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《燦爛的宋元文化》教案

　　以下是為您推薦的第13課燦爛的宋元文化教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。

《燦爛的宋元文化》教案

　　第13課燦爛的宋元文化教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、掌握宋元時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，了解科學(xué)家沈括、郭守敬的科技成就及貢獻(xiàn)，由此進(jìn)一步了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)。

　　2、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)，合作探究三大科技(活字印刷術(shù)、指南針、火藥)的發(fā)明、改進(jìn)和應(yīng)用

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。通過(guò)反思古今科技的落差，培養(yǎng)學(xué)生振興中華、趕超世界先進(jìn)科技的歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明，

　　難點(diǎn)：中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界歷史的影響。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、【自主學(xué)習(xí)、知識(shí)梳理】

　　基礎(chǔ)識(shí)記：(小組合作交流，疑難問(wèn)題做好標(biāo)記)

　　1.()是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期，()、()是這一時(shí)期科技的重大成就。

　　2、活字印刷術(shù)的發(fā)明：(1)北宋時(shí)()發(fā)明了活字印刷術(shù)。

　　(2)活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是：()、()。

　　(3)活字印刷術(shù)發(fā)明的意義：。

　　3.指南針和火藥的應(yīng)用：(1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們利用磁石()的特性，制成()，這是世界上最早的指南儀器。

　　(2)北宋時(shí)，制成()，開(kāi)始用于航海事業(yè);()時(shí)期，廣泛用于航海事業(yè)。

　　(3)傳播：由()人傳入歐洲。

　　意義：

　　(4)火藥是我國(guó)古代()發(fā)明的。

　　(5)火藥的應(yīng)用：()，火藥開(kāi)始用于軍事;()時(shí)期，火藥廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　(6)我國(guó)古代的四大發(fā)明是：()、()、()、()。

　　4、沈括可郭守敬：閱讀課本74頁(yè)小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的貢獻(xiàn)。

　　二、【合作探究】

　　1、英國(guó)科學(xué)家培根說(shuō)：“印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了無(wú)數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響�！�

　　請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)培根這段話的理解，試評(píng)價(jià)中國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

　　2、列表概括我國(guó)宋元時(shí)期的科技成就。

　　三、【典型引導(dǎo)】

　　1.我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的火藥很早就用于軍事，下列戰(zhàn)爭(zhēng)中最不可能使用火藥武器的是

　　A.隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)B.蒙古軍隊(duì)滅金的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　C.南宋將領(lǐng)抗擊金軍的戰(zhàn)爭(zhēng)D.文天祥抗元的戰(zhàn)爭(zhēng)

　　四、【課堂小結(jié)】

　　1、是什么因素促使宋元時(shí)期取得豐碩的科技成果?

　　A、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等

　　B、隋唐文化的影響，外來(lái)文化

　　C、各族人民聰明

　　五、【.達(dá)標(biāo)測(cè)試】