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形象的漢字教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
�、�、觀察圖畫(huà)，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情。
�、病⑵匆糇x準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照，感知字形，了解字義，體會(huì)象形字的特點(diǎn)。
�、场⒄J(rèn)識(shí)20個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)生字。掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)2個(gè)部件。
�、础W(xué)習(xí)正確朗讀短文，在朗讀中體會(huì)“也”的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、薄⒄J(rèn)識(shí)20個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)其中10個(gè)生字。
�、�、掌握“豎折”、“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”、“豎折折鉤”5種基本筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)2個(gè)部件。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確朗讀短文，在朗讀中體會(huì)“也”的用法。
教學(xué)方法：
讀文體會(huì)
學(xué)習(xí)方法：
自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課的生字卡片，教學(xué)掛圖，與文中自然景象相關(guān)的音樂(lè)片段。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、利用音樂(lè)、錄像或圖片創(chuàng)造美的環(huán)境，感受自然景物的美
開(kāi)課時(shí)，教師通過(guò)放錄像或配樂(lè)看圖片，讓學(xué)生看“圓圓的太陽(yáng)光芒四射；彎彎的月亮如一只金色的小船，飄飄蕩蕩；小溪水嘩嘩地響著，時(shí)時(shí)還躍出一條條活蹦亂跳的小魚(yú)”。
二、掌握字形，理清字理，感悟漢字的形體美
⒈、演示由圖到古代象形字再到現(xiàn)代字的演變過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。
�、病⒔處熡兄攸c(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察一兩個(gè)字，通過(guò)對(duì)比觀察，找到每幅圖上的具體事物與象形字的相似之處，引導(dǎo)學(xué)生借助象形字記憶生字字形，體會(huì)漢字的形體美。
三、利用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)美
�、�、學(xué)生自己觀察其余字的變化，找聯(lián)系說(shuō)變化，體會(huì)字形與字義。
�、�、小組交流學(xué)習(xí)，記憶生字的字形，欣賞漢字的美。
四、大膽想像，表現(xiàn)美
�、�、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀句子。熟讀課文，了解句子意思，提出不懂的問(wèn)題。如“水火不相讓”的“讓”是什么意思，師生共同討論。
�、病⒃诶斫獾幕A(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，在讀中聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)“日”、“月”、“水”、“火”進(jìn)行生動(dòng)形象的理解。
五、自主識(shí)字與寫(xiě)字
�、�、用競(jìng)賽的方法，激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
�、病⒄J(rèn)識(shí)4種新的基本筆畫(huà)。
�、�、教師范寫(xiě)日、水兩個(gè)字，讓學(xué)生知道怎樣利用田字格寫(xiě)字，并體會(huì)幾種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。
⒋、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字要在內(nèi)給足時(shí)間，不求數(shù)量過(guò)多，；但求質(zhì)量高。
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