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小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案我們?nèi)プ隹?/p>
小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)プ隹推唬盒“鄶?shù)學(xué)活動＂小雞做客＂
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![小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案我們?nèi)プ隹?/></p><p> 1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。</p><p> 2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p> 3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。</p><p> �。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：</p><p> 1、布置好小貓和小兔的家。</p><p> 2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。</p><p> �。ㄈ┗顒又笇�(dǎo)：</p><p> 1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。</p><p> 2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。</p><p> �。�1）幼兒討論作客的禮儀。</p><p> 雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺�，高興嗎？那們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！</p><p> �。�2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。</p><p> A、游戲一“種蘿卜”。</p><p> 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。</p><p> 指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。</p><p> 指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。</p><p> �。�3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。</p><p> A、游戲二“吃小蟲”。</p><p> 玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。</p><p> 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的.小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。</p><p> 3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。</p><p> “小貓這樣熱情地招待們，們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧�！保ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：</p><p> 1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)[1][2]下一頁活動產(chǎn)生興趣。</p><p> 2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p> 3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。</p><p> �。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：</p><p> 1、布置好小貓和小兔的家。</p><p> 2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。</p><p> �。ㄈ┗顒又笇�(dǎo)：</p><p> 1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。</p><p> 2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。</p><p> �。�1）幼兒討論作客的禮儀。</p><p> 雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！</p><p> �。�2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。</p><p> A、游戲一“種蘿卜”。</p><p> 玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。</p><p> 指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。</p><p> 指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。</p><p> �。�3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。</p><p> A、游戲二“吃小蟲”。</p><p> 玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。</p><p> 3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。</p><p> “小貓這樣熱情地招待們，們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧�！�</p><h2> <strong>小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)プ隹推河變簣@中班數(shù)學(xué)活動《做客》</strong></h2><p> 活動目標(biāo)：</p><p> 1、幼兒學(xué)會區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形，能按標(biāo)</p><p> 記進(jìn)行分類。</p><p> 2、幼兒在情景游戲等活動，感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問題。</p><p> 3、發(fā)展幼兒動手拼圖的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動準(zhǔn)備：</p><p> 1、學(xué)會了各種圖形的特征。</p><p> 2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。</p><p> 3、幻燈片。</p><p> 4、各種形狀的物品、餅干。</p><p> 活動過程：</p><p> 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。</p><p> 1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石頭，小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭，然后帶著你的石頭找一個位置坐下來，來讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂進(jìn)入活動室）2、教師提出操作要求：“請每個每個小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆�！�</p><p> 3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭，鼓勵幼兒邊觀察邊交流。</p><p> 請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。</p><p> 4、請小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。</p><p> 5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。</p><p> 教師出示課件：請相對應(yīng)的.幼兒回應(yīng)。</p><p> 二、鋪石頭：</p><p> 1、小朋友們，今天常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來很不方便。“所以我想請大家用你手中的漂亮石頭，把我家門前的路修好�！�</p><p> 2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。</p><p> 3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”</p><p> 非常感謝大家?guī)臀襾礓伮�，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來想想辦法，用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。</p><p> 下面請小朋友四個人一組到我們的操作臺去嘗試鋪路。</p><p> 4、幼兒分小組操作。</p><p> 5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個圓形的/正方形的/長方形的坑的？</p><p> 6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。</p><p> 7、教師小結(jié)：用兩個圖形能拼出一個新的圖形來。</p><p> 8、我請大家來參觀我的家，請你來看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？</p><p> 9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干，送給大家。</p><p> 三、踩石頭：</p><p> 1、“歡迎大家下次來我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的游戲！”</p><p> 教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。</p><p> 2、游戲重復(fù)2~3次。</p><p> 3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎？請小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家？</p><p> �。ㄈ粘Ｉ钪杏惺裁礀|西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師。）結(jié)束活動。</p><p> 活動延伸：</p><p> 1、幼兒操作材料放入活動室數(shù)學(xué)角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。</p><p> 2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。</p><h2> <strong>小班數(shù)學(xué)教案我們?nèi)プ隹推盒“鄶?shù)學(xué)教案：小雞作客</strong></h2><p> 本班在設(shè)置角色區(qū)時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的交往技能，并與此同時來復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念�；顒幽繕�(biāo)：</p><p> 1、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的.交往。</p><p> 2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。</p><p> 活動準(zhǔn)備：</p><p> 1、布置好小貓和小兔的家。</p><p> 2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi))，小蟲子碗人手一個。</p><p> 3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個。</p><p> 活動過程：</p><p> 1、開始部分。</p><p> 掛上掛飾，歌曲進(jìn)場：</p><p> 我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里?在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。</p><p> 2、基本部分。</p><p> (1)通過談話，了解作客禮儀。</p><p> 雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!）</p><p> (2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應(yīng)。</p><p> �、偃バ⊥眉�。</p><p> 咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。</p><p> 雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置，自由分散操作，教師簡要點數(shù)評價。)②去小貓家。</p><p> (敲門)請問小貓在家嗎?</p><p> 啦，請進(jìn)。</p><p> 貓，你好。</p><p> 你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)</p><p> 小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)</p><p> 3、結(jié)束部分</p><p> 雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)</p><p> 課題評價：</p><p> 一、效果分析</p><p> 活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。</p><p> 二、專家點評</p><p> 幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9；探索數(shù)字的樂趣。</p><p> 本活動設(shè)計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達(dá)到</p><p> 了活動目標(biāo)。</p><p> 三、反思與討論</p><p> 你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設(shè)計的綜合活動！</p>
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【小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案我們?nèi)プ隹汀肯嚓P(guān)文章：
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