幼兒園熊出沒游戲教案范文（共3篇）

　　幼兒園熊出沒游戲教案篇一：大班體育“熊出沒”教案及說課稿

　　大班體育活動(dòng)《熊出沒》教案

　　活動(dòng)來源

　　最近班上有很多寶寶都在討論動(dòng)畫片《熊出沒》，大家都在討論故事中的兩只熊是怎樣勇敢地和伐木工“光頭強(qiáng)”斗智斗勇、是怎樣拼命地保護(hù)森林里的樹木的�？梢�，這部動(dòng)畫片受到了幾乎所有孩子們，不論男孩還是女孩的喜愛。孩子們熱情而積極的討論使我萌發(fā)了兩只熊去“光頭強(qiáng)”家中救回小樹苗這一情境，而我們正好可以把這一情景融合于體育活動(dòng)中，使幼兒在有趣的活動(dòng)情景中感受運(yùn)動(dòng)的快樂，因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，在協(xié)作、競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感；

　　2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“梅花樁”，了解游戲“過河拆橋”及其玩法；

　　4. 完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)，能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花樁（由三個(gè)易拉罐瓶組成）數(shù)個(gè)、跳高障礙物、“小樹苗”70顆、 多媒體（放音樂“熊出沒”用）、游戲勝利的獎(jiǎng)?wù)隆④泬|（鋪在地上以防止幼兒受傷）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動(dòng)畫片《熊出沒》有一定了解，對角色和主要情節(jié)也較為熟悉；幼兒在之前的體育活動(dòng)中接觸過梅花樁，對其有初步了解。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備： 確定戶外場地的安全，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)挑選適合戶外活動(dòng)的日子。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。

　　活動(dòng)過程

　　1.小律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)：用“熊出沒”的音樂，以律動(dòng)的形式進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。

　�。◣煟簩氊悆簜�，和老師一起跟著音樂跳起來）

　　2.智過梅花樁：幼兒自我探索通過梅花樁的方法，讓幼兒了解多種通過梅花樁的方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)其跑、跳、跨、平衡等多個(gè)方面的練習(xí)。

　　10個(gè)梅花樁擺成“|”狀，其中兩兩間間隔約40cm。

　　（1）讓幼兒在自我探索中魚貫式地通過梅花樁，老師在一旁觀察幼兒的行為，確保幼兒的安全，必要時(shí)做提點(diǎn)，同時(shí)伴有鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其活動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)幼兒體育鍛煉的興趣。

　�。◣煟簩氊悆簜�，老師為你們帶來了你們最喜歡的梅花樁，請開動(dòng)你們的小腦筋，用自己的辦法穿過梅花樁。）

　�。�2）鼓勵(lì)與大部分幼兒使用不同但合理的特殊方法的幼兒，向幼兒示范以踩、跳、跨的方式通過，讓幼兒了解多種通過梅花樁的方法。

　�。◣煟簩氊悆簜冋姘�，用了這么多種方法穿過梅花樁，我看見有寶貝兒是繞過去的，有跳過梅花樁的，有踩在梅花樁上面過去的，有這樣鋸齒狀繞過梅花樁跳過去的...）

　�。�3）幼兒再次穿過梅花樁，可以用不同的方法，以練習(xí)幼兒跑、跳、跨、平衡等多種能力。

　　3.“過河拆橋”：通過玩游戲“過河拆橋”，鍛煉幼兒的平衡能力。

　�。�1）老師示范講解游戲規(guī)則及玩法；

　　（2）幼兒魚貫式的練習(xí)“過河拆橋”。

　　4.大冒險(xiǎn)：通過一組連貫的障礙物的設(shè)置，讓幼兒在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，在協(xié)作、競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感，同時(shí)進(jìn)行跑、跳、跨、平衡能力的練習(xí)。

　�。�1）將幼兒帶入營救小樹苗的情景，引起幼兒繼續(xù)參與的興趣。

　　（師：寶貝兒們，老師剛才收到一個(gè)消息，光頭強(qiáng)要把種在森林里的小樹苗運(yùn)出去賣掉！熊大和熊二決定要再次保護(hù)森林，寶貝兒們，讓我們跟著熊大和熊二一起去把小樹苗給救回來吧�。�

