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加減混合數(shù)學教案設計
"加減混合"的教學設計
教學內(nèi)容：九年義務教育五年制小學數(shù)學第一冊第65頁,練習十三第1、2、3題，數(shù)學教案－加減混合。
教學目的：使學生能夠正確地進行10以內(nèi)的加減混合計算。
教 具：金魚圖、小鳥圖、幻燈卡片、口算卡片、小黑板。
教學過程：
一、復習
1．教師：我這兒有6道題,誰回答得好,就會為你的小紅花積1分,前面3道題要求說出計算過程,后面3道題請你請你直接說得數(shù)。
8-3-1 8-2-4 10-3-5
6-2-1 9-2-5 6-3-2
2．口算題：(師：我這兒還有一些口算題,看哪些同學有興趣回答)
3+2 6+3 8-4 10-5
5-4 9-5 4+3 5+2
二、新課
1．教學第一幅圖
師：這有一個魚缸，魚缸里養(yǎng)著一些白金魚,(師邊說邊貼4條白金魚)
魚缸里養(yǎng)了幾條白金魚？用數(shù)字幾表示？板書：4
魚缸還養(yǎng)了一些紅金魚,(師邊說邊貼3條紅金魚)魚缸里還養(yǎng)了幾條紅金魚？用數(shù)字幾表示？板書：3
要求魚缸里一共有幾條金魚用什么方法計算？怎樣列式？(師在4和3的中間板書"+")
(師拿走2條)
請你仔細觀察老師拿走了幾條？老師拿走的2條是從幾條里面拿走的2條？(7條里面拿走的)你是怎樣計算的？(7-2)
(師引導學生把這幅畫的內(nèi)容共同回憶一遍)
誰能根據(jù)我們回憶的過程把這個算式說完全？(4+3-2)(師在4+3的后面接著板書"-2")
請你們仔細觀察這個算式和我們學過的連加、連減有什么不同？
師：連加是把三個數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù)，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－加減混合》。它們都是加法；連減是從第一個數(shù)里減去第二個數(shù),再從剩下的數(shù)里減去第三個數(shù),它們都是減法。這個算式有加法,還有減法,是加減混合,這就是我們今天學習的新內(nèi)容：加減混合。
師板書課題：加減混合
我們根據(jù)剛才的圖意來看這種加減混合式題應該先算什么？
師總結(jié)：4+3在前面先算4+3？(并在算式上用箭頭表示出來。)再算什么？(7-2)(師用箭頭示出來)
(師領生把算式和計算順序朗讀一遍)
2．教學第二幅圖(出示小鳥圖)
請仔細觀察,這幅圖中有幾只小鳥？(4只)用數(shù)字幾表示？(師移走1只)飛走了幾只？用數(shù)字幾表示？還剩幾只？怎樣列式？（師再帖兩只）又飛來幾只？現(xiàn)在一共有幾只小鳥？這5只小鳥是怎樣得來的？（是還剩的3只小鳥加上又飛來的2只小鳥，一共是5只小鳥）誰能把剛才的計算過程說一遍？（師引導生說：有4只小鳥，飛走了1只，還剩3只，加上飛來的2只，現(xiàn)在一共有5只小鳥）誰能把算式說完全？（4-1+2）（把算式讀一遍）
師：這個算式也是有加法,有減法,也是加減混合式題。這個加減混合式題應該先算什么？再算什么？(學生邊說,師邊用箭頭表示出來)
(師領生朗讀算式和計算過程)
3．小結(jié)
我們學習的兩道題都是加減混合式題,我們在計算加減混合式題時,像第1題(4+3-2)是加法在前面,我們先算加法,像第2題(4-l+2)是減法在前面,我們先算減法。
4．看書：
師：請同學們輕輕的把書翻到第65頁,我們學的就是第65頁最上面的內(nèi)容,請你們把書上的方框填完整。
5．鞏固
①出示幻燈(第65頁的做一做)
2+6-3 7-3+4
先請學生觀察這兩道家簡混合式題是加法在前面還是減法在前面，請學生會大限算什么，再算什么，然后請學生做出來。
②用幻燈出示練習十三的第2題，讓學生說出計算順序。
�、塾没脽舫鍪揪毩暿牡�1題，再列式計算。
三、小結(jié)
我們今天學習了加減混合計算，學習了加減混合式題計算順序。請同學們在做加減混合式題時，注意觀察是加法在前面，還是減法在前面，如果加法在前面，先算加法，如果減法在前面，先算減法。
四、作業(yè)：練習十三的第3題。
數(shù)學教案－加減混合
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