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小班教案夏天真快樂（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案夏天真快樂（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案夏天真快樂 篇1
活動目標(biāo)
1、能用問答的形式有表情的朗誦散文詩，并表現(xiàn)出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物的叫聲，感受夏天的有趣。
2、理解并學(xué)說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、和樂呵呵的。
活動重點(diǎn)難點(diǎn) 能用問答的形式有表情的朗誦散文詩，并表現(xiàn)出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物的叫聲，感受夏天的有趣。
活動準(zhǔn)備
1、《夏天的歌》教學(xué)掛圖
2、錄制好的蟬、蟋蟀、和青蛙的叫聲。
3、《夏天的歌》語言CD(盒帶);幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第32—33頁。
活動內(nèi)容
1、與幼兒談?wù)摚奶炷切﹦游飼?
2、請幼兒聽錄制好的蟬、蟋蟀、和青蛙的叫聲，讓幼兒猜猜哪些動物在叫?并讓幼兒學(xué)學(xué)它們的叫聲。
3、教師邊示范朗誦散文詩《夏天的歌》，邊出示掛圖，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
提問：(1)散文詩中那些動物會唱歌?它們是怎么唱的?它們在那里唱歌?引導(dǎo)幼兒用散文詩里的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還表現(xiàn)在哪里?為什么?請幼兒用散文詩里的.語言進(jìn)行描述。
4、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第32—33頁，能用問答的形式有表情的朗誦散文詩，并表現(xiàn)出小動物不同的叫聲。
5、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩里哪些優(yōu)美的詞句。學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、和樂呵呵的。
6、請幼兒分組采用一問一答的形式朗誦散文詩。并鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行朗誦表演，感受夏天的有趣。
活動延伸
1、指導(dǎo)幼兒仿編散文詩《夏天的歌》的最后一句。夏天的歌除了在蟈蟈、知了、和青蛙的叫聲里，還表現(xiàn)在哪里?
2、引導(dǎo)幼兒畫散文詩“夏天的歌”，重點(diǎn)表現(xiàn)散文詩優(yōu)美的意境。
小班教案夏天真快樂 篇2
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
二、活動安排：
活動名稱：數(shù)學(xué)活動
活動內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對點(diǎn)數(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力和操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、春天的.背景圖一幅：畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個(gè)小朋友的圖片。
2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
活動過程：
1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4，集體、個(gè)別，要求口手一致。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1-5。
�。�1）認(rèn)識標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小朋友排隊(duì)。
師：美麗的春天來到了，小朋友要排隊(duì)去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（口手一致地點(diǎn)數(shù)）
（出示標(biāo)記圖）師： 這是一張標(biāo)記圖，誰會給這些小朋友在標(biāo)記圖上排排隊(duì)？（要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排）
�。�2）師：小朋友要出發(fā)了，請大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。（師幼共同點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)）
3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
�。�1）師：春天的公園里真美，看看有些什么？
（2）大樹有幾棵？蝴蝶有幾只？小鳥呢？（幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)）
4、幼兒操作活動。
第一組：花兒排隊(duì)
第二組：小動物排隊(duì)
第三組：水果排隊(duì)
第四組：穿項(xiàng)鏈
要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì)，排好后再口手一致數(shù)數(shù)。
5、活動評價(jià)。
請個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品，并說出總數(shù)。
活動名稱：語言活動
活動內(nèi)容：詩歌《下雨了》
活動目標(biāo)：
1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌，了解一些動物的生活習(xí)慣。
2、幼兒在活動中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。
3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動物們的歡樂情緒，激發(fā)喜愛小動物的情感。
小班教案夏天真快樂 篇3
本活動強(qiáng)調(diào)幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的連續(xù)性，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗(yàn)為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂，在活動中獲得發(fā)展。
根據(jù)二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動的設(shè)計(jì)和組織我遵循了以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)注生活性
《課程指南》指出：內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。在確定本活動內(nèi)容時(shí)，我關(guān)注到了孩子們的熱點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
夏天來了，幼兒的發(fā)展機(jī)會也接踵而來。創(chuàng)設(shè)機(jī)會，帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗(yàn)夏日的炎熱，感知夏天明顯的氣候特征�！霸鯓邮谷藳隹炱饋怼闭羌�(lì)幼兒主動探索的契機(jī)。撐陽傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，每一次發(fā)現(xiàn)都會讓幼兒興奮不已，尤其說到洗澡，孩子們更是按奈不住激動，說起來沒完沒了。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，確定了本次活動內(nèi)容。本次活動《我愛洗澡》來自于小班主題“夏天真熱呀”一級主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個(gè)點(diǎn)。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿足了他們的需要，同時(shí)還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力。
二、注重整合性
二期課改強(qiáng)調(diào)整合性這一新理念，在本次活動中，我力求做到以下幾方面的整合：