　�。�2）結(jié)合情景講解大冒險(xiǎn)的規(guī)則，并說明安全注意事項(xiàng)。

　�。◣煟含F(xiàn)在小朋友們自動(dòng)分成兩組――熊大組合熊二組。光頭強(qiáng)的家在那頭，熊的家在這頭，寶貝兒們要從熊的家出發(fā)，越過前面所有的障礙到光頭強(qiáng)家去營救小樹苗，每個(gè)寶寶一次只能救一顆小樹苗，救了之后趕快從旁邊跑回來準(zhǔn)備第二次營救。寶貝兒們一共只有2分鐘的時(shí)間，因?yàn)?分鐘之后啊，光頭強(qiáng)就要把小樹苗給運(yùn)走了！ 寶貝兒們準(zhǔn)備好了嗎？我們看哪一組小朋友救出的小樹苗最多�。�

　�。�3）幼兒開始大冒險(xiǎn)，大冒險(xiǎn)包括三個(gè)難關(guān)：第一，過河拆橋；第二：跳桿（兩個(gè)跳桿，高矮不同）；第三：穿過梅花樁，最后救回小樹苗。幼兒采用魚貫式的方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（2分鐘）進(jìn)行救小樹苗的大冒險(xiǎn)。

　　（4）大冒險(xiǎn)結(jié)束后，老師清點(diǎn)兩組的小樹苗數(shù)，多的一組獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)勝利者獎(jiǎng)?wù)�，另外一組也獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　5.放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行身體放松活動(dòng)，請幼兒幫助收拾器械，回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸

　　平時(shí)在活動(dòng)室播放音樂“熊出沒”，吸引幼兒回憶起此次開心的游戲經(jīng)歷，并主動(dòng)拿出梅花樁進(jìn)行“過河拆橋”等游戲。

　　大班體育活動(dòng)《熊出沒》說課稿

　　一、說活動(dòng)來源

　　新《綱要》指出幼兒教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒的實(shí)際生活，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣的，形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。動(dòng)畫片《熊出沒》是中班幼兒十分喜愛的動(dòng)畫片，這部動(dòng)畫片受到了幾乎所有孩子們，不論男孩還是女孩的喜愛。對于故事中的兩只熊是怎樣勇敢地和伐木工“光頭強(qiáng)”斗智斗勇、是怎樣想辦法保護(hù)森林里的樹木的幼兒有濃厚的興趣。孩子們熱情而積極的討論使我萌發(fā)了兩只熊去“光頭強(qiáng)”家中救回小樹苗這一情境，而我們正好可以把這一情景融合于體育活動(dòng)中，使幼兒在有趣的活動(dòng)情景中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

　�。�3）說活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，本著以人為本的教育理念和幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、在豐富有趣的游戲情境中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感，在協(xié)作、競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感；

　　2、認(rèn)識(shí)“梅花樁”，了解游戲“過河拆橋”及其玩法；

　　3、完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)，能獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。

　�。�4）說活動(dòng)重難點(diǎn)

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平我將此次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠完成跑、跳、跨、平衡能力等練習(xí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在要求速度的情況下獨(dú)立完成“過河拆橋”的游戲。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：梅花樁（由三個(gè)易拉罐瓶組成）數(shù)個(gè)、跳高障礙物、“小樹苗”70顆、 多媒體（放音樂“熊出沒”用）、游戲勝利的獎(jiǎng)?wù)隆④泬|（鋪在地上以防止幼

　　兒受傷）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動(dòng)畫片《熊出沒》有一定了解，對角色和主要情節(jié)也較為熟悉；幼兒在之前的體育活動(dòng)中接觸過梅花樁，對其有初步了解。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備： 確定戶外場地的安全，根據(jù)天氣預(yù)報(bào)挑選適合戶外活動(dòng)的日子。

