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小班的區(qū)角益智活動教案（通用8篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班的區(qū)角益智活動教案，希望對大家有所幫助。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇1
設(shè)計意圖：
小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)展需要，設(shè)置了本次區(qū)域活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導(dǎo)。
活動目標：
1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。
2、學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧，發(fā)展想象力，體驗成功樂趣。
3、通過玩娃娃家的游戲，學(xué)習(xí)友好交往技能，發(fā)展合作溝通能力。
4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同，發(fā)展幼兒嗅覺能力。
5、利用圖書響板加深對文學(xué)作品的理解，體驗閱讀樂趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧；能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。
活動難點:
利用圖書響板加深對文學(xué)作品的理解。
活動準備：
1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗，已掌握初步的閱讀方法。
2、物質(zhì)準備：區(qū)牌、區(qū)卡、音樂
分一分（益智區(qū)）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子；
做一做（美工區(qū)）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；
玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。
聞一聞（科學(xué)區(qū)）：裝有各種液體棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；
演一演（語言區(qū)）：圖書、響板。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡區(qū)角活動嗎？今天就讓我們一起走進區(qū)角樂園，一起動手動腦，快樂游戲吧！
今天，我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。
二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)。
1、分一分（益智區(qū)）：一起看看這里為我們準備了什么？這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們在一起玩的好開心，現(xiàn)在他們想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友們最熱心了，大家?guī)退麄冋业郊液脝�？貼著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的'是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試？請幼兒示范。
2、做一做（美工區(qū)）：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么？（花瓣）這是什么？（綠葉）這是什么？（車輪）這是什么？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風(fēng)景好嗎？
3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當爸爸媽媽，每兩個小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請家人品嘗。
4、聞一聞（科學(xué)區(qū)）：現(xiàn)在我們到了一個新區(qū)，這里來了好多的瓶寶寶，仔細聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標簽好嗎？
5、演一演（語言區(qū)）：現(xiàn)在我們到了語言區(qū)，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示范。
三、自由選區(qū)，做好入?yún)^(qū)記錄。
小朋友們，剛才我們對“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動吧！
四、幼兒活動，教師指導(dǎo)。
幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動。
教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)科學(xué)區(qū)和美工區(qū)。
五、師幼互評，教師小結(jié)
分一分：重點說一說是怎么分的，心里是怎么想的。
做一做：粘的是什么，給予適當?shù)谋頁P。
聞一聞：引導(dǎo)幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對聞氣味方法的掌握。
演一演：引導(dǎo)幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。
教師小結(jié)：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心，主動幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手，這個世界就會少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來做可愛的愛心天使好嗎？下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。
六、活動結(jié)束，收拾材料
孩子們，我們在區(qū)角樂園玩得開心嗎？現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺上，把材料整理好，一起動手吧！
活動延伸：
1、幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽
2、到益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)區(qū)分水果蔬菜。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
區(qū)角活動是當前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。我園嘗試創(chuàng)設(shè)具有鳳陽本土特色的區(qū)角活動，讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此，在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計、開展了大班《鳳陽本土特色——區(qū)角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中，更多地了解家鄉(xiāng)的特色，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。
活動目標：
1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認識和感受;
2.通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力;
3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4.樂意分享自己的和別人的快樂。
活動準備：
知識經(jīng)驗：初步了解鳳陽的本土文化特點，圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話題展開討論。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。
材料準備：
美工創(chuàng)意區(qū)：《鳳陽美酒飄香香》
老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。
(我們利用本土資源材料進行有創(chuàng)造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力。)
建筑工地區(qū)：《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等，幼兒大膽設(shè)計制作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。
開心舞臺區(qū)：《鳳陽花鼓》
老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據(jù)音樂，隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。
(看著孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。)
快樂旅游區(qū)：《我當鳳陽小導(dǎo)游》
老師根據(jù)鳳陽的風(fēng)俗文化、建筑、特產(chǎn)，搜集相關(guān)的圖片實物進行區(qū)角場地布置，每個區(qū)角都設(shè)立小導(dǎo)游，小朋友和老師是游客�；顒又�，小游客每當來到一個旅游點，導(dǎo)游就向游客介紹景區(qū)特點、民俗風(fēng)情等。
(活動剛開始小朋友在這方面表現(xiàn)有點膽怯、不主動，經(jīng)過反復(fù)的活動后，小朋友就膽大多了，甚至有些小朋友就像講故事一樣向游客介紹，小朋友聽得津津有味。)
益智書屋區(qū)：《我對鳳陽知多少》
為了使大班孩子進一步深入了解鳳陽的本土文化，老師為孩子們提供錄音機、麥克風(fēng)、簡單的鳳陽人文景觀、本土藝術(shù)等文字卡片、鳳陽民間故事書。幼兒大方地認、讀、講解自己所知道的鳳陽本土文化知識。
(在活動中大大提高了幼兒的語言表達能力和小朋友之間的交往能力，進一步讓孩子在活動的深入發(fā)展過程中不斷地去了解和再現(xiàn)鳳陽本土文化，個體也獲得了有益的發(fā)展，形成了一種良好的互動。)
主題環(huán)境：
(一)作品展示區(qū)(把幼兒創(chuàng)作的各種作品進行展示，有助于培養(yǎng)分享自己的和別人的快樂)
(二)問題墻(幼兒將自己的問題記錄下來，并粘貼在問題墻上，請大家共同商討解決)。
活動過程：
1.師介紹鳳陽本土特色的幾個區(qū)角并提問：你知道鳳陽有哪些名勝古跡?有什么特產(chǎn)?有哪些民間藝術(shù)?
