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滬教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)茉莉花的教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解“濃郁”等詞語(yǔ)。
2、了解茉莉花的特點(diǎn)，能寫一句話。
3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。
4、嘗試背誦第四小節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、了解茉莉花的特點(diǎn)，嘗試背誦第四小節(jié)。
2、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化，并能讀出喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、投影、錄音等
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，整體感知。
1、（出示圖：茉莉花）激發(fā)興趣，引出課題。
2、學(xué)習(xí)生字“茉”
3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的？自由朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。
二、重點(diǎn)突破，讀中感悟。
1、（根據(jù)學(xué)生交流，出示第四小節(jié)重點(diǎn)句）接力朗讀，正音。
2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。
�。�1）“花蕾”：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解。
�。�2）“綻開”：a、“綻”；b、看圖理解。
3、學(xué)生默讀重點(diǎn)句，在描寫茉莉花特點(diǎn)的詞語(yǔ)上作記號(hào)。
4、聽老師范讀，進(jìn)一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特點(diǎn)呢？根據(jù)學(xué)生交流，歸納板書：
花蕾：鼓
花朵：潔白無(wú)暇 似雪如玉
花香：濃郁真醉人
5、學(xué)生自由朗讀句子，練習(xí)讀出對(duì)茉莉花的喜愛之情。齊讀。
6、嘗試背誦。
�。�1）出示背誦指導(dǎo)。
A 、填空：
茉莉花已長(zhǎng)出了（），枝尖上鼓出了（）。過(guò)了幾天，（）開放了。它們（），（），綻開了（），送來(lái)了（）。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味（），花香（）。
B、看提示背誦。
茉莉花長(zhǎng)出了枝丫，鼓出了花蕾——過(guò)了幾天，開放了——摘下一朵叫我聞
C、出示圖片。
�。�2）學(xué)生根據(jù)不同選擇，反饋背誦情況。
7、齊讀第五小節(jié)
三、聯(lián)系上下文，體會(huì)心情。
1、默讀課文2、3小節(jié)，看看“我”在養(yǎng)花的過(guò)程中，心情有什么變化？
不明白的地方可以提問(wèn)。
2、學(xué)生交流。（板書：焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜）
3、發(fā)生了什么事，讓“我”如此驚喜？（出示相應(yīng)句子）
可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的樣子，連花的影子也不著。
茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。
（1）學(xué)習(xí)生字：“副、疏”。
�。�2）茉莉花在不知不覺中發(fā)生了如此大的變化，我們一起讀一讀。
（師生對(duì)讀，同桌讀，男女生分句讀，體會(huì)心情的變化）
四、積累詞語(yǔ)，總結(jié)全文。
1、（放《茉莉花》音樂(lè)），自由朗讀整篇課文。
2、試試你的身手。
照樣子寫詞語(yǔ)：綠油油
3、詞語(yǔ)寶典：潔白無(wú)暇似雪如玉等（描寫“茉莉花”的詞語(yǔ)）
4、（出示畫面：“茉莉花”）
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