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《稱象》公開(kāi)課教案
【教材簡(jiǎn)析】
本文講的是一個(gè)七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛(ài)動(dòng)腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。
【公開(kāi)課教案思路】
學(xué)習(xí)本課無(wú)需分析課文。要通過(guò)朗讀，讓同學(xué)感悟曹沖是個(gè)遇事愛(ài)動(dòng)腦子，能找出解決問(wèn)題方法的聰明小朋友。利用課文的問(wèn)題，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓同學(xué)留下時(shí)間和空間，進(jìn)行討論。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)生字，并會(huì)寫六個(gè)生字。
�。病⒛苡谩耙贿叀贿叀闭f(shuō)句子。
３、學(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。
�。�、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽(tīng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的人。
�。�、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。
【教學(xué)方法】
游戲法 自主探究法
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看錄像，激趣導(dǎo)入
�。�、觀看動(dòng)畫(huà)片《曹沖稱象》，考慮：這是一個(gè)什么故事？
�。病鍟�(shū)課題，簡(jiǎn)介曹沖的資料。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
１、自身輕聲朗讀課文，標(biāo)畫(huà)出自然段的序號(hào)。
２、分自然段朗讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括出課文的大意。
３、認(rèn)讀生字：
⑴ 出示“我會(huì)認(rèn)”生字卡片。
⑵ 出示“我會(huì)寫”生字卡片。
三、再讀課文，了解課文中稱象的方法
１、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？
�。�、同學(xué)匯報(bào)。
�。�、前兩種方法為什么行不通呢？請(qǐng)讀課文，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
�。�、用“因?yàn)椤浴钡木涫�，練�?xí)說(shuō)話。
�。�、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強(qiáng)同學(xué)的理解。
四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
１、請(qǐng)同學(xué)朗讀第4自然段，考慮：曹沖答象的具體方法是什么呢？把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)在書(shū)上。
�。�、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問(wèn)：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)易的器材，誰(shuí)愿意為大家演示稱象的過(guò)程呢？
�。�、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過(guò)程。
�。础⒃僮x書(shū)中文字，考慮：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個(gè)步驟呢？同學(xué)討論。
�。�、匯報(bào)。
６、與官員提出的方法作比較，曹沖的方法好在哪里？
７、按上述步驟，作這個(gè)實(shí)驗(yàn)�？紤]：從這個(gè)方法中，你有什么體會(huì)？
�。�、此時(shí)此刻，你能用稱譽(yù)的口氣，對(duì)曹沖說(shuō)句話嗎？
�。埂⒔處熜〗Y(jié)：曹沖稱象的方法很有發(fā)明性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個(gè)他人想不出的方法。其實(shí)，他是利用了水的浮力。
１０、用稱譽(yù)的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。
�。保�、指導(dǎo)背誦。
投影出示背誦提示語(yǔ)：
首先……然后……接著……最后……
五、鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新思維
�。�、曹沖的方法在當(dāng)時(shí)來(lái)講是很好的，符合當(dāng)時(shí)的情況。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更好的方法。
２、同學(xué)發(fā)言，評(píng)議。
�。�、請(qǐng)把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。
六、課堂練習(xí)
�。�、我會(huì)組詞：
稱（ ） �。� ） 像（ ） 再（ ）
秤（ ） 柱（ ） 象（ ） 在（ ）
止（ ） 照（ ） 點(diǎn)（ ） 辦（ ）
正（ ） 找（ ） 熱（ ） 力（ ）
�。�、選詞填空：
再 在
⑴ 小明把作業(yè)放（ ）李老師的辦事桌上。
�、� 這個(gè)話題，沒(méi)有（ ）說(shuō)的必要了。
�、� 李玲（ ）次見(jiàn)到了音樂(lè)大師。
�、� 我（ ）路上摔倒了。
七、總結(jié)全文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
�。薄⒕毩�(xí)朗讀，考慮：你能用自身的話說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程嗎？
２、練習(xí)背誦課文。
二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律
�。薄W(xué)習(xí)本課中“我會(huì)認(rèn)”的生字，找到識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字。
⑴ 出示寫有“我會(huì)認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。糾正讀音。
�、� 請(qǐng)你仔細(xì)觀察本課會(huì)認(rèn)的生字，小組討論識(shí)字方法。
�、� 同學(xué)匯報(bào)扮演：
�、� 加偏旁方法記憶。
② 重點(diǎn)指導(dǎo)：艘 微
�、� 反復(fù)認(rèn)讀，開(kāi)展識(shí)字游戲：
�、� “抓錯(cuò)游戲”教師故意讀錯(cuò)字，請(qǐng)同學(xué)們指出，并加以改正。
�、� “轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個(gè)生字，中間安個(gè)軸，讓紙板轉(zhuǎn)動(dòng)，在黑板一處做個(gè)記號(hào)，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動(dòng)后停下，說(shuō)出漢字的字音。
�。�、學(xué)習(xí)本課中“我會(huì)寫”的生字，引導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫：
�、� 出示寫有“我會(huì)寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫。
⑵ 這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。
獨(dú)體字：再、象
左右結(jié)構(gòu)：像、做
上下結(jié)構(gòu)：點(diǎn)、照
�、� 分別指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫。
⑷ 在指導(dǎo)中和時(shí)點(diǎn)評(píng)。
三、課堂作業(yè)
�。薄⑽視�(huì)填：
一（ ）大官 一（ ）大秤 一（ ）線
一（ ）大船 一（ ）大樹(shù) 一（ ）大象
四、安排作業(yè)
�。薄⑼瓿杀菊n的生字、新詞。
�。�、練習(xí)講故事《稱象》。
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