沒有牙的大老虎幼兒園教案（精選6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的沒有牙的大老虎幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》。
2.了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
活動準備：幼兒用書《沒有牙的大老虎》。
活動內(nèi)容：
一、談話、教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以后才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰來說一說牙齒有什么用處？
二、欣賞故事《沒有牙的大老虎》
1.教師：老虎的牙可厲害呢.。比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了，可是有一只大老虎卻沒有牙，你們知道是怎么回事嗎？
2.教師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三、討論：
1.教師：小狐貍送給大老虎什么禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？
2.教師：大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3.教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么還會疼呢？
4.教師：大老虎找誰幫他拔牙？最后小狐貍用什么辦法拔掉了大老虎的牙？
5.教師：大老虎該不該吃小狐貍送的糖？我們吃糖時應(yīng)該注意什么？有什么辦法可以幫助大老虎保護牙齒？
四、教師總結(jié)：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒；天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
附錄《沒有牙的大老虎》(故事)：我是大老虎，不過你們別害怕，我已經(jīng)不會吃人了，因為我的牙齒一顆也沒有了。你們不要笑話我，連我自己也不知道是怎么一回事。我只記得，以前我有一口好厲害的牙齒，大森林里誰不知道，比柱子還粗的樹，我只要用尖牙一啃就斷了。我為什么會變成今天這個樣子呢？讓我把這件事情的經(jīng)過和你們說一說吧。
有一天，來了一只小狐貍，手里還帶了一大包禮物。他看到我，就說“尊敬的大王，我給您帶來了世界上最好吃的東西――糖�！薄疤牵刻鞘鞘裁�？我從來沒嘗過�！薄澳蔷驼埓笸鯂L一塊吧�！毙『傔f了一塊糖給我，我趕緊放進嘴里：“啊，好吃極了，我再吃一塊。嗯，真好吃！”小狐貍一看我那么喜歡吃，就說：“我以后會經(jīng)常給您送糖的。我走了，祝您吃得痛快”。就這樣。我吃了一顆又一顆，一批沒吃完，狐貍又給我送來了第二批。最后，連睡覺的時候，我的嘴里還含著糖。
有一天，我的朋友――獅子來看我，看到我吃那么多糖，又不刷牙，就跟我說：“我的老虎兄弟，這樣下去，你的牙齒要被蛀光的，趕快刷牙吧�！豹{子兄弟還特意送給我一套牙刷、牙膏。我剛準備別牙，狐貍又來了�！鞍パ�，您把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！笨瑟{子說，糖吃多了，要壞牙的�！薄鞍ィ瑒e人的牙齒怕糖，您大老虎的牙齒這么厲害，大樹都能咬斷，還會怕糖？大王。信不信由您，我走了�！毙『傉f完又不見了。我心想，狐貍說得對呀，我不刷牙了，我要天天吃糖，我的牙，不怕糖！
就這樣，我依然天天吃糖，天天不刷牙。
又過了一段時候，我的牙開始痛了起來。“哎喲，哎喲。疼死我了。”沒辦法，只好去找馬大夫。讓他替我把痛牙拔掉，馬大夫不敢拔；我又去找牛大夫，牛大大也不敢拔。有一天，我實在痛得受不了了，只好大叫起來：“誰把我的牙齒拔掉，我就讓他做大王！”就在這個時候，狐貍穿著白大褂來了。“大王，我來替您拔牙吧！”我捂著嘴連聲說：“謝謝，謝謝！”“快把嘴張開。”“啊――”“哎喲喲，您的牙全得拔掉，都壞了�！薄鞍�？唉，只要不痛，拔就拔吧。哎喲，哎喲，哎喲喲……”拔到最后一顆牙的時候，小狐貍再也拔不動了。“哎喲，痛死我了。小狐貍，你快想想辦法��！”“哎，有辦法了�！蹦銈冎篮傁氤鍪裁崔k法來了嗎？唉，真神了！他拿出一根線，一頭拴住我的牙，一頭拴在大樹上，趁我不備的時候，在我耳朵邊放了一個大鞭炮，把我嚇得摔了個大跟頭，就這樣，最后一顆牙齒也拔下來了。我呢，從此就成了個癟嘴的老虎了。
小朋友們，你們能告訴我，我的牙齒是怎么回事嗎？
沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2、發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動過程：
一、導入：
1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的'？
�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2.幼兒分組"自主學習，尋找答案"，通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）
�。�2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）
�。�3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。）
�。�4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖�。�
�。�5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
�。�1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
�。�3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
�。�4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛動腦筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：不會上狐貍的當?shù)�；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）
�。�5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇3
主題名稱奧運寶貝
課題名稱沒有牙齒的大老虎
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護牙齒。
活動準備
1、故事掛圖、錄音帶、錄音機
2、小狐貍的手偶、獅子的手偶
活動流程
1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。
2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！
3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。
�。�1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？
�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？
老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行。
4.通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：�。∽鹁吹拇笸�，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）
�。�2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）
�。�3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，我的創(chuàng)新
活動流程集體模仿）
（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣，通過討論，引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
�。�1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的`？最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當?shù)�；先動腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）
�。�3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。
7.活動延伸：
�。�1）將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。
�。�2）在一日活動中反復讓幼兒聽賞故事錄音。
及反思我運用豐富、靈活的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異�；钴S，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導其他幼兒進行解答。最后我來進行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學習的主人。
沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.懂得多吃糖會壞牙，明白保護牙齒的重要性。
2.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)。培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
活動準備：
1.ppt課件和動漫flash.
