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《稱一稱》教案設(shè)計
課前思考：
這次實踐活動的主要內(nèi)容是讓學(xué)生以小組為單位用秤來稱一些常見的物品以及自己的體重。通過這樣的活動，可讓學(xué)生積累更多的關(guān)于常見物品輕重的經(jīng)驗，從而逐步形成較為準備的質(zhì)量觀念；也有主語培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和互相合作的意識。
教學(xué)目標：
1、通過稱一稱的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷稱物體的過程，進一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。
2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往、合作意識。
3、通過計算和稱量體重，了解自己的身體發(fā)育狀況，促進良好的生活習(xí)慣的形成。
教學(xué)重點：
積極主動進行測量活動，經(jīng)歷稱物體的過程，進一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。
教學(xué)難點：
有秩序、有條理地進行測量活動，在活動中要耐心、細致。
對 策：對實踐活動前，進行一些指導(dǎo)和教育，在活動，適當進行幫助，讓學(xué)生有序地進行。
教學(xué)準備：
掛圖、臺秤和健康秤數(shù)臺。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、經(jīng)驗匯報：
這一階段我們一起認識了千克和克這樣兩個質(zhì)量單位。根據(jù)你的觀察和自己經(jīng)驗的積累，你知道哪些商品的重量是用千克作單位，你能和大家說說嗎？
二、實踐操作：
1、猜一猜。
問：今天大家從家里帶來了什么？
老師今天也帶來了一樣?xùn)|西，想知道是什么東西嗎？出示袋子讓學(xué)生猜一猜。
打開袋子驗證。（蘋果）
想知道一些什么嗎？（一共有多少個蘋果，一共有多少千克蘋果）想知道有多少個蘋果怎么辦？（數(shù)一數(shù)）想知道有多少千克蘋果怎么辦？（稱一稱）板書課題。
2、動手實踐。
�。�1）問：我們來看一看這幾個小朋友在干什么？（出示掛圖稱水果、蔬菜）
首先稱的是什么？
你們知道稱的蘋果是多少千克嗎？（1千克）
1千克蘋果有多少個，能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？
你們想自己稱一稱嗎？
�。�2）分組活動稱水果和蔬菜。
各小組稱1千克并數(shù)出數(shù)量，并且填寫表格。
各組代表匯報本組稱的結(jié)果。集體交流。
看著表格里的數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（從數(shù)量上發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）
3、估一估。
如果老師帶來的蘋果比你們的大一些，你能估計老師這樣的蘋果1千克大約有多少個嗎？為什么？
驗證并說說規(guī)律。
4、稱體重。
談話：小朋友想知道自己的體重嗎？
（1）估一估自己的體重大約是多少千克？
�。�2）認識稱面。根據(jù)例圖，學(xué)習(xí)怎樣讀數(shù)。
�。�3）分小組稱一稱每人的體重，將自己的重量匯報給小組長，組長記錄在表格里，然后在小組內(nèi)比一比。
�。�4）班內(nèi)交流。
講述：如果你告訴我你的年齡，老師就會知道你的體重大約是多少千克？（以一學(xué)生為例）
你想知道這個方法嗎？打開書，讀一讀“你知道嗎”，書上告訴我們怎樣的計算方法？（師板書）
這種方法究竟準不準，我們先一起來運用這個公式算一算，以剛才學(xué)生的體重為例，告訴大家今年幾歲了？看看老師剛才的體重是不是就是這樣計算出來的。
學(xué)生用這種方法計算體重。
每人運用這種方法算一算自己的體重，然后與稱出的體重對比，看有無差別。在小組內(nèi)交流。
講述：一般情況下算出來的體重與稱的體重是差不多的，但是有的同學(xué)可能差距很大。這是因為你太胖或太瘦了。我們要時刻注意自己的身體狀況，進行適當?shù)腻憻挕?/p>
三、全課總結(jié)。
我們一起又學(xué)了很多有關(guān)與重量的知識。還學(xué)會了稱體重和用公式計算體重的方法，課后把這個方法介紹給其他小朋友，讓他們也學(xué)會算體重。
板書設(shè)計：
稱一稱
實足年齡×2+7（或8）
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