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乘法整理書公開課教學(xué)教案
撰寫公開課教案是每個(gè)教師都必需熟悉的一項(xiàng)工作，好的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)興趣，培養(yǎng)同學(xué)多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。本站提供的這套三年級(jí)下冊(cè)《正比例和反比例的比較》公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合同學(xué)的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合“整理書”的問(wèn)題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過(guò)程。
1、學(xué)會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算。
掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法并能熟練計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景引入
看圖編題：
今天，我們輪到笑笑整理圖書了，這個(gè)書架有12層，每層能防14本書，這里有150本書，請(qǐng)問(wèn)，這150本書能放得下嗎？
二、展開
1、讓同學(xué)們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。
2、根據(jù)所編問(wèn)題獨(dú)立列式。（14×12=?）
3、研討和交流如何解決問(wèn)題。
⑴、嘗試通過(guò)估算結(jié)果解決問(wèn)題。
A、分組討論不同過(guò)計(jì)算，有什么方法能找出這個(gè)計(jì)算結(jié)果的一個(gè)范圍？
生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以結(jié)果應(yīng)該大于140。
生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以結(jié)果應(yīng)該大約為150。
�。ㄒ龑�(dǎo)同學(xué)關(guān)注估算過(guò)程和其特點(diǎn)，讓同學(xué)質(zhì)疑，發(fā)表意見）
B、師：根據(jù)以上估算的結(jié)果，能判斷“這個(gè)書架能放下
150本書”嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)同學(xué)討論，體會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題靠估算不行，須計(jì)算。）
�、�、①獨(dú)立考慮14×12=?計(jì)算方法，小組交流算法。
�、诩w匯報(bào)。
�、劭紤]三種算法之間的異同，引導(dǎo)選用最佳計(jì)算方法。
三、習(xí)題鞏固
試一試：11×43 24×12 44×21
練一練：第1、2題，同學(xué)先獨(dú)立完成，再集體交流。
在交流時(shí)試著讓同學(xué)說(shuō)出算理。
第3題，讓同學(xué)獨(dú)立考慮，理解題意，再進(jìn)行計(jì)算。
四、綜合應(yīng)用
陳老師班上有42名同學(xué)，學(xué)校位他們購(gòu)置桌椅，一
張桌子24元，一張椅子11元。買桌椅各花多少錢？一共
花了多少錢？
五、課堂小結(jié)
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