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2021黨課優(yōu)秀教案范文
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的黨課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黨課優(yōu)秀教案 篇1
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(概述黨的“十八大”提出的教育總要求)
黨的“十八大”明確提出：教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。
作為基礎(chǔ)教育，結(jié)合通州區(qū)教育實(shí)際及學(xué)生發(fā)展實(shí)際，首先，要加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育和文明禮儀教育，培養(yǎng)文明有禮的北京人;同時(shí)加強(qiáng)溝通與合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，由教師權(quán)威向與學(xué)生平等對話轉(zhuǎn)變，由教書向育人轉(zhuǎn)變，由完成教學(xué)任務(wù)向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生健康快樂生長;同時(shí)整合課程資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。再有，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”要求，執(zhí)行學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉要求，提高學(xué)生的健康水平。
面對神圣的使命和艱巨的任務(wù)，我們?nèi)w黨員要保持清醒的頭腦，把熱愛教育事業(yè)、尊重學(xué)生、改革創(chuàng)新、謀求發(fā)展作為我們教育工作者，特別是全體黨員的工作信仰，把教師這種職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來追求，目中有人，心中有愛，做一名教育事業(yè)的追夢者。
二、概念解讀，引發(fā)思考
何為信仰?信：相信、信奉。仰：仰慕、敬畏。信仰：就是人們對自己所相信、尊崇的理論、理念、價(jià)值的一種選擇和持有，是做什么和不做什么的根本準(zhǔn)則和態(tài)度。信仰統(tǒng)領(lǐng)著人們的世界觀與思維方式，決定著人們的言行規(guī)范，標(biāo)志著人們的文明程度，導(dǎo)引著人生的奮斗目標(biāo)。
說起信仰，有人會說：當(dāng)今社會，全中國人都信仰迷失，何談信仰?這是因?yàn)�，隨著社會的發(fā)展，特別是信息科技的發(fā)展，大量負(fù)面信息充斥著人們的頭腦，人們不相信的事情越來越多，相信的事情越來越少，如：過去人們相信助人為樂，現(xiàn)在人們擔(dān)心上當(dāng)受騙;過去人們相信“天生我材必有用”，現(xiàn)在人們習(xí)慣于托關(guān)系走后門;過去人們相信貨真價(jià)實(shí)，現(xiàn)在人們恐懼假冒偽劣……隨之而來的是大家常有不快樂，時(shí)常有煩惱，偶發(fā)小脾氣，伴有不如意。
作為共產(chǎn)黨員，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被一些紛繁復(fù)雜的負(fù)面信息沖昏頭腦，不要被工作、生活中的煩事所累、所亂。一方面要相信中國的繁榮富強(qiáng)一定能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在中國的國民生產(chǎn)總值已躍居世界第二位，僅次于美國，中國的目標(biāo)是2020年建成小康社會;二是新一屆政府加大反腐倡廉力度，堅(jiān)持公平正義，努力建設(shè)和諧社會;三是惠及民生，關(guān)切百姓的切身利益等等。作為教育戰(zhàn)線的各位黨員，要立足本職工作，追求教育的真善美，摒棄假丑惡，即將熱愛教育事業(yè)、尊重學(xué)生、改革創(chuàng)新、謀求發(fā)展作為各位黨員的堅(jiān)定信仰。
三、意見和建議
黃靜華教授在《用心去愛每個(gè)孩子》報(bào)告中說：“愛的源泉從哪里來?我在平凡的瑣碎的工作中享受到了無窮無盡的工作樂趣。我所選擇的不僅僅是一種職業(yè)，更是我多年來魂?duì)繅衾@的事業(yè)，我感到充實(shí)、溫暖、滿足。”這就是教育者的追求和信仰。很多時(shí)候我們之所以感到累，更多的是因?yàn)椴荒茉诠ぷ髦姓业綐啡ず统删透�，在心理上將工作�?dāng)作沉重的包袱。此外，我們在工作和生活中總是重復(fù)著單調(diào)的`活動，缺少變化，如此一來，也必然會導(dǎo)致心理上的疲勞。黃教授指出：“教育沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，只是一件一件小事的積累。把人人都可能想到的事情做實(shí)，做得富有成效;把一般人感到不在意的事情做得讓人感到需要在意;把那些人們感到枯燥無味的事情做得有滋有味;把小事融會到學(xué)生的人生里，讓他終生難忘，小事于是就變成了大事，變成了決定命運(yùn)的東西，這就是教育�！彼谄椒驳膷徫恢腥ふ覑鄣脑慈诿恳患椒驳男∈轮袑ふ覙啡�。黃教授所選擇的不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)。通過學(xué)習(xí)理解黃教授的話，我們應(yīng)給懂得：幸福其實(shí)就是一種心態(tài)，帶著幸福感去工作，我們焉能不積極、不用心、不快樂嗎?
