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《有意思的面部表情》教案及教學(xué)反思
教材分析
由于面部表情對于我們每一個人來說都是很熟悉的，是我們所常見的。因此，這節(jié)課的內(nèi)容很容易引起孩子們的興趣，又可以為學(xué)生提供很大的想象與創(chuàng)作空間，為學(xué)生提供了交流、學(xué)習(xí)、思考的空間。而且，在備課上我充分考慮了教學(xué)內(nèi)容多于學(xué)生好動的實際情況，打破單一的繪畫教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生間的互動，基于以上我對教材的理解和分析，因此，對本節(jié)課的基本思路就是培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的能力。通過與實際生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望。在教學(xué)中我主要運用了以下三種方法：表演法、交流法、情境法。
學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生的好奇心和想象力還不夠豐富，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式中開放性和立體性表現(xiàn)不出，在美術(shù)活動中不夠大膽的采用各種繪畫的方式。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察了解喜、怒、哀、樂等人物表情的五官特征。
2、能應(yīng)用簡筆畫對人物表情進(jìn)行簡單的繪畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的思想情操。
教學(xué)重點：能通過觀察理解人物表情的五官特征，并能簡單應(yīng)用。
教學(xué)難點：了解眉、眼、嘴在不同表情中的變化特征，并能用漫畫夸張變形的手法表現(xiàn)人物表情。
教學(xué)過程
1、創(chuàng)景導(dǎo)入：拿出學(xué)生生活中的一些照片展現(xiàn)出來，讓學(xué)生們回想往日生活的情景，然后說說照片中的人物都有怎樣的表情。揭示課題，然后思考：（人物表情中最常見的表情有哪幾種？）
2、聯(lián)系實際生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望
多媒體播放，最常見的四種人物面部表情（板書：喜、怒、哀、樂）（引導(dǎo)學(xué)生了解我們是怎樣通過眉、眼、嘴來表示不同的表情）出示四種表情的范畫，注意觀察眉、眼、嘴的特征。讓學(xué)生先觀察再相互討論、交流各自的意見，抽出幾個學(xué)生表演四種不同的面部表情，再一次仔細(xì)地觀察。教師和學(xué)生得出結(jié)論：喜若要畫人喜眉開眼彎嘴上翹；怒若要畫人怒瞪眼咬牙眉上豎；哀若要畫人哀嘴向下彎眉頭皺；樂若要畫人樂眉開眼彎咧嘴笑。強調(diào)畫表情時可以夸張些。
課堂練習(xí)：要求每個學(xué)生以寫生或臨摹的方式完成一幅人物面部表情的簡筆畫，教師巡視輔導(dǎo)時，表揚、鼓勵認(rèn)真繪畫的同學(xué)，待學(xué)生畫完后，可展示幾幅學(xué)生優(yōu)秀的作品。以便使其他同學(xué)受到啟發(fā)。通過上述學(xué)生精彩的表演和討論以及教師的啟發(fā)突破了本課的重點和難點。
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