我愛故鄉(xiāng)的楊梅的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解楊梅的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，

　　2.通過有感情朗讀體會楊梅的可愛之處。感悟語言文字的美。

　　3.抓住要點(diǎn)展開想象，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)進(jìn)行有感情朗讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生抓要點(diǎn)展開想象，進(jìn)行口語交際能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)，聯(lián)系上下文展開合理想象，生動拓展課文內(nèi)容。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 板書課題

　　1、 讀題，想：你是怎么理解題目中愛字的意思的?(引導(dǎo)學(xué)生用愛字組出適合題目的詞語)

　　2、 議論：從題目中你知道了什么?

　　3、 學(xué)生匯報(bào)后，教師作小結(jié)。

　　二、 引入新課，初讀課文

　　1、 聽錄音朗讀(或教師范讀)課文，學(xué)生邊聽邊思考下列問題：

　　(1) 課文哪些內(nèi)容給你留下比較深刻的印象?(說說寫的是什么?)

　　(2) 點(diǎn)畫課文的生字詞語。

　　(3) 遇到不懂問題在書中打上?，或?qū)W習(xí)課文還想知道什么或解決什么問題。

　　2、 學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)體會。

　　3、 指名學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師小結(jié)后指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文生字。

　　三、 齊讀課文，鞏固認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生解決下面問題：

　　1、 哪一節(jié)寫的是楊梅樹?哪幾節(jié)寫的是楊梅果?

　　2、 課文重點(diǎn)寫的是什么?(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文詳寫的是什么?)

　　△讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得后作匯報(bào)。

　　四、學(xué)習(xí)第一段：

　　1、 指名朗讀。

　　2、 讀了第一段，你讀懂了什么

　　五、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、默讀第二段，邊讀邊想：

　　(1) 這段落的主要內(nèi)容是什么?

　　(2) 貪夢、甘露：是什么意思?

　　(3) 楊梅樹的葉子會歡笑嗎?作者為什么這么寫?說明什么?

　　2、集體討論思考題。

　　3、 指導(dǎo)朗讀。

　　六、 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情況后，進(jìn)行語言文字鞏固訓(xùn)練。

　　1、 你對課文內(nèi)容了解了什么?

　　2、 組詞練習(xí)、讀讀寫寫重點(diǎn)詞語。

　　3、 朗讀自己喜歡的句子。

　　七、作業(yè)：

　　搜集佛山特產(chǎn)的資料，準(zhǔn)備向同學(xué)們介紹。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)：課文開頭寫了楊梅樹的什么特點(diǎn)?

　　二、習(xí)三至六自然段。

　　1、朗讀課文，認(rèn)識楊梅。

　　2、通過朗讀課文，同學(xué)們對楊梅一定有了更深的認(rèn)識，誰愿意發(fā)表自己的見解呢?

　　3、你們說的真好，那你們想不想親口嘗一嘗楊梅的味道呢?現(xiàn)在老師要分給每個小組一盒楊梅果，雖然這些楊梅果經(jīng)過了加工，沒有剛采下來的新鮮，但是我還要請同學(xué)們看一看，嘗一嘗，然后用自己喜歡的方式再讀一讀課文，比較一下你手中的楊梅與課文中描述的是否一樣。

　　4、(觀察 品嘗楊梅果 朗讀課文 小組內(nèi)交流意見)

　　5、誰愿意把你的感受向大家匯報(bào)一下?

　　6、從你的語言中，老師可以感覺到你特喜歡這段文字是嗎?那么請你把這段內(nèi)容讀一讀好嗎?

　　7、你讀得真很棒，連老師都被你感動了，老師也想讀一讀這一自然段，你們想聽嗎?(師范讀)

　　8、你讀得確實(shí)棒極了，老師要向你學(xué)習(xí)。

　　9、既然你們喜歡書中描寫的楊梅，那么就請你們再默讀課文，把你喜歡的句子劃一劃、抄一抄，愿意背誦的，就練背一背，能背多少就背多少。

　　10、(默讀課文、動筆劃、動筆抄寫、練背)

　　三、口語交際：

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對江南的特產(chǎn)楊梅有了更深的了解，那么做為佛山人你能不能把你知道的佛山特產(chǎn)也介紹給他人呢?

　　2、那么我們以小組為單位，選擇一種你熟悉的特產(chǎn)，通過各種形式介紹給小組內(nèi)的同學(xué)，好嗎? 生：(組內(nèi)交流)

　　3、現(xiàn)在我們就開一個小型的博覽會，誰愿意把你知道的特產(chǎn)介紹給大家?

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