《孔明智退司馬懿》公開課教案
《孔明智退司馬懿》這篇課文就是通過孔明的語言、動作的直接描寫、間接描寫突出孔明的智�？酌髦阅軌蛑峭怂抉R懿，是因為他紀律嚴明，臨危不懼，知己知彼，膽識過人。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的《孔明智退司馬懿》公開課教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。
教學目標：
1、讓學生初步掌握閱讀歷史故事的方法，知道故事的起因、經(jīng)過、結果以及理解古文中一些重點詞的方法。
2、學習文章的寫作方法，通過學習體會孔明的足智多謀，對孔明由衷地產(chǎn)生敬佩之情。
3、激發(fā)閱讀我國古典名著的興趣。
教學重難點：
學習文章的寫作方法，體會孔明的足智多謀。
一、談話揭題
1、同學們，你們讀過《三國演義》，讀過《三國演義》請舉手。
2、你對《三國演義》了解多少。
3、今天我們再來學習《三國演義》里的一個故事。
題目--《孔明智退司馬懿》
4、齊讀課題。
5、讀了這個課題，你知道課文主要是寫什么的?
師：從課題就知道了課文的主要內(nèi)容，這樣的命題方法就是以事件來命題的。
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們快速瀏覽課文，想想孔明是在什么情況下智退司馬懿，結果怎么樣?
(起因兵力懸殊)
(結果兵皆退之)
2、這篇課文總共才兩個小節(jié)，剛才我們還沒有讀到的地方看起來是事情的經(jīng)過部分了。(板書：經(jīng)過)
誰來讀讀這個部分。(指名3生)
重點指導：(1)孔明傳令，教“將/旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計�！�
師：這句話讀起來有一定的難度，難讀的部分在于老師畫線的這部分，這句話斷句斷在哪里呢?誰會讀?
①“/”②讀
(2)孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于/城上/敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
①劃線部分該怎么讀呢?先理解一下意思。于：在到
�、谡l能說說劃線部分的意思?
�、劾斫饬艘馑季椭罃嗑鋽嘣谀膬毫�。
�、苷l來讀一讀。
⑤讓我們一起來讀一下，好嗎?
三、再讀課文，討論寫法
1、這就是孔智退司馬懿的經(jīng)過部分，從這件事中孔明給你留下什么樣的印象?
(膽識過人、智慧超群、神機妙算、出其不意……)
孔明這個人的印象已經(jīng)深深地印在我們的腦海里。那么
作者是通過哪些方面的描寫突出孔明的“智”?請把相關的句子找出來，讀讀。
(一)直接描寫的句子。
1、孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿;諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計。
(1)從孔明的傳令中，怎么樣突出他的“智”。(板書：傳令)
(2)教什么意思?說。
(3)部署上的“智”①旌旗指什么?a、代表一個部隊的方號，部隊的人數(shù)有多少。b、為什么要盡皆隱匿?(迷惑敵人，讓司馬懿摸一清虛)。
②旌旗藏起來，把什么表現(xiàn)出來給別人看?
�、凼爻卿仮荛_回門⑤扮百姓 (4)從他說的話里還可以看出他的“智”，你能找出來嗎?
�、偃缬型谐鋈�，及高言大語者，斬之!
�、趶乃拿钪�，看出他的“智”在于--(板書：嚴明軍紀)
(5)這么精妙的布局，這么嚴明的軍紀你能讀出孔明傳令中的“智”嗎?
�、僬l愿來試試看②讓我們一起來讀讀孔明的傳令吧，
師：作者通過對孔明語言的描寫，突出了孔明的“智”。
除了通過對孔明語言的直接描寫，還通過對孔明哪些方面的直接描寫突出他的“智”?
2、孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
師：這句話從哪些寫出他的“智”。
(1)穿著打扮：(披鶴氅，戴綸巾)
高雅、閑適，一副十足飄逸瀟灑從容大度的'樣子。
(2)動作：操琴(板書：操琴)
(3)操琴和“智”有什么關系?
(琴為心聲，讓琴聲告訴司馬懿，我胸有成竹，我有千軍萬馬。)
(4)看圖讀讀孔明當時是怎么做的?
�、僮杂勺x②指名讀
(師：“你為什么讀得不緊不慢的?”
你為什么讀得從容不迫的?)(板書：臨危不懼)
師：這句話主要通過孔明的穿著、動作寫出了他的智。同學們，像剛才那樣，作者直接抓住孔明的語言、動作的這種寫法就是直接描寫，也叫正面描寫。
(二)間接描寫的句子
師：課文中除了直接描寫孔明的“智”外，還有通過其他人物的描寫來映襯，孔明的“智”，你找出來了嗎?
1、懿曰：“亮平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知?宜速退。”
(1)這句話什么意思?豈知(怎么知道)
(2)簡介司馬懿司馬懿非等閑之輩，但他卻認定……(板書：宜速退)
(3)從這句話，你體會到孔明的“智”在哪里?(板書：知己知彼)
2、懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。
(1)懿的動作(板書：大疑)
(2)看出懿怎么樣?(中計)
小結：通過司馬懿的話襯托出了孔明的“智”。這些就是間接描寫。
師：課文中還有一些地方作者也不是直接寫的，你能找出來嗎?
3、眾官司聽到這個消息，盡皆失色。
(1)“盡皆失色”什么意思?
(2)眾官當時可能會怎么說，怎么想呢?
(3)從這里你體會到孔明的“智”在哪里?
(膽識過人)
3、總結：這篇課文就是通過孔明的語言、動作的直接描寫、間接描寫突出孔明的智。孔明之所以能夠智退司馬懿，是因為他紀律嚴明，臨危不懼，知己知彼，膽識過人。
四、課外延伸
1、孔明足智多謀，膽識過人的故事在《三國演義》里還有很多，你知道還有哪些?
2、那你們趕快去讀讀這些故事吧，去感受一下羅貫中筆下的藝術魅力吧。
起因：兵力懸殊
傳令操操琴臨危不懼
孔明智退司馬懿經(jīng)過：知己知彼
速退大疑膽識過人
結果：兵皆退去
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