新余有多大我就有多愛(ài)你；……
2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛(ài)你）
3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
5、小結(jié)：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后想想怎么說(shuō)？
五、繼續(xù)配合ppT課件講述完故事后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？（真多） 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅５拈_(kāi)心。
2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）
3、你覺(jué)得你對(duì)周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由的表達(dá)心中的愛(ài)。如：爸爸、媽媽我愛(ài)你；xxx小朋友我愛(ài)你；橙子老師我愛(ài)你……
5、今天回家后在睡覺(jué)之前，別忘了對(duì)家里那個(gè)最?lèi)?ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；午睡之前別忘了對(duì)你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；下課后別忘了對(duì)劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你……
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)：
1）現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。
2）老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……
教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppT課件等。
活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的'又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài)；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”的情感，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動(dòng)作圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話
二、第一遍閱讀：趣聽(tīng)故事
師：今天上課老師希望小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，還要積極開(kāi)動(dòng)腦筋啊，能做到嗎？
師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著老師跳進(jìn)故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛(ài)你》
�。ㄕn件翻書(shū)頁(yè)）師讀故事：天黑了，小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，它想干嘛呢？
要大兔子好好地聽(tīng)它說(shuō)。“猜猜我有多愛(ài)你？”小兔子說(shuō)。
師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛(ài)你這么多�！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，張的不能再?gòu)垺＃ㄟ呑x師邊做動(dòng)作）
師：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了
師：那大兔子呢？（翻書(shū)讀：大兔子有對(duì)更長(zhǎng)的手臂，它張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多�！保�
師：這可真多啊，小兔子又會(huì)想出什么辦法，向媽媽表達(dá)愛(ài)呢？
�。◣煼瓡�(shū)，讀故事）：“我愛(ài)你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說(shuō)，雙臂用力往上舉。
師：小朋友們做做這個(gè)動(dòng)作。（做動(dòng)作）
師：那大兔子呢？（大兔子個(gè)子高，手臂長(zhǎng)，他也舉的高高的說(shuō)：“可是我愛(ài)你這么多”）
師：小兔子想：要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
師：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用個(gè)詞來(lái)形容一下（跳上跳下、跳來(lái)跳去）他說(shuō)“我跳得多高就有多愛(ài)你！”
師：大兔子怎么樣？（跳得更高，連耳朵都碰到樹(shù)枝了）
師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？看一看這幅圖他們?cè)俑墒裁�？�?huà)面上有什么？（引導(dǎo)出天漸漸黑了、彎彎曲曲的小路、彎曲的小河、山丘）
師：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”小兔子喊了起來(lái)。
�。ㄗx故事）大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊。”
師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了。”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了。
“它抬頭看看樹(shù)叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了�！彼钟泻弥饕饬�，他想到什么了？（仔細(xì)觀察圖，答案就在圖上哦。）
師：讀故事，哦原來(lái)是“我愛(ài)你一直到月亮那里�！毙⊥米诱f(shuō)。
師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起已經(jīng)睡著的小兔子，然后低下頭來(lái)親親小兔子，說(shuō)了聲“晚安”。然后笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)�！�
師：故事完了，到底是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些呢？（貼：愛(ài)）
師小結(jié)：我也想說(shuō)說(shuō)我的想法，小兔子確實(shí)愛(ài)大兔，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)也超不過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。
三、鞏固回憶
師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？
1．今天聽(tīng)了一個(gè)什么故事？
2．故事中都有誰(shuí)？
3．“猜猜我有多愛(ài)你。”是誰(shuí)說(shuō)的.呢？
4．小兔表達(dá)愛(ài)的方式是哪些？（1）他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)——（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”——（3）“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”——（4）“我跳得多高我就有多愛(ài)你”——（5）“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”——（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里”（根據(jù)學(xué)生回答再做一做動(dòng)作）
5．故事中大兔的哪一個(gè)動(dòng)作最能表現(xiàn)對(duì)小兔的愛(ài)？
四、學(xué)著感恩
師：你覺(jué)得在你的心里“大兔子”就是你的誰(shuí)呢？他都為你做了什么呢？
師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛(ài)你的“大兔子”和我們說(shuō)說(shuō)你是怎么愛(ài)她的？
大家說(shuō)的很好，老師也能感受到他們對(duì)你們的愛(ài)，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？（回答）
五、課堂總結(jié)：
師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界明亮起來(lái)，當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)才會(huì)更溫馨，就請(qǐng)孩子大聲的和老師一起說(shuō)出“我愛(ài)你”（加手語(yǔ)）
師：老師希望小朋友都學(xué)會(huì)擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻(xiàn)給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！
�。◣熒R唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語(yǔ)）下課
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇6
設(shè)計(jì)思路：
《猜猜我有多愛(ài)你》是經(jīng)典兒童文學(xué)作品，故事通過(guò)大兔子與小兔子的對(duì)話，詮釋了母子間濃濃的愛(ài)意。在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，理解大兔子與小兔子間生動(dòng)的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作。
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
3、體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。
重點(diǎn)：感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。
