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禮貌待客社會活動教案
教材簡析：
本課的具體內(nèi)容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請王阿姨進來，并熱情接待王阿姨的情景。教學中，要充分利用教學資源，大膽放手，讓學生在說、議、評、演中交流與互動，提高學生的日�？谡Z交際能力。
設計理念：
口語交際能力是現(xiàn)代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實踐能力。教學時緊密聯(lián)系生活實際，努力創(chuàng)設真實的交際情境，運用“說一說，演一演，議一議，評一評”等形式，來激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)良好的口語交際能力。在師生互動，生生互動中，提高學生傾聽能力和表達能力。
教學目標：
1、讓學生聯(lián)系實際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進行交流。
2、培養(yǎng)學生表達的自信心，積極發(fā)表自己的觀點和意見；培養(yǎng)學生認真傾聽的能力。
教學重、難點：聯(lián)系實際懂得怎樣接待客人。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、表演導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，做客、待客是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ械氖隆Ｕ埓蠹铱纯催@位小朋友是怎么待客的？他做得好嗎？
2、生表演小品“待客”。
小品內(nèi)容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內(nèi)喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了。”小明坐在沙發(fā)上說了聲：“王阿姨，再見�！�
3、分組討論。
你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？
4、學生自由匯報。
5、過渡：看來接待客人也是很有學問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。
�。ò鍟憾Y貌待客）
�。ɡ帽硌輰耄ぐl(fā)學生參與說話的興趣，使每個學生都“想說”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學生生活，使每個學生都有話可說。）
二、創(chuàng)設情境，練習接待客人。
1、明確目標，落實要求。
自由讀書上提示，明確本次口語交際的內(nèi)容、要求。
2、看圖思考，講述圖意。
�。ǘ嗝襟w出示掛圖）仔細觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說圖上的小朋友曉英是怎樣接待客人的？想想她會做什么、說什么？
3、同桌交流。
4、學生自由匯報。
5、小組討論。
曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學習！我們平時家里也常有客人來訪，你接待客人時是怎么說的、怎么做的？學生自由匯報。
6、根據(jù)學生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：
�。�1）主動、熱情。
�。�2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時要送出門外。
（3）使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關系、再見等。
�。ǘ昙壍暮⒆诱嬲龅蕉Y貌待客琮有一定的困難。這一環(huán)節(jié)通過學生看圖想一想、說一說，聯(lián)系生活實際交流，培養(yǎng)訓練學生有禮貌地接待客人。）
三、扮演角色，接待客人。
1、過渡。
同學們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？
2、學生分組表演，教師巡視指導。
學生分成兩人一組，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表演曉英和王阿姨的對話。
3、選幾組在全班表演。其他同學認真看，評一評：誰表演得好，好在哪里？
4、聯(lián)系生活、課外拓展。請同學們自愿組合，設計不同的客人來訪的情境，進行對話。
�。ぐl(fā)學生的參與興趣，讓學生在角色扮演中得到角色體驗，提高口語表達能力，培養(yǎng)了學生認真傾聽和積極評價的能力。把口語交際與生活緊密結(jié)合，做到學有所用。）
四、課堂總結(jié)，情感渲染。
禮貌待客、講禮節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應該從平時做起，做個講文明、有禮貌的好孩子。在今后的待人接物中，用自己的文明舉止去贏得別人的贊揚。
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