2.裝糖的籮筐3個，一個有牙齒的老虎頭飾1個。
活動重難點：
重點：幼兒記住大致的故事情節(jié)，明白保護牙齒的重要性。
難點：了解故事中角色的性格特點，理解遇到困難要多動腦筋。
設(shè)計思路：沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力的同時，明白要保護牙齒、遇事多動腦筋等道理。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分以提問的方式導入活動出示ppt課件，老虎的兩張圖片提問"小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？"（牙齒）"想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？它有一個有趣的故事。"（二）基本部分1、講述一邊故事。
提問：
"故事里都有誰？"（小猴，小兔，狐貍，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它們分別是怎么說的？""狐貍不害怕大老虎，它又是怎么說的？""那狐貍是會想什么辦法給老虎拔牙呢。狐貍出場了三次，是哪三次？讓我們接著往下聽，聽完了之后告訴我。"講述故事至還有一顆牙狐貍實在拔不動了，你有什么好辦法？
幼兒講述自己在故事中了解到的故事情節(jié)�；卮鹨陨系奶釂�。狐貍的三次出場能夠引出故事里大致的情節(jié)。
第一次出場：.狐貍送糖。（拔牙的辦法）第二次出場：狐貍勸說。（在獅子勸說老虎，老虎準備刷牙，狐貍來了）第三次出場：狐貍給老虎拔牙。（老虎找了馬大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，結(jié)果狐貍來了）——解決難點2、看FLASH，提問，提升幼兒進一步的理解故事中的教育含義。
"這個故事告訴了我們什么道理？"幼兒自由回答。根據(jù)幼兒的回答，教師做適當?shù)摹?/p>
�。ㄈ┙Y(jié)束部分游戲：接力賽教師出示有鋒利牙齒的大老虎。請幼兒用小狐貍送糖的方法把老虎牙齒拔了。
游戲規(guī)則：分成2組。以兩端為起點，把糖運到老虎嘴里。
（四）延伸活動：請幼兒區(qū)角活動時表演故事《沒有牙齒的大老虎》
沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇5
活動目標
1．欣賞并理解故事《沒有牙的大老虎》。
2．了解牙齒的作用，學習一些保護牙齒的方法。
3．在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重點、難點
生動地講故事，讓幼兒真正知道大老虎為什么沒有牙齒？
活動準備
幼兒用書《沒有牙齒的大老虎》
活動過程
— 談話
教師：我們剛出生的時候是沒有牙齒的，長大以后才慢慢長出來。你們知道自己有幾顆牙嗎？誰來說一說牙齒有什么用處？
二 欣賞故事《沒有牙的大老虎》
1． 教師：老虎的牙可厲害呢，比柱子還粗的樹，大老虎用尖牙一啃就斷了�？墒怯幸恢淮罄匣s沒有牙，你們知道是怎么回事嗎？
2．老師講述故事《沒有牙的大老虎》。
三 討論
1． 教師：小狐貍送給大老虎什么禮物？糖好吃嗎？大老虎是怎么吃糖的？糖好吃嗎？大老虎怎么吃糖的？
2．大老虎為什么不刷牙？他該不該這么做？
3．教師：大老虎的牙那么厲害，他的牙為什么會疼呢？
4．教師：大老虎找誰幫他拔眼牙？最后小狐貍用 什么辦法拔掉了大老虎的牙？
5．教師：大老虎該不該吃小狐貍送的糖？我們吃糖時應(yīng)該注意什么？有什么辦法可以幫助大老虎保護牙齒？
四 總結(jié)
教師：牙齒的用處可大了，我們要愛護自己的牙齒，天天按時刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡覺的時候吃糖。
教學反思
這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點來上的。因為他們很愛吃糖，但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙的大老虎》這個故事來教育他們。而且他們也愛聽故事，我就抓住了這一點，讓他們學到了知識，也懂得了我們不能吃太多的糖，特別是在晚上睡覺的時候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅持刷牙。這樣我們的牙齒才不會壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處，如果我在上這節(jié)課我就用錄音
給他們聽這個故事，讓他們戴著頭飾來表演這個故事。這樣他們的印象更深刻，對他們來說更有教育意義。
沒有牙的大老虎幼兒園教案 篇6
一、活動目標
1．幼兒能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2．幼兒能觀察到老虎表情的變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。
3．幼兒懂得要保護牙齒，要天天刷牙，不能吃太多的糖。
二、活動準備
材料準備：教學圖片6幅，其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋，第五幅圖片中的狐貍及拔牙的工具被遮蓋。
經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒有牙疼的經(jīng)歷，對齲齒有初步的感知。
三、活動過程
1．引導談話，切入主題
提問：