難點(diǎn)：切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
利用玩具小兔，談話切入主題。
小兔子很愛(ài)他的媽媽?zhuān)虏�，小兔子有多�?ài)她？
二、基本活動(dòng)
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的'？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、播放視頻《猜猜我有多愛(ài)你》，引導(dǎo)幼兒感受故事內(nèi)容，感知母子間濃濃的愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表達(dá)愛(ài)的對(duì)話，學(xué)做小兔的動(dòng)作，把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……
3、出示實(shí)物，講述故事
傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了這個(gè)故事的想法。
小結(jié)：小兔子和媽媽都很愛(ài)對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。
4、提出問(wèn)題，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的了解
教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸
幼兒可以以小組為單位自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
角色區(qū)
我的幼兒園
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫(yī)、廚師等角色，體驗(yàn)在幼兒生活的快樂(lè)。活動(dòng)材料：
�。�、桌、椅子、畫(huà)架、圖書(shū)、清潔工具、灶臺(tái)、小鍋以及各種半成品材料。
�。病⒒锓抗ぷ魅藛T、保健醫(yī)生等角色的扮演服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒共同制訂計(jì)劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據(jù)自己的想法在老師指導(dǎo)下合作布置“幼兒園”的活動(dòng)場(chǎng)地，如“幼兒園活動(dòng)室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫(yī)務(wù)室”等。
�。�、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開(kāi)飯嘍”等游戲內(nèi)容自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節(jié)。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：
幼兒隨音樂(lè)拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來(lái)的.美好情感，營(yíng)造溫馨充滿愛(ài)的氛圍教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谒X(jué)前說(shuō)了些什么？教師播放故事音帶，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里面都講了些什么
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫(huà)面，幼兒互相交流感受
三、理解活動(dòng)
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么
�。�1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事
�。�2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的？大兔子有多愛(ài)小兔子？
2、分節(jié)邊看邊討論交流
�。�1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答
�。�2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？
（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)
�。�4）最后小兔子又想到什么能表達(dá)他的愛(ài)有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規(guī)五、結(jié)束活動(dòng)教師整理物品
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話“X有多什么，我就有多愛(ài)你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖書(shū)封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？
2.你就得這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示“愛(ài)”的？站起來(lái)做做看。
小兔子說(shuō)完，兔媽媽是怎么說(shuō)的？兔媽媽和小兔子誰(shuí)愛(ài)得多呀？（師幼張開(kāi)手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說(shuō)了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛(ài)”的？站起來(lái)舉舉看。
3、師：看接下來(lái)小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說(shuō)什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來(lái)到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說(shuō)：“山有多高，我就有多愛(ài)你”。
小兔子怎么說(shuō)的？誰(shuí)能用圖中的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
除了這些，還有很多東西可以用來(lái)表達(dá)愛(ài)。依次出示圖片誰(shuí)能用“XXX”表達(dá)心里的愛(ài)？
教師小結(jié)：原來(lái)，我們看到的.這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也會(huì)越來(lái)越多。
三.體驗(yàn)、遷移愛(ài)的情感，大膽表達(dá)自己的愛(ài)
師：這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來(lái)，小朋友都是心里有愛(ài)的孩子，心里的愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。所以，別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“我愛(ài)你”。
四.教師完整講述故事。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸又椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪本PPT
2、拼圖（5份）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
t：小朋友們，你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？
s：愛(ài)。
t：那你對(duì)他們的愛(ài)有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覍?duì)他們的愛(ài)有這么多。（教師做動(dòng)作：張開(kāi)雙臂）
二、閱讀圖書(shū)（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
t：今天周老師帶來(lái)了一本書(shū)，他講的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。你們看看，他講的是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事啊
s：小兔子和兔媽媽?zhuān)?/p>
t：你是怎么知道這本書(shū)是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事？
s：因?yàn)槲铱匆?jiàn)小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個(gè)故事講了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
t：故事：《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。小兔子一看，哦，真多�。�
t：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？
s：用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作、
t：他嘴里是怎么說(shuō)的�。�
s：我愛(ài)你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤殞�，誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多？
s：……
t：嗯，我們來(lái)比一比。誰(shuí)的愛(ài)多�。�
s：你的。
t：哈哈，因?yàn)槲业氖直饶汩L(zhǎng)，所以我的愛(ài)多。那小兔子為什么要把手張開(kāi)得不能再?gòu)堥_(kāi)？
s：因?yàn)樗龕?ài)媽媽。
t：那接下來(lái)小兔子又會(huì)怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：好，我們一起來(lái)看一看。小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。媽媽說(shuō)，我也愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子一看，��！真高��！
t：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說(shuō)的�。�
