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我有一盒彩筆教學(xué)教案

　　目標(biāo)：

我有一盒彩筆教學(xué)教案

　　1．認(rèn)識本課11個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。

　　2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，畫出美好心愿。

　　重點(diǎn)：

　　1．認(rèn)識本課11個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。

　　2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　教具：生字卡片，詞語卡片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　1課時(shí)

　　一．謎語導(dǎo)入

　　1．小朋友喜歡猜謎嗎？老師這兒有一則謎語，請大家認(rèn)真聽，仔細(xì)想，看誰先猜出來：

　　身上穿著彩色衣，沒事躺在盒子里，美術(shù)課上帶著它，畫出什么都美麗。（彩筆）

　　2．那你們用過彩筆畫畫嗎？（畫過）誰愿意說說你有彩筆畫過什么？（我用彩筆畫過。。。）

　　3．畫的真漂亮，丁丁也用彩筆畫了一幅畫，想知道丁丁畫的什么嗎？（想）那我們一起去看看課文我有一盒彩筆。老師要請個(gè)乖娃娃來讀一讀我們的課題，請讀。

　　4．學(xué)習(xí)盒：請讀。你是怎么猜出來的呢？同學(xué)們想一想還能說一盒。。。齊讀。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入和游戲?qū)肽茏钣行Ъぐl(fā)孩子的興趣，所以這里我用了其中的一種謎語導(dǎo)入，通過謎底再用談話的方式說說用彩筆畫過什么？再進(jìn)入丁丁的畫也就是我們的課題我有一盒彩筆激發(fā)學(xué)生讀課文的探究欲望，請讀課題是注意了讀音和回憶了識字方法盒結(jié)構(gòu)，形聲字）

　　二．初讀課文

　　1．丁丁用他的彩筆畫了什么呢？自己讀一讀，圈出不認(rèn)識的字詞。

　　2．讀了課文，生字寶寶就要考考我們的同學(xué)們了。出示生字卡片開火車線，掛，綿，伏，結(jié)，永，饑，荒，翔，藏(zang,cang)組詞，齊讀。

　　3．你們發(fā)現(xiàn)了這首詩分幾個(gè)小節(jié)？（2節(jié)）剛才我們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友，老師現(xiàn)在就要獎勵(lì)乖娃娃來讀一，二小節(jié)。其他同學(xué)手指著書認(rèn)真聽，認(rèn)真看。一會我們來評一評。

　　4．丁丁畫了幾幅畫？（2幅）畫上都有什么？找一找，用橫線畫出來。

　　先說第一幅（小河，稻田，月亮，山，電視塔）

　　第二幅（海洋，太陽，面包樹，小朋友長上翅膀）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中提高學(xué)生獨(dú)立閱讀，并在誦讀中理解課文內(nèi)容和自主識字，通過請讀讓學(xué)

　　手指著聽通過聽讀識字，然后來評一評）

　　三．學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1．自由讀第一小節(jié)，找一句你喜歡的句子，讀給同桌聽，讀的好的夸夸他，讀的不好的我們幫幫他。

　　2．請讀句子：

　　A．我有一盒彩筆，我用它畫美麗的今天。這句丁丁用彩筆畫的什么？（美麗的今天）

　　B．畫一條藍(lán)色的直線，那是小河流過稻田。丁丁除了畫直線還畫了曲線

　　哪一句畫了曲線我請同學(xué)來讀一讀。（畫一條紫色的曲線，那是連綿起伏的遠(yuǎn)山）你會畫直線和曲線嗎？請畫！學(xué)習(xí)連綿起伏遠(yuǎn)處的山高高低低，一座連著一座。伏我們怎么來記住它呢？和我們學(xué)過的一個(gè)字比較像，是什么？優(yōu)出示詞語卡

　　連綿起伏齊讀。

　　丁丁的畫里有直線還有曲線真有意思，讓我們一起來讀一讀直線的小河和曲線的遠(yuǎn)山！

　　C．畫一個(gè)黃色的圓，那是中秋明月掛在山尖誰來說一說中秋的月亮是什么樣的？（又大又圓）什么顏色的圓？（黃色）我們能把黃色的月亮掛在山尖讀的美美的嗎？（能）那我們一起來讀一讀。

　　D．畫一個(gè)細(xì)細(xì)直立的三角，那是電視塔插入云天誰來說說電視塔是怎么樣的？誰來畫一畫呢？誰還能來說說插入是怎么樣的？我們一起來讀一讀細(xì)細(xì)直立的電視塔插入云天的感覺！

　　3．．丁丁用彩筆畫出了美麗的今天，多么美啊，讓我們美美地朗讀第一小節(jié)。引讀。小組比賽讀。同學(xué)們一起來讀一讀這美麗的今天。

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．四人小組合作學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

　　2．你認(rèn)為丁丁的哪個(gè)理想最美好，最神奇？

　　3．透明能透過光線的，畫清澈沒被污染。

　　寶藏

　　4．永遠(yuǎn)女生讀。

　　饑荒男生讀。人饑餓時(shí)要吃東西，所以用莊稼都死了地就荒了，所以中間是個(gè)亡

　　5．小朋友們每天都能夠吃到可口的飯菜，可世界上還有很多人吃不飽穿不暖，如果有結(jié)滿面包的大樹呢？能讀好這句話嗎？

　　6．想像一下，你現(xiàn)在就有一雙翅膀，那么你會去做什么？

　　相信假如你有一雙翅膀，你一定會飛進(jìn)森林和小動物們一起跳舞，一起學(xué)習(xí)，一起歌唱，你們一定能讀好這句話。飛翔請讀，齊讀。

　　（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)該讓他們在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)。所以朗讀環(huán)節(jié)我充分尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在讀、說中進(jìn)行充分的角色體驗(yàn)，用原生態(tài)的自身感受，入情入境的讀課文，理解課文。精讀課文時(shí)，在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，通過教師引讀，小組比賽讀，學(xué)生齊讀的方式掌握所學(xué)生字，逐步做到不指讀就能流利準(zhǔn)確的朗讀課文）

　　四．照樣子說一說

　　1．每個(gè)人都能畫出美麗，如果你有彩筆你想畫什么呢？請同學(xué)們好好想一想仿照我們的課文來說一句話！

　　畫......那是......

　　2．......為了......

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：低年級寫話訓(xùn)練要求不高，想怎么寫就怎么寫，能寫幾句就寫幾句，不會寫的字

　　可以用拼音代替。這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感，為向中年級過

　　打下良好的基礎(chǔ)。）

　　五．寫字

　　1．自己學(xué)習(xí)田字格里的前五個(gè)生字。（看一看它是什么結(jié)構(gòu)，可以用什么方法來記住它們）

　　2．盒上面合，下面皿字底，上下寬窄相當(dāng)。

　　線左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的田格占位

　　掛右邊是兩個(gè)土