你見過老虎嗎？（見過）
在哪里見過他？（動物園、電視里、圖書里、照片上……）
你認為老虎哪里最厲害？（牙齒、爪子、眼睛、耳朵……）
接下來我們看看小動物們認為老虎哪里最厲害，是不是和我們認為的一樣。
分析：教師在引導幼兒為活動做準備時，除了引起他們已有的經(jīng)驗準備外，還應(yīng)從故事所涉及的內(nèi)容等方面適當?shù)靥釂�，�?chuàng)設(shè)一個問題情景，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而調(diào)動幼兒的活動積極性。這次活動中，從幼兒投入的表情中我感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．教師和幼兒一起逐幅讀圖，引導幼兒猜想并表述畫面內(nèi)容
�。�1）引導幼兒觀察圖片
提問：
看看小動物們認為老虎哪里最厲害？（牙齒）
從哪里看出來的？（老虎張著大大的嘴；露出尖尖的牙齒；小動物們都嚇跑了）
誰是最聰明的動物，能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢？（狐貍、獅子、大象……）
如果你是他，你會想出一個什么樣的辦法呢？（等老虎睡著了去拔他的牙；把他送到醫(yī)院去……）
看看圖片和我們想的是不是一樣？
分析：本環(huán)節(jié)通過移情，使幼兒結(jié)合自己的體驗和感受融入故事情境之中，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
�。�2）引導幼兒觀察圖片
提問：
誰想出了好辦法？（狐貍）
這是一個什么辦法？（給老虎送來了好多糖；給老虎拿來一盒糖……）
為什么把糖送給老虎呢？（老虎愛吃糖；想讓老虎把牙齒吃壞了）
老虎會說什么？（謝謝；太好了……）
他會怎樣吃糖呢？（老虎會趕快吃糖；他把一盒糖都吃了；會一顆接一顆地吃）
分析：幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，他們的活動積極性被調(diào)動起來，個個踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境中得以表達自己的想法。
�。�3）引導幼兒觀察圖片側(cè)重引導幼兒觀察老虎表情的變化
提問（出示圖片）：
老虎是怎樣吃糖的？（躺在床上吃糖；吃好多好多糖；一顆又一顆地吃……）、
老虎的心情怎么樣？（高興、開心、特別美）
你是怎樣知道的？（老虎笑瞇瞇的；老虎笑得牙都露出來了；老虎笑得眼睛都瞇上了）
看看接下來會發(fā)生哪些事情呢？
部分遮擋圖片（遮擋老虎）。
提問：
這是什么地方？（醫(yī)院）
發(fā)生了什么事？（牛醫(yī)生跑了）
為什么？（老虎來了，牛醫(yī)生害怕了）
猜一猜老虎會是什么樣的心情？為什么？（難過、傷心、痛苦，因為他總是吃糖，最后牙都壞了……）
教師露出遮擋部分，提問：請你們仔細看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎？如果你是他，你會怎樣說、怎樣做呢？（引導幼兒大膽模仿老虎痛苦的表情及語言）
接下來看一看誰來給老虎看病了。
部分遮擋圖片（遮擋狐貍及使用的拔牙工具）。
提問：
猜一猜誰來給老虎看病了？為什么？（大象、獅子，因為他們是最厲害的動物；狐貍，因為狐貍是最聰明的動物；因為老虎的糖是狐貍送的）
教師揭開狐貍被遮擋的部分后提問：
它是怎樣看病的？（他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了）
看看沒牙的老虎是怎樣的表情？
分析：在觀察圖片的環(huán)節(jié)中，教師認真分析讀本，挖掘讀本中蘊涵的內(nèi)容，以老虎表情的變化為線索，運用遮擋的教學策略，激發(fā)了幼兒的活動興趣，引導幼兒感知故事情節(jié)的發(fā)展及轉(zhuǎn)折，幫助幼兒學習閱讀的技巧。
（4）引導幼兒對比觀察圖片
提問：
老虎的表情有哪些變化？（老虎不厲害了；老虎不張著大嘴嚇唬小動物了；老虎有些不好意思了；老虎低下了頭；老虎不發(fā)脾氣了；老虎不瞪著眼睛了）
小動物們的表情有哪些變化？（小動物們不害怕了；小動物們都笑了）接下來老師講一遍這個故事，小朋友仔細聽一聽這個故事和你編的故事是否一樣。
分析：運用對比觀察的方法，既增強了活動的趣味性，突顯了故事結(jié)局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以放松，又符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒養(yǎng)成認真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習慣，逐步培養(yǎng)幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
3．完整體會故事情節(jié)
教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事，讓幼兒欣賞。
4．總結(jié)分享
提問：
老虎的牙齒為什么會生病？（老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了）
我們應(yīng)該怎樣保護自己的牙齒呢？（少吃糖；吃完東西后要刷牙；上床以后不吃東西；多吃蔬菜；不挑食；多運動）
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