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教案

《ang eng ing ong》公開課的教案

時間:2023-03-31 14:11:58 教案 我要投稿
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《ang eng ing ong》公開課的教案

  教學目的

《ang eng ing ong》公開課的教案

  1.學會本課的ang eng ing ong四個后鼻韻母,掌握它們的音、形

  2.能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的音

  3.進行三拼音練習,提高直呼速度

  4.練寫音節(jié)f4ng f5ng zh5ng

  教學重難點

  1.掌握四個后鼻韻母的音、形

  2.讀準ong的音

  教學準備

  教學用掛圖、音節(jié)卡片、幻燈片或教具

  教學課時 2課時

  教學過程

  第一課時

  一、復習單韻母a e i o

  二、學習四個后鼻韻母

  教師在每個單韻母的后面加上一個“ng”使之成為ang eng ing ong

  講:ng發(fā)鼻尾音,把舌根高抬起,嘴微開舌頭往后縮,舌尖抵住下牙床。

  學生練習讀“ng”

  (一)看圖學習ang的音形

  問:圖上畫的是什么?(水缸)

  講:缸的韻母就是ang,發(fā)音時,把嘴張大,先發(fā)a的音,很快與ng合成一個音。

  教師范讀后,學生練習讀ang。

 。ǘ┛磮D學習eng的音形。

  問:圖上畫的什么?

  講:f5ng的韻母就是eng,發(fā)音時,先發(fā)e的音,很快地與ng合成一個音。

  教師范讀后,學生練習讀eng。

 。ㄈ┛磮D學習ing的音形

  問:圖上畫的什么?

  講:鷹的音與ing相同,發(fā)音時先輕讀i的音,很快與ng合音。

  教師范讀后,學生練習讀ing。

 。ㄋ模┛磮D學習ong的音形

  問:圖上畫的什么?

  講:鐘的韻母就是ong,發(fā)音時注意把口形攏圓,嘴不動發(fā)ng的音,就是ong。

  課中休息:自定

  三、鞏固練習

  (一)比較字母的形

  用幻燈或活動教具來比較字母的形。

  教具示意圖:

  注:箭頭所指局部是可以翻動的活頁,可以換成eio組成后鼻韻母。

  四、學習整體認讀音節(jié)ying

  告訴學生ying是整認音節(jié)而ing是韻母ing

  板書:ying

  學生練習讀準ying和它的四聲。

  五、指導書寫

  ang eng ing ong

  在書寫時注意把字母靠近些,一個小格寫不下可以向右側擴展。

  學生謄寫字頭

  板書設計:

  第二課時

  一、用卡片檢查讀音

  an ang en eng in ing ong ying

  二、看圖直呼音節(jié)(見書)

  1.看書上音節(jié)自讀。

  2.用響亮的聲音直呼圖下音節(jié)。

  3.找出和本課韻母有關的音節(jié),讀一讀。

  板書:f4ng f5ng zh5ng

  三、三拼音練習

  1.j—i—ong→jiong

  q—i—ong→qiong

  x—i—ong→xiong

  注意不要把介音丟掉

  2.g—u—ang→guang

  k—u—ang→kuang

  h—u—ang→huang

  可以借“光”、“筐”、“慌’等字音練習。

  四、謄寫音節(jié),每個三遍

  f4ng f5ng zh5ng

  板書設計:

  《ang eng ing ong》教學設計研討

  “ang”“eng”“ing”“ong”是四個后鼻韻母。本篇教學是借助圖畫讀準韻母的音,這四個韻母的教學是讓學生先掌握發(fā)鼻尾音,教學掌握發(fā)音部位,然后看準發(fā)鼻韻母的第一個字母。(前鼻韻母)如“ang”發(fā)音時,把嘴張大,發(fā)“a”的音,很快與“ng”合成一個音。但發(fā)“ing”的音時,先輕讀“i”的音,很快與“ng”合音。注意抓住每個韻母的發(fā)音要領,使發(fā)音準確,教學重點突出,難點突破。在鞏固這幾個韻母時,利用了活動教具卡片,讓學生記住第一個字母(前特征ae o i)同時可記憶這四個字母的口形。如“ang”發(fā)音時,把口形攏圓,嘴不動發(fā)“ang”的音,將口張大。進行三拼音教學時,是利用借物記音的,這種方法不只發(fā)音準,而且記得牢。

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