s：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動(dòng)作）。
t：嗯，你的手指頭最高，你的愛(ài)最多。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上：我愛(ài)你一直到我的腳趾頭，你們猜猜接下來(lái)兔媽媽又會(huì)用什么方法和小兔比誰(shuí)的愛(ài)多呢？
s：兔媽媽也把自己倒立過(guò)來(lái)。
t：他也會(huì)像小兔子一樣把自己倒過(guò)來(lái)嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會(huì)兒四個(gè)小朋友一組來(lái)完成拼圖，四個(gè)小朋友要互相幫助，不爭(zhēng)不搶?zhuān)茨囊魂?duì)的小朋友拼得又快又正確�，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵(lì)沒(méi)有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達(dá)對(duì)小兔子的愛(ài)的？
s： 大兔子把小兔子抱起來(lái)了……
t：原來(lái)大兔子把小兔子抱起來(lái)甩過(guò)自己的頭頂，對(duì)小兔說(shuō)：我愛(ài)你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我也就有多愛(ài)你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹(shù)枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高��！
t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說(shuō)的？我請(qǐng)一個(gè)兔寶寶上來(lái)跳一跳。
s：幼兒上臺(tái)表演。（跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最?lèi)?ài)兔媽媽?zhuān)驗(yàn)樗米罡�！接下�?lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
s：……
t：小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了小路邊，他看到了小路的盡頭有條小河，他說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你就像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。你們猜猜，大兔子他會(huì)怎么說(shuō)呢？
s： ……
t：大兔子說(shuō)：我愛(ài)你遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘！說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安，然后他躺在小兔子身邊說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動(dòng)（盡量的讓孩子說(shuō)、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
s：……（圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。樓房有多高我就有多愛(ài)你。大海有多寬我就有多愛(ài)你。星星有多多我就有多愛(ài)你。）
t：小朋友們，你們還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
s：……
t：嗯，我們中五班的小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)真多。下面就請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)看一個(gè)短片……
t：小朋友們，我們一定要愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)褜?duì)他們的`愛(ài)像小兔子一樣說(shuō)出來(lái)。在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛(ài)最多，全說(shuō)完了，你在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？
s： ……
t：除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎？
s： ……
t：你愛(ài)哪個(gè)老師呢？周老師和小朋友只認(rèn)識(shí)了那么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，誰(shuí)已經(jīng)愛(ài)上我了，愛(ài)上我的人舉手，我也愛(ài)上你們了。好，孩子們，今天中午睡覺(jué)的時(shí)候，別忘了，對(duì)你愛(ài)的那個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你？今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了家里的那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你好不好�。�
教師總結(jié)：真正的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)清楚的，是沒(méi)有辦法衡量的，我到底有多愛(ài)你，只有心知道。通過(guò)一本繪本讓孩子理解愛(ài)是不可能的，但只要能感受到一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)就是成功的。通過(guò)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，懂得對(duì)父母的愛(ài)，懂得感恩。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的`什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：誰(shuí)和誰(shuí)好
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇11
目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)
2、 按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
過(guò)程：
一、 聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側(cè)
2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌）
3、 師小結(jié)：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們
二、 猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
三、 大聲說(shuō)出對(duì)老師的愛(ài)
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
四、 小結(jié)
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的.愛(ài)吧！
附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇12
執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂(lè)趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思�。慷�！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請(qǐng)幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去��？那我們?cè)賮?lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F(xiàn)在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著老師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因?yàn)檎l(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的`快樂(lè)情緒。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
�。�3）教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
（2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子圖片、ppt、音樂(lè)（感恩的心）
活動(dòng)流程：
1、出示圖片
1、讓幼兒知道圖片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
2、播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的'？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物，講述故事
1、傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
1、教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對(duì)話和動(dòng)作。
2、會(huì)用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)書(shū)名
1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū)，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
2、（出示電子文本封面）這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì)兒告訴老師。
二、理解故事
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè)故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1、故事的'名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
