給蔬菜畫圈教學教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的給蔬菜畫圈教學教案，希望能夠幫助到大家！

　　給蔬菜畫圈教學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字5。

　　2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。

　　【活動準備】

　　操作紙、墊板、筆、圖片、ppt。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣：了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。

　　經(jīng)常聽小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？

　　過渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣。

　　二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法。

　　1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣東西。

　　2、交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。

　　3、圖上的蔬菜各有多少？

　　小結(jié)：數(shù)正確應該按順序。

　　4、過渡，出示圖片。問：“這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？”

　　5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的`一些方法。

　　6、認識數(shù)字“5”像什么？表示幾樣東西？

　　用手書寫“5”

　　7、出示5只小象有幾只？它們非常注意營養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。今天早上小象要吃土豆，（出示課件），小朋友來數(shù)數(shù)土豆有幾個？土豆有4個。小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。

　　以此來添畫其他的蔬菜。

　　三、發(fā)操作紙，幼兒來增畫。

　　1、4添1就是5

　　2、找找5的東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。

　　【延伸活動】

　　關注身邊事物的數(shù)量。

　　1、出示各種包裝箱，這個能數(shù)嗎？

　　2、為什么包裝箱外面要標上這樣的數(shù)字？這個數(shù)字和我們的生活有很大的關系�；丶伊粢庖幌�，你在包裝盒上還發(fā)現(xiàn)了什么。

　　給蔬菜畫圈教學教案 篇2

　　準備材料：

　　1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

　　2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

　　3、牙簽若干

　　直接目的：

　　嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

　　間接目的：

　　1、觀察能力的培養(yǎng)

　　2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

　　3、遷移能力的培養(yǎng)

　　活動提示：

　　1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

　　2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

　　4、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

　　他們被分成了幾組？

　　每組有哪三種食物？

　　每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

　　三組排列完全相同嗎？

　　5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

　　6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

　　7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

　　8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。

　　9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

　　錯誤訂正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

　　2、教師的引導及幫助。

　　延伸變化：

　　1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

　　2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

　　3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

　　中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律

　　活動目標：

　　1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。

　　2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

　　3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的.花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

　　（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

　　（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

　　2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

　　（1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

　�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

　�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

　�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

　　3、游戲：“猜一猜”。

　�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

　�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

　�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導。

　�。�1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

　�。�2）幼兒操作。

　　第一、二組：畫一畫。

　　方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

　　第三、四組：猜一猜。

　　請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

　　5、活動評價。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。

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