2.幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
3.教師巡回指導(dǎo)，重點觀察美工創(chuàng)意區(qū)、快樂旅游區(qū)的幼兒，適時指導(dǎo)使用新材料。
(用相機捕捉每個區(qū)孩子們的閃光點，留下幼兒活動的痕跡。)
4.活動寫真：教師在建筑工地區(qū)中投放了剪刀、油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等各種材料，請幼兒自由選擇、嘗試堆砌鼓樓�；顒娱_始后，有的'幼兒用紙盒堆砌鼓樓，有的用掛歷紙剪鼓樓，有幾個做完鼓樓的外形后，再用碎步或者油畫棒填色，此時，吳悅小朋友對著大家說，“咦，鼓樓上方還有‘萬事根本’4個字呢，我們也要寫上吧。”經(jīng)吳悅小朋友一提醒，有的幼兒用油畫棒寫出4個字，有的用掛歷紙卷成小紙棒拼出這4個字。(幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而達到了自我完善。)
5.師幼交流與共享。
(1)請幼兒將完成作品放在展示區(qū)，鼓勵幼兒將自己的作品介紹給同伴，進而互動學(xué)習(xí)。
(2)討論各個區(qū)個別幼兒有創(chuàng)意的行為。
(3)圍繞“今天我遇到的困難”，請幼兒自由討論，師幼交流后把問題及辦法記錄在問題墻上。
活動反思
1.本次鳳陽特色區(qū)角活動，大部分材料由幼兒及家長共同收集，幼兒玩起來親切、投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進行自主地活動，能較好地達到預(yù)定的目標。但有的區(qū)角材料提供不夠明確，讓幼兒在活動中顯得無從下手或?qū)W習(xí)過于淺薄，效果不明顯。
2.整個活動以“鳳陽本土特色”為主線，各個區(qū)角能夠有效利用提供的材料，教師及時用相機捕捉幼兒的閃光點，這一形式更具有真實性和有效性�；顒又笞層變和ㄟ^屏幕欣賞，幼兒情緒高漲，急于分享自己在本土特色區(qū)角活動中的表現(xiàn)，從而促使幼兒自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展和成就感的培養(yǎng)。
3.從討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，幼兒對鳳陽花鼓的表演形式十分感興趣，鳳陽花鼓號稱“東方芭蕾”，是鳳陽傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，但幼兒對花鼓比較陌生，對它的制作流程、特性、鼓點、敲打方法等還缺少了解，我將從幼兒的興趣點出發(fā)，充分利用本土資源及家長資源，開展好“鳳陽花鼓”這一主題活動。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇3
一．區(qū)角活動內(nèi)容及其材料安排：
第一區(qū)：染色
目的：學(xué)習(xí)用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。
重點：引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。
難點：能在簡單的基礎(chǔ)上進行較難的折紙法進行染色。
準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū)：撕貼
目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點：注意冷暖色調(diào)的對比。
準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū)：標花
目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配顏色。
重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。
難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。
準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū)：裝飾
目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。
重點：用各種材料進行裝飾。
難點：注意色彩的搭配和對稱美。
準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū)：泥塑
目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點：能有創(chuàng)意的進行塑造。
二．總教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。
三．總教學(xué)重點：
能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。
四．總教學(xué)難點：
能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進行創(chuàng)作。
五．教學(xué)過程：
1．引入主題：
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去啊？
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色的區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦�。拷o它們穿上漂亮的衣服啊。
區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的'時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。
區(qū)角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區(qū)角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。
3．教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關(guān)心他們的情緒。
在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創(chuàng)作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當孩子表現(xiàn)出猶豫不決時，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4．教師和小朋友一起總結(jié)活動情況
整理作品進行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇4
一、活動產(chǎn)生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發(fā)現(xiàn)賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于“雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應(yīng)該及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動內(nèi)容：主題性區(qū)角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標：
1．動手區(qū)（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。
2．設(shè)計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區(qū)（小小氣象員）：
一級目標：學(xué)習(xí)做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預(yù)報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報的形式介紹給觀眾。
4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的.故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關(guān)“雨”的詩歌；