　　五、說教法、學(xué)法

　　在新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法：

　　1.啟發(fā)式教法：啟發(fā)式教法是指在教學(xué)中，教師承認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺地掌握知識(shí)和提高分析問題與解決問題的能力。

　　2.講解示范法：大班幼兒的思維是直觀的,以形象思維為主.所以,在體育活動(dòng)中,教師教師通過準(zhǔn)確的示范和講解動(dòng)作要點(diǎn)，,以及同伴的示范,有利于幼兒模仿和掌握使用筷子的基本動(dòng)作技能,他們能夠較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要求,在自主的活動(dòng)中掌握動(dòng)作的技巧。

　　3.游戲情景法：活動(dòng)中,我用情景性語言,描述把幼兒帶到游戲情景之中,讓他們在扮演角色的過程中,激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望,體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4.合作探究法：在探究過梅花樁的方法的時(shí)候，我采用了師幼合作探究的方法，這樣一來可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒探索出多種通過梅花樁的方法，二來可以進(jìn)行良好的師幼互動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)在和諧的氛圍中開展。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中我采用的學(xué)法有：

　　1.自主操作探究法：此法以尊重幼兒的主體性為前提，創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，提供豐富的操作材料。教師注重對幼兒的觀察和指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，提高幼兒的動(dòng)手解決問題的能力。

　　幼兒園熊出沒游戲教案篇二：第八章 幼兒園游戲

　　第八章 幼兒園游戲

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.理解幼兒園游戲的概念。

　　2.掌握幼兒園游戲的特點(diǎn)、教育作用及種類。

　　3.掌握幼兒園游戲的指導(dǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握幼兒園游戲的特點(diǎn)、教育作用、種類及指導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)掌握幼兒園游戲的指導(dǎo)。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、舉例子、講授法、實(shí)際操作法。

　　教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配：

　　第一節(jié)幼兒游戲概述 （1課時(shí)）

　　第二節(jié)幼兒園游戲的指導(dǎo) （3課時(shí)） 教學(xué)過程

　　第一節(jié) 幼兒園游戲概述

　　一、怎么去理解幼兒園游戲的含義。

　�。ㄒ唬┯變菏怯變鹤钕矏鄣幕顒�(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容

　�。ǘ�）游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要

　　由于幼兒年齡小，實(shí)際能力較差，同時(shí)又渴望參與成人的活動(dòng)，渴望滿足自己的多種需要。因此，幼兒只能通過假想裝扮各種角色，進(jìn)行各種活動(dòng)來滿足自身的多種需要，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)心理向前發(fā)展。

　�。ㄈ�）游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式

　　首先，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于幼兒自身。

　　其次，學(xué)習(xí)沒有明顯的目的。

　　再者，學(xué)習(xí)是潛移默化的。

　　二、幼兒游戲的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┯螒蚴怯變旱淖灾骰顒�(dòng)

　　游戲不要求務(wù)必達(dá)到外在的任務(wù)和目標(biāo)(原文來自：wWW.jiA)sHilM.cOm 教師聯(lián)盟網(wǎng):幼兒園熊出沒游戲教案)，也沒有嚴(yán)格的程序和方式，所有事情都由幼兒自己掌握，按照幼兒意愿進(jìn)行。只有充分尊重游戲者的意愿，發(fā)揮游戲者的主動(dòng)性，才是真正的游戲。

　�。ǘ�）游戲是有趣味的活動(dòng)

　　游戲中具體形象的角色變化的情節(jié)、內(nèi)容，新奇甚至滑稽的玩具材料，對幼兒來說都是有趣的，能激起他們良好的情緒，吸引他們主動(dòng)參加甚至可以重復(fù)地玩。

　　（三）游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)

　　幼兒游戲是其生活的寫照，反映其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，游戲的內(nèi)容、情節(jié)，游戲的規(guī)則及行為方式都具有社會(huì)主義的特征，但又不是真是生活的翻版。

