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人教版五年級英語下冊unit 5第一課時教案

　　一、教材分析

人教版五年級英語下冊unit 5第一課時教案

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（PEP）》（供三年級起始用）是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力,同時通過聽、說、讀、寫等語言實踐活動,幫助學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。第六冊unit 5 part A第一課時的教學(xué)重點是有關(guān)動物正在做什么的英語表達(dá)，主要句型：“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”及五個動詞ing形式得四會掌握，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的對話。通過Let’s play激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　學(xué)生分析：五年級的學(xué)生對一些常見動物的特征、習(xí)性等都有了一些了解。教師再引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時英語表述的基礎(chǔ)上，可結(jié)合他們已有的知識豐富對話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。教師通過多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。同時五年級學(xué)生對客觀的世界已有一定的認(rèn)識，對大自然充滿幻想和好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃，具有探索的欲望。通過借助多媒體等多種激勵方式,激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),大膽實踐,體驗成功的喜悅，有了成就感有了信心,就能夠更好的展示自己.

　　二、教與學(xué)的方式分析

　�。�1）教學(xué)方式：情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法

　�。�2）學(xué)習(xí)方式：合作，探究，體驗學(xué)習(xí)法

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子“Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.”能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：Flying, jumping, walking ,running, swimming. 能夠聽懂、說唱歌謠：koalas are sleeping 。

　　2、能力目標(biāo)：能用動詞ing形式進(jìn)行簡單的對話。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

　　四、教學(xué)過程

　　1． Warm-up

　�。�1）Free talk

　　教師出示幾張動物的圖片讓學(xué)生對話，運(yùn)用句型：“Look, Xiaojuan, What is this in the picture? It’s a bird.”

　　（2）聽指令做動作

　　教師先將“jump ,walk fly”三個詞寫在黑板上，然后發(fā)指令，學(xué)生做動作，適時提問：What are you doing?,引出新課。

　　設(shè)計思路：以上兩個活動既可以營造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離，又可以復(fù)習(xí)鞏固三年級所學(xué)的詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。

　　2、Presentation

　　(1)教師出示課件：一只小鳥在飛。說：Look at the bird! It’s flying!出示單詞：flying 并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，開火車讀，看課件引導(dǎo)學(xué)生說出句子：The bird is flying.學(xué)生一邊說一邊做動作，獎勵說得好的學(xué)生。（可獎勵小貼紙收集）教師出示多種動物動作的ing形式的圖片單詞或詞卡按以上的方法學(xué)習(xí)walking, jumping, running.

　�。�2）做“看誰反應(yīng)快”游戲。教師出示小兔在running的圖片，誰舉手快就說：running, the rabbit is running.教師繼續(xù)出不同動物在walking ,jumping ……等，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞。

　�。�3）教師請一名男生和女生上講臺，女生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit。動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作說一個句子，如：The rabbit is running。除了Let’slearn部分的五種動物外，教師還可以讓學(xué)生表演其他的動物，如：豬在走，松鼠在跳，鴨子在游泳等等。

　　設(shè)計思路：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松，容易的情境中進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，并通過游戲讓Let’s learn 這部分不枯燥無味，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、Practice

　�。�1）放錄音，跟讀單詞。

　�。�2）教師將詞卡放在教師四周，請學(xué)生上臺進(jìn)行對話表演。

　　如：A：Look at the picture. Can you see the bear?

　　B：Yes.

　　A：What colour is the bear?

　　B：It’s brow.

　　A：What is it doing?

　　B：It’s walking.

　　設(shè)計思路：單詞的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的，學(xué)生生性好動，采用多種方式的教學(xué)形式，讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點，靈活運(yùn)用語言，從而達(dá)到語言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用。

　　4、Consolidation and extension