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三年級上冊《爬天都峰》備課教案
這是一篇講讀課文。主要講在暑假里，爸爸帶“俺”去爬天都峰，“俺”與一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，一起登上天都峰的事。
全文共有10個自然段。第一自然段寫在暑假里爸爸帶俺去爬天都峰。第二自然段寫天都峰的高和陡。第三、四、五自然段講“俺”與一位不相識的老爺爺相遇，并約定一起爬天都峰。第六、七自然段，寫“俺”與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終于爬上了天都峰頂。第八、九自然段，寫“俺”與老爺爺?shù)巧咸於挤逡院�，相互道謝。第十自然段，講爸爸總結(jié)的話：“你們這一老一少真有意思，都會從他人身上汲取力量!”
課文最后以爸爸的話結(jié)尾，發(fā)人深思。這一老一小，雖然互不相識，卻能相互鼓勵，相互學習。這就是“真有意思”的“意思”。這句話也告訴俺們，在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，一起進步。
1．教育同學善于從他人身上汲取力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格。
2．學會本課的生字新詞。
3．理解課文內(nèi)容，能回答課后的問題。
4．分角色有感情地朗讀課文。
第一課時
一、揭示課題。
1．板書課題，齊讀課題。
2．師生交流有關(guān)天都峰的所查找資料。
(天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1．5公里長。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。)
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音。
2．畫出不理解的詞語，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
3．檢查自學情況。
(1)檢查讀音。
陡攀辮決勇
(2)字形難點。
顫：左右結(jié)構(gòu)。第十三筆是“—”。
(3)理解詞語。
猶豫：拿不定主意。
奮力：充沛鼓起勁來。本課指努力向上攀登。
終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。原本是指“俺”、爸爸和老爺爺經(jīng)過艱苦的努力，登上了峰頂。
居然：表示出人意料。
本課指什么事出人意料?(指一位青絲蒼蒼的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出人意料，令人敬 佩。)
汲�。何�。
三、讀課文，說說課文寫了一件什么事?
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