(1)目標(biāo)的整合性。目標(biāo)的確定一定是來自幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗(yàn)。本次活動的目標(biāo)來自于主題總目標(biāo)：樂意參加各種使身體涼快的活動，洗澡是幼兒樂意參與并有生活經(jīng)驗(yàn)的活動，根據(jù)課程新理念的要求，我將本活動目標(biāo)定位為：
1、看看說說自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。
2、愿意洗澡，體驗(yàn)活動的快樂。在目標(biāo)的確立上我考慮到了整合性，如在體驗(yàn)、感受等的.活動中，突出了情感、態(tài)度、習(xí)慣等方面的價(jià)值取向。
(2)教育內(nèi)容的整合性。表現(xiàn)為：同一個(gè)領(lǐng)域、不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)聯(lián)系。首先，注重主題間的整合。根據(jù)孩子經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有機(jī)將新教材中分布在不同章節(jié)主題中的內(nèi)容進(jìn)行新的搭配，滿足孩子完整的經(jīng)驗(yàn)積累的需要。如本活動中聽音樂模仿洗澡的環(huán)節(jié)中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個(gè)點(diǎn)，通過說說、搓搓、洗洗身體的各個(gè)部位，拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。其次，注重活動領(lǐng)域間的整合。在確定本活動內(nèi)容時(shí)，我有機(jī)整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛干凈”這一點(diǎn)中“愛洗澡，喜歡身體潔凈帶來的舒適感受”這一要求，實(shí)現(xiàn)了生活教材與學(xué)習(xí)的自然整合。另外，活動中還體現(xiàn)了認(rèn)知、音樂、語言、情感等方面的有機(jī)整合。
三、追求開放性
開放性體現(xiàn)了二期課改的新理念。在本活動中，首先體現(xiàn)在活動的前期環(huán)境創(chuàng)設(shè)和后期經(jīng)驗(yàn)的延續(xù)上。如本活動前在班級的娃娃家中創(chuàng)設(shè)了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便熱鬧了起來，孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝约菏褂玫南丛栌闷�，從他們的談�(wù)摃r(shí)的表情中我捕捉到了有價(jià)值的活動點(diǎn)，于是參觀超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調(diào)查等活動一步步展開;另外，在本活動將近結(jié)束時(shí)，教師則留疑：寶寶喜歡洗澡，小動物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究小動物洗澡的興趣。
其次，活動過程中體現(xiàn)開放性。如：教師的提問具有開放性，在介紹前，我預(yù)設(shè)了問題：洗澡的時(shí)候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問題的提出給了很大、很自由的回答空間，孩子們可以從洗澡用品的名稱、外型、顏色、功用等不同方面介紹，使發(fā)展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿足感，這也體現(xiàn)了活動過程中經(jīng)驗(yàn)的開放性。同時(shí)，活動中通過幼兒間的交流互動及學(xué)學(xué)做做，滿足了幼兒體驗(yàn)、表達(dá)表現(xiàn)的需要。
四、凸現(xiàn)自主性
《課程指南》明確指出：教師的教育方式應(yīng)以直接傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主，使幼兒主動、積極構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)。
在本活動開展前，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)幼兒的對洗澡感興趣時(shí)，老師及時(shí)的點(diǎn)撥和提醒，激發(fā)了幼兒收集洗澡用品的欲望，幼兒自發(fā)地帶來了各種各樣的洗澡用品，興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說說，在自發(fā)探索活動中孩子們交流著各自的發(fā)現(xiàn)，獲得了零星的感受與經(jīng)驗(yàn)，滿足了幼兒探索發(fā)現(xiàn)的需要。而在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主交流的機(jī)會，使孩子的經(jīng)驗(yàn)得到共享與提升。
小班教案夏天真快樂 篇4
活動目標(biāo)
1、了解夏天最突出的季節(jié)特征。
2、能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂，對接下來的主題活動充滿期待。
活動準(zhǔn)備
1、表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂》教學(xué)掛圖。
2、四季圖卡1套。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁。
活動過程
1、互動討論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。
（1）分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡單介紹每個(gè)季節(jié)的基本特征。
�。�2）教師提問：你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)？為什么？
（3）幼兒發(fā)表自己的意見并說明理由。教師小結(jié)。
2、找夏天。
�。�1）引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)，說一說從哪里感受到了夏天。
�。�2）操作幼兒活動資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來。
3、夏天里的.快樂。
�。�1）教師請幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁，并介紹在接下來的主題活動中會有哪些好玩的活動，激發(fā)幼兒對主題活動的興趣。
�。�2）請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
小班教案夏天真快樂 篇5
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、體驗(yàn)夏天的快樂，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準(zhǔn)備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動過程
一、設(shè)置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導(dǎo)入活動：
（1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來了炎熱的夏天，今天我們小四班還來了一個(gè)朋友呢…
�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！
�。�3）播放音頻師作聽狀，蟋蟀和朱老師說了一句話：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂。小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂起來嘛？（幼兒回答，說出各種可以快樂的.事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。
�。�1）出示第一二三幅圖畫，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什么覺得快樂？（引導(dǎo)幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
�。�2）出示第四幅圖畫，讓幼兒觀察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒討論并分享討論結(jié)果：你猜蟋蟀這時(shí)會說什么？他還會在荷花池遇見誰呢？
�。�3）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著往下看。
出示第五幅圖畫，"原來是青蛙啊！"很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請?bào)俺员簦┫奶爝�可以吃什么涼爽的東西呢？
