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我們愛你啊，中國(guó)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
我們愛你啊，中國(guó)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，按要求寫好這7個(gè)生字。
3. 理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”等詞語說一段話。
4. 通過理解詩(shī)歌語言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國(guó)的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．理解由生字組成的詞語，并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說一段話。
2．激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
突破重、難點(diǎn)的過程：
一．導(dǎo)入，揭題。
1. 教師示范背誦，并出示課件。
2. 提問：聽了老師的朗誦，你有什么感受？哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？
3. 出示課題。
4. 提問：作者為什么說“我們愛你啊，中國(guó)”？
5. 提問：你有這樣的感受嗎？能具體說說嗎？
6. 談話：讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)，領(lǐng)悟。
二．初讀，檢查預(yù)習(xí)
1. 輕聲自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確，讀流利。
2．交流朗讀情況。
3．出示生字詞。
4．交流字詞的預(yù)習(xí)情況。
5．提問：在預(yù)習(xí)中，你用什么方法理解了哪些詞語的意思？
6.提問：這些生字在書寫時(shí)要注意什么?
7．當(dāng)場(chǎng)描紅習(xí)字。
8．齊讀生字詞。
9．再次輕聲自讀課文，思考：祖國(guó)的方方面面都值得我們?nèi)釔�。那么，課文著重是從哪幾個(gè)方面來描述的呢？
10．小結(jié)：幅員遼闊
山河壯麗
物產(chǎn)豐富
土地富饒
歷史悠久
精神高潔
1．聽，看圖片。
2．指名交流。
3．指名補(bǔ)充。
4．齊讀課題。
5．指名回答。
6．指名回答。
7．指名補(bǔ)充。
1．按要求自讀課文。
2．指名分節(jié)朗讀課文。
3．指名評(píng)議朗讀。
4．指名讀字詞。
5．指名正音。
6．指名領(lǐng)讀齊讀。
7．指名交流。
8．指名補(bǔ)充。
9．齊讀字詞。
10。指名交流。
11．指名補(bǔ)充。
12．描紅習(xí)字。
13．交流展示。
14．齊讀。
15．輕聲自讀課文，思考。
16．指名回答。
17 指名補(bǔ)充。
精彩創(chuàng)意搜集信息
渺——左中右結(jié)構(gòu)，各部件要緊湊，不宜太寬。
脊——上下結(jié)構(gòu)，上面部分要收緊。“人”的兩筆要寬大一些。罩住下面的“月”字。
恢 魄 拓——同為左右結(jié)構(gòu)的字，比過天地后，就有了區(qū)別�！盎帧弊笥移烬R，左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孫的結(jié)構(gòu)。
作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）熟讀課文；
�。�2）默寫生字詞；
（3）結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料。
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