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《稱象》公開課教案設(shè)計(jì)
【教材簡析】
本文講的是一個七歲的小朋友，想出稱象的方法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛動腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得俺們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。
【公開課教案思路】
學(xué)習(xí)本課無需分析課文。要通過朗讀，讓同學(xué)感悟曹沖是個遇事愛動腦子，能找出解決問題方法的聰明小朋友。利用課文的問題，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓同學(xué)留下時間和空間，進(jìn)行討論。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)知生字，并會寫六個生字。
�。�、能用“一邊……一邊……”說句子。
�。�、學(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。
�。�、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵同學(xué)做個愛動腦筋，善于觀察的人。
２、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說句子。
【教學(xué)方法】
游戲法 自主探究法
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、看錄像，激趣導(dǎo)入
�。�、觀看動畫片《曹沖稱象》，考慮：這是一個什么故事？
２、板書課題，簡介曹沖的資料。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。�、自身輕聲朗讀課文，標(biāo)畫出自然段的序號。
�。�、分自然段朗讀課文，用簡單的話概括出課文的大意。
３、認(rèn)讀生字：
�、� 出示“俺會認(rèn)”生字卡片。
�、� 出示“俺會寫”生字卡片。
三、再讀課文，了解課文中稱象的方法
�。�、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？
�。�、同學(xué)匯報(bào)。
３、前兩種方法為什么行不通呢？請讀課文，畫出有關(guān)的語句。
�。�、用“因?yàn)椤浴钡木涫剑毩?xí)說話。
�。�、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強(qiáng)同學(xué)的理解。
四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
�。薄⒄埻瑢W(xué)朗讀第4自然段，考慮：曹沖答象的具體方法是什么呢？把有關(guān)的語句畫在書上。
�。�、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡易的器材，誰愿意為大家演示稱象的過程呢？
３、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過程。
�。础⒃僮x書中文字，考慮：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個步驟呢？同學(xué)討論。
�。怠R報(bào)。
�。�、與官員提出的方法作比較，曹沖的方法好在哪里？
７、按上述步驟，作這個實(shí)驗(yàn)�？紤]：從這個方法中，你有什么體會？
�。�、此時此刻，你能用稱譽(yù)的口氣，對曹沖說句話嗎？
�。�、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有發(fā)明性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個他人想不出的方法。其實(shí)，他是利用了水的浮力。
�。保�、用稱譽(yù)的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。
�。保�、指導(dǎo)背誦。
投影出示背誦提示語：
首先……然后……接著……最后……
五、鼓勵同學(xué)創(chuàng)新思維
�。�、曹沖的方法在當(dāng)時來講是很好的，符合當(dāng)時的情況。請你動腦筋想一想，有沒有更好的方法。
�。病⑼瑢W(xué)發(fā)言，評議。
�。�、請把這個故事講給你的家人聽。
六、課堂練習(xí)
�。薄硶M詞：
稱（ ） �。� ） 像（ ） 再（ ）
秤（ ） 柱（ ） 象（ ） 在（ ）
止（ ） 照（ ） 點(diǎn)（ ） 辦（ ）
正（ ） 找（ ） 熱（ ） 力（ ）
�。病⑦x詞填空：
再 在
�、� 小明把作業(yè)放（ ）李老師的辦事桌上。
�、� 這個話題，沒有（ ）說的必要了。
�、� 李玲（ ）次見到了音樂大師。
�、� 俺（ ）路上摔倒了。
七、總結(jié)全文
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
�。�、練習(xí)朗讀，考慮：你能用自身的話說說曹沖稱象的過程嗎？
�。�、練習(xí)背誦課文。
二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律
�。�、學(xué)習(xí)本課中“俺會認(rèn)”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)自主識字。
�、� 出示寫有“俺會認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀。糾正讀音。
�、� 請你仔細(xì)觀察本課會認(rèn)的生字，小組討論識字方法。
�、� 同學(xué)匯報(bào)扮演：
�、� 加偏旁方法記憶。
�、� 重點(diǎn)指導(dǎo)：艘 微
�、� 反復(fù)認(rèn)讀，開展識字游戲：
�、� “抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)們指出，并加以改正。
�、� “轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。
３、學(xué)習(xí)本課中“俺會寫”的生字，引導(dǎo)同學(xué)書寫：
�、� 出示寫有“俺會寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)同學(xué)書寫。
�、� 這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。
獨(dú)體字：再、象
左右結(jié)構(gòu)：像、做
上下結(jié)構(gòu)：點(diǎn)、照
�、� 分別指導(dǎo)同學(xué)書寫。
⑷ 在指導(dǎo)中及時點(diǎn)評。
三、課堂作業(yè)
１、俺會填：
一（ ）大官 一（ ）大秤 一（ ）線
一（ ）大船 一（ ）大樹 一（ ）大象
四、安排作業(yè)
�。�、完成本課的生字、新詞。
�。�、練習(xí)講故事《稱象》。
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