�。�4）出示第六幅圖畫（PPT上加上動態(tài)螢火蟲渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來到了誰的家？（螢火蟲）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
（5）出示第七副圖畫（播放夏夜舒緩的音樂）
【晚飯后蟋蟀和螢火蟲一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍(lán)黑藍(lán)的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
�。ǹ梢约犹釂枺龑�(dǎo)幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會到戶外進(jìn)行什么活動呢？
�。�6）出示第八幅圖片，
【天越來越暗了，螢火蟲提著小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺得很？（快樂）
三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂的夏天》，我們一起再來欣賞一遍故事吧。
播放完整版PPT四、結(jié)束部分
�。�1）師：那接下來，蟋蟀還會發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會遇見誰呢？
（2）幼兒自由討論，與同伴分享結(jié)果
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案夏天真快樂 篇6
一、活動背景及設(shè)計(jì)意圖
詩歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內(nèi)容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過活動中詩歌仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
二、活動目標(biāo)
結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
四、教學(xué)方法：
在活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識。使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力，想象力，記憶力。
五、活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋。)
六、學(xué)具準(zhǔn)備：
記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對夏天的特征有所了解。
七、活動過程：
(一)談話引出話題，欣賞詩歌。
教師首先提問：“誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?這是一個(gè)課前知識的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話活動、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊。
(二)操作探索，具體感知
這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考。
小班教案夏天真快樂 篇7
活動準(zhǔn)備：教學(xué)圖片
活動過程：
一、引入主題
1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問這是什么聲音？
2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
去玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3、教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、
撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明
二、觀看掛圖，欣賞第一段詩歌：
1、教師示范朗誦第一段詩歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解詩歌內(nèi)容
師：下雨了，滴答滴答，是誰打著一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰打了一把荷葉傘？
3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
三、欣賞第二段詩歌。
1、有一些生活在水里的小動物不怕雨，淋著雨，真快活。哪些小動物不怕雨呢？
2、師：是誰呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活？
3、組織幼兒集體朗誦詩歌。
四、完整朗誦詩歌。
師：小朋友，你們喜歡詩歌里的.小動物嗎？讓我們一起來念一念詩歌吧！
討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
小班教案夏天真快樂 篇8
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
2、能認(rèn)識夏天常見的動植物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。
活動重點(diǎn)：
體驗(yàn)和朋友在一起快樂的`心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）
活動難點(diǎn)：
抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)
活動準(zhǔn)備：
故事大書《快樂的夏天》幼兒用書
活動過程：
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容
1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？
——它們在一起干什么？
二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？
——蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？
3、欣賞第三段
——蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？
——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？
三、情感遷移，表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？
2、畫一畫“我的快樂夏天”。
小班教案夏天真快樂 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教法與學(xué)法：
學(xué)情分析：
教學(xué)過程：
一、回憶
1、 談話：暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）
2、 用簡短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。
二、游戲
1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。
三、創(chuàng)作
1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的.形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。
2、 配上題目，突出畫面主題。
3、 教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。
四、展示與評價(jià)
1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會。
2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
五、課后札記
小班教案夏天真快樂 篇10
活動目標(biāo):
1、根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
2、感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
3、初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、感受故事中表達(dá)的向往、快樂、滿足等情緒。
2、初步認(rèn)識夏天常見的動植物。
活動準(zhǔn)備:
1、故事大書;《快樂的夏天》。
2、幼兒用書：《快樂的夏天》。
3、CD：《快樂的夏天》。
活動過程:
一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1、蟋蟀去找好朋友，它的.好朋友會是誰呢?
