- 相關(guān)推薦
《白楊》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
�。�、抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
２、學(xué)習(xí)邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻(xiàn)的好品質(zhì)。
３、練習(xí)概括課文的中心思想，學(xué)習(xí)作者是怎樣圍繞中心選擇材料的。
�。础W(xué)會(huì)本科生字、詞，有感情的朗讀課文。背誦指定的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解白楊樹(shù)的特點(diǎn)，練習(xí)概括中心思想，學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)爸爸介紹白楊是在表白自己的心。
【教學(xué)時(shí)間】
３課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、解題
板書(shū)課題：
白楊
�。�、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)白楊？說(shuō)說(shuō)白楊是什么樣的？
�。�、微機(jī)出示資料部分，認(rèn)識(shí)白楊。
二、檢查預(yù)習(xí)
１、微機(jī)出示字詞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞。
�。病⒅该x課文，指導(dǎo)生字的讀音。
�。场⒅笇�(dǎo)讀描寫(xiě)大戈壁、白楊的話和爸爸談?wù)摪讞畹脑挕?/p>
三、講讀課文
１、講讀第一段：
⑴ 默讀課文想想這一段主要些什么？
⑵ 討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣，點(diǎn)擊：
理解詞語(yǔ)：
戈壁、清晰、渾黃一體。
�。�、理解２～３自然段：
⑴ 指名朗讀２～３自然段。
�、� 微機(jī)出示白楊樹(shù)的畫(huà)面理解高大挺秀。
⑶ 讀了這一段后你有什么感受？
�。ㄏ矏�(ài)、崇敬）
３、理解４～１２自然段：
�、� 分角色朗讀課文。
�、� 討論：
白楊樹(shù)有什么特點(diǎn)？你是從哪里看出來(lái)的？
�、� 一位旅客指誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)爸爸的神態(tài)有什么變化？
�。ㄍぉこ錾瘵ぉげ](méi)有從沉思中回過(guò)頭 來(lái)──打斷了爸爸的思路，他微笑著──微笑消失色變得嚴(yán)肅起來(lái)。）
�、� 理解爸爸說(shuō)的話表達(dá)了什么心愿？
�、� 默讀１３～１５自然段。
�、� 說(shuō)說(shuō)爸爸的話表達(dá)了什么心愿？
�。ǚ䦶淖鎳�(guó)的需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆，希望自己的子女在邊疆落戶、學(xué)好本領(lǐng)長(zhǎng)大建設(shè)邊疆。）
�。�、講讀第１６自然段：
�、� 齊讀課文。
�、� 說(shuō)說(shuō)爸爸沉思什么？
�、� 一課高大的白楊樹(shù)和一棵小樹(shù)各比喻什么？為什么嘴角又露出一絲微笑？
四、作業(yè)
朗讀課文，嘗試給課文分段。總結(jié)段意。
第二課時(shí)
一、默讀課文討論分段概括段意
�。薄⒆杂啥日n文分段。
�。病⒂懻摲侄吻闆r，概括段意：
一段：（１～３）列車在大戈壁上運(yùn)行。
二段：（４～１２）爸爸向孩子介紹白楊樹(shù)的特點(diǎn)。
三段：（１３～１５）爸爸在表白自己的心。
四段：（１６）孩子們會(huì)像小白楊一樣在邊疆茁壯成長(zhǎng)。
�。场⒂懻撜n文講了一件什么事？
二、練習(xí)概括中心思想
１、瀏覽課文，概括中心。
�。病⒂懻摯_定中心。
三、學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法
�。�、同位討論。
�。�、集體討論訂正。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
�。薄⒅笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
２、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字和課后詞。
五、作業(yè)
默寫(xiě)生字感情朗讀課文。
第三課時(shí)
一、指導(dǎo)背誦１３～１６自然段
�。薄⒅笇�(dǎo)分段背誦。
２、借每段開(kāi)頭一句話背誦。
�。�、同位互相檢查背誦。
二、鞏固練習(xí)
課件出示以下各題：
�。薄⑥p字組詞。
２、找反義詞。
�。场⑴袛嗑湟�。
�。础⑦x詞填空。
三、總結(jié)學(xué)法，鞏固中心思想
四、作業(yè)
�。薄⒈痴b課文１３～１６自然段。
２、朗讀《在希望的田野上》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
高 直
白楊 高大挺秀 生長(zhǎng)范圍廣 借物
生命力強(qiáng) ||
爸爸 表白心愿 扎根邊疆 |
建設(shè)邊疆 喻人
教育子女
【教學(xué)札記】
本文以白楊比喻爸爸，教學(xué)中讓學(xué)讓學(xué)生懂得其用意所在，并引導(dǎo)學(xué)生理解作者是怎樣圍繞中心選材的，知道圍繞中心選材的重要性。
【《白楊》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)03-28
《白楊》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)12-05
《識(shí)字》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)03-08
初中語(yǔ)文經(jīng)典的教案設(shè)計(jì)12-29