二級目標：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6．科學(xué)區(qū)（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內(nèi)。
3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)
�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標記圖、話筒。
�。�2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
�。�4）設(shè)計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導(dǎo)：
1、活動流程
（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）
�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導(dǎo)。）
�。�3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結(jié)束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
�。�1）結(jié)合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復(fù)活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導(dǎo)重點：
�。�1）當幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇5
目標：
1、聽懂普通話，初步了解故事的主要情節(jié)。
2、喜歡和同伴一起聽老師講故事。
準備：
布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）、小亮，巧克力、甜餅干各一塊，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》。
過程：
1、布偶表演，初步了解故事：
教師邊演示邊講述故事�！鞍职值拇罂诖镉行┦裁矗俊�
2、欣賞故事，理解內(nèi)容：
教師完整講述故事。
重點理解第三段�！靶×潦箘虐忾_爸爸的'大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？”
讓幼兒來扳一扳教師的手，幫助理解“扳”的意思。
“第三天，小亮是怎么上幼兒園的？”（學(xué)講角色對話）
幼兒學(xué)說對話�！澳銈儠裥×烈粯痈吒吲d興上幼兒園嗎？”
3、模仿游戲:高高興興上幼兒園
教師扮演不同角色，如，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮。
“家長”送小亮上幼兒園，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇6
活動目標：
1、知道小動物的外形特征
2、學(xué)會觀察動物特征，找動物的尾巴，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關(guān)愛活動。
2、物質(zhì)準備：投影設(shè)備、動物圖片（身體和尾巴分開）、其他區(qū)域材料。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。
師：今天老師請來了幾個特別的客人，看，他們來了。你們看看他們有什么特別呢？（缺少什么？）今天就需要我們小二班的孩子們給他們找找尾巴。
�。ǘ┙處煶鍪静牧�，介紹玩法。
師：老師這里有兩種玩法，第一種比較簡單，就是先拿起一只小動物，在腦袋里仔細想想它的尾巴長什么樣子？是哪一個？找找他的尾巴，找到了就將動物屁股和尾巴上的魔術(shù)貼碰一碰就黏住找到了。第二種比較難，看看這是什么？（出示螺絲螺帽）把找到的尾巴和動物屁股上的洞洞對齊后，螺絲從上向下穿過，這時再用螺帽對準了，輕輕地旋轉(zhuǎn)，唉！旋緊后，尾巴也貼緊了。找完尾巴，互相檢查一下，還可以交換動物操作。
�。ㄈ⿵娬{(diào)其他區(qū)域的注意事項個規(guī)則
師：其他區(qū)域也有許多好玩的玩具
1、去美工區(qū)做客的小朋友注意了，今天橡皮泥可以做美味的餅干、也可以做好吃的棒棒糖，還可以包糖果給娃娃家的娃娃吃。但是，材料不能掉得到處都是。
2、在生活區(qū)做客的孩子，可以給娃娃整理整理襪子。
3、在建構(gòu)區(qū)和娃娃家里做客的小朋友不能太大聲，收玩具時要分開整理好。
4、音樂區(qū)的'小朋友，先點歌，點好了就一起按歌詞輕輕地敲樂器，再用好聽的聲音唱出來，注意不能太大聲。
（四）幼兒自由入去，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┙處熢u價。
師：“小朋友們，你們今天玩得開心嗎？你在什么區(qū)玩？你玩了什么？你是怎么玩的？有沒有遇到不開心的事？為什么？后來呢？
“那今天老師也看到了一些東西，我來和大家分享下�！保ń榻B今天孩子們的表現(xiàn)）
小班的區(qū)角益智活動教案 篇7
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動過程：
教師拿熊貓木偶和小動物們一起做游戲。
�。ㄒ唬┯螒颍�"翻跟斗"
1、老師說口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn)，翻出六種底色。
3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
（二）游戲："捉迷藏"
1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的.畫面。
2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒給予適當?shù)奶崾尽?/p>
3、教師將取走的畫面放回，幼兒對照檢查。
4、教師小結(jié)記憶方法，對幼兒的操作進行評價。
5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。
�。ㄈ┯螒�"看誰搭的對又快"
1、教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。
2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。
3、教師再現(xiàn)圖案，幼兒對照檢查、驗證。
4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律，積極評價幼兒的操作活動。
小班的區(qū)角益智活動教案 篇8
教材分析：
在本次活動，將通過認知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感�；顒又�，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動的.趣味性。
活動目的與要求：
1、引導(dǎo)幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。
3、教育小朋友要愛護小動物。
活動準備：
小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本。
活動過程：
一、以游戲形式，引出活動內(nèi)容。
導(dǎo)語：“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好朋友去旅游，你們看都有誰呀？”
1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。
2、鼓勵幼兒相互交流。
二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》
1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。
5、每人一本畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。
6、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正連線有誤的幼兒。
三、小結(jié)：
1、表揚大膽參與活動的幼兒。
2、教育幼兒愛護小動物。
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