　　三、幼兒游戲的教育作用

　　（一）游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展

　�。ǘ�）游戲能促進(jìn)幼兒智力和語言的發(fā)展

　�。ㄈ�）游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展

　　（四）游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展

　　四、游戲的種類

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造性游戲

　　創(chuàng)造性游戲：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲

　　（二）有規(guī)則游戲

　　有規(guī)則游戲：體育游戲、智力游戲、音樂游戲

　　第二節(jié) 幼兒園游戲的指導(dǎo)

　　一、幼兒創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)

　　創(chuàng)造性游戲包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)要求

　　1.尊重幼兒游戲的自主性，滿足幼兒游戲的多種需要

　　2.創(chuàng)造良好的能印發(fā)幼兒創(chuàng)造性游戲的環(huán)境，保證幼兒創(chuàng)造性游戲的時(shí)間

　　注意：

　�。�1）教師應(yīng)該研究幼兒。（了解幼兒發(fā)展水平、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力和需要、共同的狀況及個(gè)別差異、研究游戲材料的功能）

　�。�2）良好的游戲環(huán)境應(yīng)蘊(yùn)含著教師的教育意圖和觀念，有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　�。�3）游戲材料的投放要注意其適宜性，既不能琳瑯滿目又要注意適量地有計(jì)劃地增加可以引起幼兒興趣的東西，以便于長時(shí)間地激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�4）游戲場地的安排應(yīng)注意相對集中，相互協(xié)調(diào)，互不干擾。

　�。�5）良好的游戲環(huán)境，還應(yīng)具有參與性。

　　3.通過觀察確定知道幼兒游戲的方法和途徑，引導(dǎo)游戲進(jìn)程，提高游戲水平

　　指導(dǎo)游戲的方式：（1）教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)；

　�。�2）以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)。

　　4.按照幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲（小、中、大班）

　　5.探索多樣化的指導(dǎo)方式

　�。ǘ�）角色游戲的熱點(diǎn)及指導(dǎo)

　　角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用相信，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。

　　1.角色游戲的特點(diǎn)

　�。�1）幼兒對社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉

　　（2）想象活動(dòng)是角色游戲的支柱

　　2.角色游戲的指導(dǎo)

　�。�1）豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

　　（2）加強(qiáng)對游戲過程的具體指導(dǎo)（小、中、大班）

　�。ㄈ�）、結(jié)構(gòu)游戲的種類與指導(dǎo)

　　1.結(jié)構(gòu)游戲的種類

　　（1）積木游戲（例如：空心、實(shí)心積木等）

　�。�2）積竹游戲（例如：各種大小、長短的竹片）

　�。�3）積塑游戲（例如：用塑料制成的各種形狀的片、塊、粒等部件來構(gòu)建模型）

　　（4）金屬構(gòu)造游戲（例如：以帶孔眼的金屬片為主要建造材料）

　�。�5）拼棒游戲（例如：火柴桿、塑料管、冰棒棍等）

　�。�6）拼圖游戲（例如：七巧板）

　�。�7）玩沙玩水玩雪的游戲

　　2.結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)

　�。�1）豐富和加深幼兒對物體和建筑物的印象

　�。�2）引導(dǎo)幼兒掌握結(jié)構(gòu)造型的基本技能，培養(yǎng)幼兒結(jié)構(gòu)造型的能力

　�、僮R(shí)別與使用材料的技能；②結(jié)構(gòu)操作技能；③設(shè)計(jì)構(gòu)思能力；④掌握結(jié)構(gòu)分析技能；⑤集體構(gòu)造的技能。

　�。�3）針對不同年齡的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)

　　讓學(xué)生瀏覽P284的內(nèi)容，了解不同年齡階段的幼兒的結(jié)構(gòu)游戲應(yīng)該怎樣指導(dǎo)。（小、中、大班幼兒）

　�。ㄋ模┍硌萦螒虻奶攸c(diǎn)及指導(dǎo)

　　幼兒園熊出沒游戲教案篇三：中班體育活動(dòng)趕走光頭強(qiáng)

　　中班體育活動(dòng)：趕走光頭強(qiáng)

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