黨課優(yōu)秀教案 篇2
一、開門見山，闡述背景
《師德師能提升年黨員應(yīng)該怎么辦?》這是我本次講黨課的主題，結(jié)合教育工作實(shí)際，談?wù)勑滦蝿菹鹿伯a(chǎn)黨員如何發(fā)揮黨員表率作用，為學(xué)校和諧發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校貢獻(xiàn)自己力量。
1、學(xué)校是人才培養(yǎng)的搖籃，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命。
人們常說，國家興衰，人才為本;人才培養(yǎng)，教育為本。我國改革和建設(shè)的實(shí)踐充分證明，發(fā)展教育，辦好學(xué)校，是直接關(guān)系人民群眾切身利益，滿足人民群眾學(xué)習(xí)需求的重要基礎(chǔ);是提高勞動者素質(zhì)，把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源的重要途徑;是發(fā)展先進(jìn)的科學(xué)文化，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，提高全民族思想道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重大舉措。今年市教育局把2012年確定為師德師能提升年，要求進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)熱愛教育、充滿愛心、師德高尚、師能精湛、學(xué)生愛戴、群眾滿意的師德風(fēng)尚，進(jìn)一步規(guī)范教師的從教行為。
2、發(fā)揮黨員表率作用的必要性。
老百姓認(rèn)為，學(xué)校是知識分子比較集中的地方，學(xué)校的主體是知識分子。他們是精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是精神文明的傳播者，是社會物質(zhì)生產(chǎn)的智力支持者和信息服務(wù)者。而黨員是這支知識分子隊(duì)伍中的精英，是辦好學(xué)校的中堅(jiān)，他們的思想狀況如何，能否發(fā)揮先鋒模范作用，對于堅(jiān)定不移地貫徹黨的教育方針，建設(shè)和傳播社會主義精神文明，推動教育事業(yè)發(fā)展等，具有十分重要的意義。
3、學(xué)校加強(qiáng)黨員教育的做法。
近些年來，一些學(xué)校著眼于做好“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”工作，結(jié)合“黨員先進(jìn)性教育活動”，提出對教職工黨員要加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)教育、社會主義理想信念教育、師德師風(fēng)教育以及“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德意識教育等;
要求教職工黨員以培養(yǎng)“四有”學(xué)生為目標(biāo)，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”為著眼點(diǎn)，經(jīng)常深入學(xué)生班級，密切聯(lián)系學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長、成才創(chuàng)造條件，真正做到“三全”、“三愛”、“三讓”，努力成為黨性強(qiáng)、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒，在廣大教師中充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用�！叭奔慈尕瀼攸h的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量;“三愛”即愛教育事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生;“三讓”即讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才�？梢哉f，這些做法都是值得借鑒的。但從目前國內(nèi)外教育主流和學(xué)校黨員的思想狀況看，我們黨員應(yīng)深刻理解“黨員表率作用”、“學(xué)校和諧發(fā)展”的要求，才能成為推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的先行者和主力軍。
二、深入淺出，闡明觀點(diǎn)
(一)什么是和諧?
何謂和諧?安順謂和，協(xié)調(diào)為諧。從社會學(xué)角度看，和諧直接表現(xiàn)為各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，使社會共同體處于融洽狀態(tài);和諧一般分為人與自然的和諧、人與人的和諧、人自身內(nèi)心的和諧和國家社會內(nèi)部的和諧等方面。
(二)什么是學(xué)校和諧發(fā)展?
什么是學(xué)校和諧發(fā)展?學(xué)校和諧發(fā)展是一種學(xué)校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。就內(nèi)部環(huán)境來說，體現(xiàn)為教育主體與教育對象之間和諧相處，共同成長;學(xué)校管理、育人環(huán)境適宜師生發(fā)展。就外部環(huán)境來說，表現(xiàn)為學(xué)校與家庭、社區(qū)和諧相處，關(guān)系密切。
(三)如何推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展?
社會倡導(dǎo)“和諧發(fā)展”，校園也呼喚“和諧發(fā)展”，但和諧發(fā)展并非振臂一呼就能一蹴而就。學(xué)校的和諧發(fā)展，需要社會和諧發(fā)展的大環(huán)境，但作為教育工作者——黨員教師，我們不能坐等大環(huán)境的改善，千里之行，始于足下，人人都從自身做起，充分發(fā)揮表率作用，學(xué)校才能又好又快發(fā)展。共產(chǎn)黨員在辦人民滿意的學(xué)校中應(yīng)該做些什么?