2、蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3、它找了哪幾個(gè)朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
4、這個(gè)故事為什么會叫《快樂的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)。
1、畫面中除了蟋蟀它的三個(gè)好朋友，你還看到那些動物和人？
2、這樣的夏天你喜歡嗎？
3、你喜歡哪幾個(gè)畫面?為什么？
二、教師播放CD，幼兒邊看書邊傾聽。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想。
1、蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節(jié)？
2、很熱的時(shí)候會有什么感覺？還可以吃什么？
3、你在夏天喜歡做什么？
4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快了？
小班教案夏天真快樂 篇11
活動目標(biāo)：
1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動，會用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。
3、在設(shè)計(jì)與表演活動中體會成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、 廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫筆、膠水等
3、 適合于表演的音樂一段
活動過程：
一、引發(fā)觀察夏季服裝的興趣
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？
2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀察自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>
1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析
2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o袖、無領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實(shí)驗(yàn)：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺怎么樣？
5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹�，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。
三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)
啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗(yàn)。
四、制作夏季服裝
1、 激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的`，我們自己動手來設(shè)計(jì)一套服裝吧？”
2、 幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、 介紹材料
4、 幼兒動手設(shè)計(jì)服裝：
�。�1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
�。�2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝
五、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝
2、 展示自己設(shè)計(jì)的服裝
小班教案夏天真快樂 篇12
活動前評析
除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運(yùn)用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的進(jìn)行教育活動。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這
活動目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容,了解蟋蟀的快樂夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。
2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)對夏天的感受并體驗(yàn)夏天的快樂。
3. 能用繪畫的形式來表達(dá)自己的快樂夏天。
活動準(zhǔn)備
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙
活動過程實(shí)錄
1、談話導(dǎo)入活動：
“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明�，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎？
教師小結(jié)：夏天來了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺真快樂。
�。ㄔu價(jià)：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）
2、故事欣賞《快樂的夏天》：
瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）
“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個(gè)夏天里會發(fā)生一些什么事情呢？”
“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”
幼兒欣賞故事（教師播放課件）。
�。ㄔu價(jià)：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）
分段講述故事，教師根據(jù)故事情節(jié)提問，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。
“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？”
“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門不會熱嗎？”
“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個(gè)好朋友會做什么事情呢？”
“告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰?又會發(fā)生什么事？”
“你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”
“很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？”
“青蛙請?bào)俺员�，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”
“不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”
�。ㄔu價(jià)：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）
再次欣賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。
“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂的夏天》�！�
教師慢慢地和幼兒一起復(fù)述故事。
“蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”
�。ㄔ俅涡蕾p故事，為下一環(huán)節(jié)的'創(chuàng)編做下鋪墊。）
想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？
�。◣椭變赫斫�(jīng)驗(yàn)，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）
說一說：自己的快樂夏天。
編一編：創(chuàng)編故事《快樂的夏天》。
（評價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）
3、繪畫出自己的快樂夏天：
“你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧�！�
�。ㄔu價(jià)：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告訴幼兒可以運(yùn)用很多的形式記錄自己的快樂。而繪畫是每個(gè)幼兒最喜歡的活動方式，在繪畫過程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中很快樂。）
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