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九年級上冊第五單元復習教案及練習答案

　　教學目標：

九年級上冊第五單元復習教案及練習答案

　　1、通過復習進一步鞏固文言知識

　　2、學會運用所學知識理解課外文言文

　　3、反復朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感

　　教學重點：

　　注重積累梳理文言知識

　　教學難點：

　　引導學生活學活用

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　明確目標

　　1、復習本單元所學的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準確默寫。

　　2、學會運用所學知識理解課外文言文。

　　知識梳理

　　分課整理文言知識。

　　《誡子書》《西湖游記兩則》《墨池記》《少年中國說》《上樞密韓太尉書》

　　1、通假字

　　2、一詞多義

　　3、古今異義

　　4、重點實詞

　　5、重點句子翻譯

　　練習提升

　　閱讀下面三個語段，完成1- 題。

　　（一）

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

　　1、現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　�。�1）靜以修身

　�。�2）儉以養(yǎng)德

　�。�3）非澹泊無以明志

　　（4）非寧靜無以致遠

　　2、本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

　　答：

　　3、作者寫這封信的用意是什么？

　　答：

　　4、文中有兩句話常被人們用作志當存高遠的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。

　　答：中考學習小組中考必備！

　�。ǘ�

　　太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：我善養(yǎng)吾浩然之氣。令觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。

　　轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見不過數(shù)百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百民之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河車奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也．而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，所其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。

　　5、過秦、漢之故都，忽觀終南、嵩、華之高，一句中加點詞各指什么地方？

　　6、翻譯下列句子。

　�、傥疑起B(yǎng)吾浩然之氣。

　　②百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。

　　7、文中所說太史公是何人？蘇轍稱其文章頗有奇氣，奇在什么地方？請用原文句子回答。

　　8、這段文字要告訴你一個什么道理？在現(xiàn)實生活中還可通用嗎？為什么？請簡要回答。（不超過100字）

　　9、你認為本閱讀段內容可取之處與不可取之處各是什么？（不超過100字）

　　10、文中有這樣的句子：孟子曰：我善養(yǎng)吾浩然之氣。今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之大小。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。據(jù)此回答孟子和司馬遷文章之所以寫得好的原因。

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　�。ㄉ蚣s）孤貧，篤志好學，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：沈記室人倫師表，宜善師之。

　�。ü�(jié)選自《南史·沈約傳》）

　　11、解釋下列句子中加點的詞。