�。ǘ┳層變盒蕾p四個(gè)母與子的動(dòng)作對(duì)比圖，來(lái)引導(dǎo)幼兒講述母與子的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開(kāi)PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
3、師邊放PPT，邊小結(jié)四個(gè)動(dòng)作及話語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
�。ㄈ⿴熒v述故事第二段，再次體驗(yàn)濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)的到山腳下。
�。≒PT）她們看到什么？（讓幼兒看著畫(huà)面充分講述）山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
（PPT）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？（沒(méi)有）
5、小結(jié)：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠(yuǎn)，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，讓幼兒練習(xí)句式造句。
1、孩子們，你們準(zhǔn)備怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)肯笮⊥米右粯哟舐暤刂v出來(lái)�。◣椭變红柟叹涫剑�
四、活動(dòng)結(jié)束，播放背景音樂(lè)《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們，當(dāng)你們把對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè)！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇15
《猜猜我有多愛(ài)你》·中班“語(yǔ)言活動(dòng)，新版公開(kāi)課
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作。
2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛(ài)你”以及肢體動(dòng)作在集體面前大膽地表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3、體驗(yàn)小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本PPT（圖片）、音樂(lè)、太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)書(shū)名
認(rèn)識(shí)這本書(shū)叫什么名字嗎？你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)字？這么多字沒(méi)關(guān)系只要認(rèn)識(shí)一個(gè)“愛(ài)”字就可以。
二、閱讀繪本PPT（圖片）
1、這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺(jué)，可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵，要她聽(tīng)他說(shuō)話，小兔子說(shuō)：媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。媽媽說(shuō)：哦！這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)；我愛(ài)你有這么多。
提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，說(shuō)：我愛(ài)你有這么多，小兔子和媽媽誰(shuí)愛(ài)的多？我要找一個(gè)小兔子看看誰(shuí)愛(ài)的多？為什么要把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？
2、小朋友們我們繼續(xù)看看小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話表示對(duì)媽媽愛(ài)的？
小兔子一看媽媽的愛(ài)可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說(shuō)：
我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了哪兩個(gè)動(dòng)作表示愛(ài)的？一開(kāi)始怎么表示的？說(shuō)什么？誰(shuí)愛(ài)的多？老師想知道小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多？有沒(méi)有想上來(lái)比一比的？小兔子把手舉高表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)的？怎么說(shuō)的？小朋友你們誰(shuí)愛(ài)的多呢？有沒(méi)有想上來(lái)比比的？
2、這會(huì)呀！免媽媽和小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關(guān)麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說(shuō)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔呶揖陀卸鄲?ài)你。小朋友能用景象里的其它東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？
三、談話活動(dòng)
1、其實(shí)除了這些還有很多可以表示愛(ài)的，還有哪些可以表示愛(ài)呢？你們看到了什么？教師出示太陽(yáng)和大海、柳樹(shù)、月亮和顯顯、圍巾的圖片。
提問(wèn)：小朋友你能用這里的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？說(shuō)一說(shuō)。這么多東西都可以表示愛(ài)，我們慢慢來(lái)表示，愛(ài)要表示出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
2、這會(huì)呀！小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有一點(diǎn)倦了。他望著天上朦朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我愛(ài)你一直到月亮那里，說(shuō)完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說(shuō)：傻瓜，你知道么我愛(ài)你從這里到月亮那里再?gòu)脑铝聊抢锘氐竭@里！說(shuō)完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。
活動(dòng)延伸
小朋友們這個(gè)故事愛(ài)多么？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友？有沒(méi)有愛(ài)上老師的？今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了和家里你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，別忘了對(duì)著你愛(ài)的那個(gè)小朋友說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你，找到你的好朋友抱一抱表達(dá)你的愛(ài)，不要忘記對(duì)你愛(ài)的老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你。
課后反思：
首先在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言與幼兒互動(dòng)引出有趣的故事，引導(dǎo)幼兒欣賞故事的名字時(shí)，大多數(shù)字幼兒都認(rèn)得，我會(huì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒尋找愛(ài)字在哪里？
為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的.環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)情感，知道有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)、表達(dá)出來(lái)，在語(yǔ)言活動(dòng)中我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用一個(gè)句式來(lái)創(chuàng)造表達(dá)，“..….有多…，我就有多愛(ài)你”。
在整個(gè)活動(dòng)中，我選用了《告別》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，基于音樂(lè)的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在第二環(huán)節(jié)我分段講述故事時(shí)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)”：在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編活動(dòng)中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽想像。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，孩子們打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，孩子們有想說(shuō)的欲望。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹(shù)、大海、山、星星等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等...用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，追過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)之前我反復(fù)閱讀了教材，在語(yǔ)言引導(dǎo)反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒(méi)有擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。我應(yīng)該在孩子們說(shuō)的時(shí)候再把圖片展現(xiàn)在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會(huì)在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我還是會(huì)一如既往的用心探索新的教學(xué)。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，表達(dá)自己怎樣愛(ài)媽媽。
