《海洋-21世紀(jì)的希望》公開課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解不懂的詞語。

　　2.了解課文主要內(nèi)容，理清課文層次，知道人們熱愛海洋，又敬畏海洋的原因，領(lǐng)悟過渡段的表達(dá)作用。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟過渡段的表達(dá)作用。

　　教學(xué)過程：

　　1.同學(xué)們，你們知道在太空中看地球時(shí)，地球是什么樣的嗎？是的，當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。你們知道這是什么原因嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課。板書課題，同學(xué)跟著老師寫，教師提示同學(xué)破折號(hào)占兩個(gè)字的位置，用尺子畫。（教師示范）齊讀課題。知道這個(gè)破折號(hào)的作用嗎？為什么說海洋是21世紀(jì)的希望呢？我們來學(xué)習(xí)課文。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文，要讀準(zhǔn)字音，要把句子讀得正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍。

　　用黑板出示生字詞：指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫“低廉”、“匱乏”，理解“匱乏”、“低廉”、“回眸”。

　　再用黑板出示幾個(gè)熟詞：錳、聳立、威脅、呼吁、潮汐 指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)，理解“潮汐”。

　　指名讀課文，糾正指導(dǎo)。小結(jié)。

　　3.同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)了生字詞，復(fù)習(xí)了幾個(gè)熟詞，也把課文讀得正確、流利了。但這些只是讀懂課文的第一步。第二步就是看你是否知道課文的主要內(nèi)容，是否能理清課文的層次。誰能概括地說說課文主要寫了什么？其實(shí)，概括這篇文章的主要內(nèi)容不用那么費(fèi)勁。因?yàn)檫@篇課文有特殊自然段。板書：過渡段。你知道過渡段都有什么作用嗎？板書：總結(jié)上文，總起下文，即承上啟下你找到這樣的自然段了嗎？指名讀，齊讀。這兩個(gè)自然段分別起著怎樣的作用？現(xiàn)在，你會(huì)說課文的主要內(nèi)容了嗎？指導(dǎo)同學(xué)把兩段話縮減為一句話�，F(xiàn)在你會(huì)根據(jù)過渡段給課文分段嗎？引導(dǎo)同學(xué)說說每一段的段意。

　　今天，我們巧妙地利用過渡段的特點(diǎn)，知道了課文的主要內(nèi)容，理清了課文的層次。但有的同學(xué)可能會(huì)問：我們以前學(xué)過的過渡段都是一個(gè)自然段，前半句總結(jié)上文，后半句總起下文。今天的過渡段卻是由兩個(gè)自然段組成，感覺很便扭。你能把這兩個(gè)自然段合并起來嗎？指名交流。齊讀3~4節(jié)。

　　4.是呀，千百年來人們熱愛海洋，又敬畏海洋，這其中的原因是什么？自讀課文第一段。讀懂了嗎？等一會(huì)有很難的問題要考你們，給你們時(shí)間再讀一讀。讀懂了嗎？讀懂了什么？

　　教師小結(jié)，用引讀的方式檢查同學(xué)理解情況：

　　人們熱愛海洋的原因是——

　　人們敬畏海洋的原因是——

　　因此，自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。也正因?yàn)槿绱�，海洋給人們的印象是——（喜怒無常）（板書）理解“喜怒無常”。在；你看來，海洋高興的時(shí)候是什么樣的？發(fā)怒的時(shí)候又是什么樣的？因此，人們面對(duì)海洋時(shí)只能——（望洋興嘆）（板書）知道人們“望洋興嘆”的意思嗎？知道人們望洋興嘆的原因嗎？小結(jié)。

　　5.但是今天，隨著科技的發(fā)展，這種情況正在改變，人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　6.課堂練習(xí)：描紅、臨寫《習(xí)字冊(cè)》

　　7.作業(yè)設(shè)計(jì)：（略）

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