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力，即：樹立“三個(gè)意識”，培養(yǎng)“四個(gè)要有”，做到“五堅(jiān)持五反對”，做好“七個(gè)努力”。
“三個(gè)意識”：
一是樹立全局意識，從培養(yǎng)一代人才和教育的可持續(xù)發(fā)展思考工作。
二是樹立服務(wù)意識，使自己的工作真正做到“三貼近”。即：貼近社會，貼近家長，貼近學(xué)生。
三是樹立創(chuàng)先意識，做好本職工作，在工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
“四個(gè)要有”：
第一，要有共生的理念。和諧一定是關(guān)系的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關(guān)系。和諧不同于對抗，也并不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認(rèn)社會的不同主體和要素可以而且應(yīng)該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協(xié)作中共同增進(jìn)利益，社會的成果要惠及每一個(gè)社會成員。
第二，要有寬容的心態(tài)。一方面我們要尋求問題的積極解決;另一方面我們需要有一種寬容的心態(tài)。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個(gè)時(shí)代、社會的寬容，是和諧社會所需要的美德。
第三，要有感恩的意識。每一個(gè)人的人生成長和事業(yè)成就都離不開天地的養(yǎng)育、社會的保障、家庭的關(guān)愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學(xué)會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發(fā)自內(nèi)心地去回報(bào)社會。
第四，要有審美的'情趣。和諧社會要求我們應(yīng)該有超功利的審美尺度，應(yīng)該以審美的眼光來重新打量和發(fā)現(xiàn)身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發(fā)現(xiàn)自然不僅僅是資源和財(cái)富，它更是人類詩意的家園;社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術(shù)品;人與人的關(guān)系也不僅僅是“物的依賴關(guān)系”，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收獲的就不是浮躁、倦怠和郁悶，而是公開、舒暢與愉悅。
“五堅(jiān)持五反對”：
一是堅(jiān)持全面貫徹教育方針，德智體美勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育原則，反對重智輕德，構(gòu)建和諧教育體系。
二是堅(jiān)持有教無類的德育思想，反對不教而誅，構(gòu)建和諧人本核心。從教育內(nèi)部而言，學(xué)校教育要追求教育公平平等與機(jī)會均等。從個(gè)人層面來看，教師要尊重學(xué)生個(gè)體差異，堅(jiān)持以人為本，推崇人人可教的思想，那些所謂“抓兩頭放中間”，“抓尖子，促中層，放尾巴”的做法是不可取的。
三是堅(jiān)持言傳身教的德育方法，反對控制性說服和灌輸，達(dá)到和諧教育效果。車爾尼雪夫斯基指出：“把學(xué)生造成一種什么樣的人，自己就應(yīng)該是這種人�！币陨硎痉丁⒁陨砹⒔�、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。
四是堅(jiān)持文明執(zhí)教的教育理念，反對體罰學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。師生之間雖有長幼之分，知識多寡之別，但在人格上是完全平等的。我們要摒棄那種“警察與小偷”、“法官與罪犯”式的師生關(guān)系，全面關(guān)心、體貼、愛護(hù)學(xué)生，構(gòu)建新課程背景下的“嚴(yán)父+慈母+良醫(yī)+益友”的新型師生關(guān)系，友情執(zhí)教，依法執(zhí)教，切不可辱罵、歧視學(xué)生，做文明之師，尊嚴(yán)之師，仁愛之師。
五是堅(jiān)持為人師表，嚴(yán)于律己的道德準(zhǔn)則，反對言行脫節(jié)，打造教師立體形象。在思想作風(fēng)上要實(shí)事求是，表里如一，切忌弄虛作假、裝腔作勢;在工作作風(fēng)上，要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率，切忌馬馬虎虎，拖拉推諉;在待人處世上，要光明正大，誠實(shí)守信，切忌兩面三刀，虛情假意;在生活作風(fēng)上，要端莊穩(wěn)重，親切大方，切忌不拘小節(jié)、舉止輕浮，全方面打造更完美、更和諧的教師立體形象。
“七個(gè)努力”：
第一，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部首先要努力做教育公平的推動者，認(rèn)真推動教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決。
第二，黨員要努力做和諧社會、和諧校園的維護(hù)者，努力構(gòu)建和諧教育、和諧社會。
第三，黨員要努力做教育均衡發(fā)展的促進(jìn)者，努力推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
第四，黨員要努力做教育亂收費(fèi)的制止者，堅(jiān)決制止違規(guī)收費(fèi)。
第五，黨員要努力做教育改革的實(shí)踐者，努力提高自己專業(yè)水平。
第六，黨員要努力做貧困家庭學(xué)生的關(guān)愛者，努力做到不放棄每一位學(xué)生。
第七，黨員要努力做全面實(shí)施素質(zhì)教育的推動者和實(shí)踐者。
同志們，和諧凝聚力量，和諧成就偉業(yè)。當(dāng)前，以“師德師能”為主題，促進(jìn)教育良性和諧均衡發(fā)展的活動正在深入開展，我們共產(chǎn)黨員應(yīng)在活動的實(shí)踐中加強(qiáng)自身修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教育事業(yè)的發(fā)展惠及更廣大的人民群眾，讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意。
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