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《頤和園》第一課時(shí)教案
【教材分析】
《頤和園》是人教版小學(xué)語文第七冊(cè)第１８課的一篇寫景游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞、恰當(dāng)?shù)谋扔�，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出了喜愛之情。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章；也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)民族自豪感的好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)“頤、聳、舫”等生字，正確朗讀“神清氣爽、金碧輝煌、蔥郁、朱紅 、形態(tài)不一”等詞語；了解作者的寫作順序，欣賞體會(huì)長(zhǎng)廊和萬壽山的美麗景色。
�。�、過程與方法：
抓住不同景物的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去感知，去欣賞，去體會(huì)，通過朗讀來逐步提升。
�。�、情感與態(tài)度：
培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受長(zhǎng)廊和萬壽山的美麗景色。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�、同學(xué)們，今天我來給你們上課，我可高興了！我想你們都喜歡旅游，是嗎？瞧，我?guī)砹烁挥小盎始覉@林博物館”之稱的頤和園，我們一起來美美游賞一番吧！
�。úシ配浵瘢�
�。�、你能用一句話來贊美頤和園嗎？是呀，北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
（課件出示）
那今天我們就一起到課文中去看看那里詩一般的美景吧！
二、整體感知，理清文脈
�。�、請(qǐng)同學(xué)們拿起書，翻到第８７頁，用自己喜歡的方式讀課文，要求：
�、� 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
�、� 你游賞了哪些地方？用橫線標(biāo)出來。
�。�、檢查自學(xué)：
⑴ 出示詞語：
金碧輝煌 蔥郁 朱紅 形態(tài)不一 神清氣爽
從這些詞語的排列中，你感受到了什么？
�、� 五顏六色，姿態(tài)萬千，神清氣爽，可以讓我們感受到頤和園的美，那么它有哪些地方等著我們?nèi)ヂ�，�?xì)細(xì)賞呢？
教師點(diǎn)撥，歸納板書：
長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖
３、是的，我們進(jìn)了大門，繞過大殿，就來到（ ）。走完長(zhǎng)廊，就到了（ ）。從萬壽山下來，就是（ ）。
（長(zhǎng)廊、萬壽山、昆明湖）
三、游賞美景，感悟美
�。薄⒂钨p長(zhǎng)廊：
�、� 在這些美麗的景色中，最先展現(xiàn)在我們面前的是──課件出示
�、� 那就請(qǐng)你以自己最喜歡、最得意的方式美美地讀一讀。
�、� （學(xué)生讀完一遍后）同學(xué)們先停下來，這一段共有５句話，比較比較，哪一句或哪兩句最能突出長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，就重點(diǎn)練習(xí)美美地讀。
�、� 誰起來讀一讀，也可以和你的朋友合作（一起）讀。讀時(shí)要邊讀邊想象：
長(zhǎng)廊最突出的特點(diǎn)是什么？哪一句最能說明？第二句用了什么詞使我們體會(huì)到長(zhǎng)的特點(diǎn)，誰能把它讀出來？
�、� 長(zhǎng)廊還留給你什么印象？
�、� 畫多：
五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。走在這樣長(zhǎng)廊上，你會(huì)怎么走？
�、� 花多：
謝是什么意思？此時(shí)，展現(xiàn)在你面前的是一幅怎樣的景色？
③ 微風(fēng)從左邊的昆明湖上徐徐吹來，你有什么感覺呢？
�、� 真是美的畫面，給人美的享受，同學(xué)們有信心把美讀出來嗎？有信心的請(qǐng)站起來，端起課本，第２、３句放慢速度，美美地讀一讀。
�。病⒂钨p萬壽山：
⑴ 頤和園的長(zhǎng)廊美，萬壽山的景色更美，我們趕緊出發(fā)，去萬壽山自由地游一游，賞一賞，呆會(huì)兒我們聘請(qǐng)小導(dǎo)游給游客們介紹介紹，小導(dǎo)游可以根據(jù)作者的游覽順序，介紹游了哪些景點(diǎn)，這些景點(diǎn)是怎么樣的？
⑵ 學(xué)生自由準(zhǔn)備。
⑶ 導(dǎo)游介紹，游客評(píng)議。
�、� 我們就跟著作者的腳步，來到萬壽山腳下，抬頭一看，讀：
你有什么感受？你怎么體會(huì)出來的？
聳立：什么叫聳立？我提供兩個(gè)數(shù)字供你們參考。佛香閣高４１米，下面的石墻高２０米；也就是說有６１米高的佛香閣建筑在半山腰上（教師手勢(shì)演示）。想一想，什么叫聳立？作者的心情怎樣？你能把它讀出來嗎？
金碧輝煌 ：“金”是金黃色，“碧”是碧綠色。那么這金黃色、碧綠色到了什么程度才叫金碧輝煌呢？我們一起把它讀出來。
�、� 邊走邊欣賞，不知不覺登上了萬壽山，向前下，望見──
真美��！再遠(yuǎn)點(diǎn)，是昆明湖，仔細(xì)讀讀，讀出了什么？
從“鏡子”、“碧玉”、“滑”、“痕跡”等詞語體會(huì)昆明湖“平靜”的特點(diǎn)。
師：作者寫游船和畫舫在湖面滑過時(shí)幾乎不留一點(diǎn)痕跡，此處“滑”用得很準(zhǔn)確。
⑹ 萬壽山的美盡收眼底，讓我們把它記在心中吧！
五、總結(jié)作業(yè)，深化美
�。薄⒖偨Y(jié)：
我們一起細(xì)細(xì)游賞了長(zhǎng)廊和萬壽山，真是美不勝收，其實(shí)頤和園到處有美麗的景色，說也說不完，下次有機(jī)會(huì)，我們?cè)偃ゼ?xì)細(xì)游覽。
�。�、布置作業(yè)：
抄寫文中自已喜歡的寫得美的詞句。
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