切身體會(huì)媽媽的辛苦，在生活中去關(guān)心他人。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
一幅畫(huà)，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)主題“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”進(jìn)行開(kāi)展，在感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)的基礎(chǔ)上，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。知道媽媽對(duì)我們的.關(guān)心是無(wú)微不至的，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。并且經(jīng)過(guò)討論完整表訴自己怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)o媽媽減輕壓力，為媽媽做點(diǎn)事。這樣既養(yǎng)成了他們良好的習(xí)慣，又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)流程：
出示圖片，引起幼兒興趣→出示實(shí)物，講述故事→提出問(wèn)題，了解故事內(nèi)容→擴(kuò)展延伸，感受親情可貴。
1、出示圖片
�、僮層變褐缊D片上畫(huà)了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、出示實(shí)物，講述故事
�、賰A聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解
①教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
�、诮處煂�(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：按蠛！⒘樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
二、閱讀圖書(shū)琍PT
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話。他對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："媽媽 ， 我愛(ài)你有這么多。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦， 真多啊!"
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作， 嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?小兔子說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看， 阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的，跳得方法，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么盎�、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)，"媽媽竹子有多高，我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。
三、談話活動(dòng)教師出示圖片
大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的`愛(ài)。圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。
媽媽說(shuō)："房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著說(shuō)著，小兔子累了，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)："傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言課教案《猜猜我有多愛(ài)你》 篇18
一．設(shè)計(jì)意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)周?chē)娜吮磉_(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰寢尩膼?ài)的基礎(chǔ)上，體會(huì)到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標(biāo):嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。
3.情感目標(biāo): 喜歡大膽地表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
三．活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點(diǎn):擴(kuò)散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
四．活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)
材料準(zhǔn)備:1.繪本PPT
2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等
五．活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問(wèn)候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹(shù)、字…）
師:那你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽(tīng)到了，大部分小朋友都認(rèn)識(shí)‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(shū)(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。
1.晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)�！毙⊥米影咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多�！眿寢屢豢矗舶咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多�！毙⊥米右豢�，哦，真多�。�
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽(tīng)。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭�！毙⊥米右豢矗烧娓甙�！
3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭�！眿寢屨f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”媽媽一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?
做動(dòng)作 舉高 一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手回答） 全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖�，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美��！小兔子看著美麗的風(fēng)景，指著大樹(shù)說(shuō):“媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你�！币龑�(dǎo)幼兒用看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著天上朦朧的月亮。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么��？讓我們一起來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧�。�
(三)欣賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒欣賞完整的配樂(lè)故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。)
(四)出示圖片請(qǐng)幼兒根據(jù)所看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。——突破難點(diǎn)）
如:媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你
接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始——寶貝們說(shuō)停，運(yùn)用你所看到的東西，來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結(jié)
目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己心中的.愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)
寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!
六．拓展延伸：
師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告訴大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?
七．活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。