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科教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《植物單元》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,研究樹(shù)葉的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,在活動(dòng)中體驗(yàn)到葉的紛繁美妙。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動(dòng)過(guò)程。
。1)、按一定的內(nèi)容和順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察。
。2)、嘗試用科學(xué)的方法對(duì)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行比較觀察和測(cè)量。
(3)、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中注意進(jìn)行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。
3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生記錄紙。
【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、引入
秋天是落葉的季節(jié),今天我們就來(lái)研究各種樹(shù)葉。
二、學(xué)生到校園撿樹(shù)葉
1、學(xué)生先說(shuō)說(shuō)撿樹(shù)葉的注意點(diǎn):愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,注意安全等。
2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹(shù)葉。
(注意點(diǎn):在活動(dòng)前教師一定要對(duì)學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉?數(shù)量如何?撿的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題?如果校園較小,植被較少,學(xué)生撿到的落葉是否會(huì)過(guò)于單一?短時(shí)間內(nèi)參加活動(dòng)的學(xué)生過(guò)多,有些學(xué)生可能會(huì)遇到撿不到葉的情況。
如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動(dòng),教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)
三、小組交流統(tǒng)計(jì)
1、教師出示統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
你一共撿了幾片樹(shù)葉?
這里面有幾種樹(shù)葉?
你們小組共有多少種樹(shù)葉?
數(shù)量最多的一種共有幾片?
2、小組填寫好統(tǒng)計(jì)表,各小組間交流。
注意點(diǎn):在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)前,教師要了解學(xué)生所撿葉的情況,對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)做出充分的估計(jì)。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大,多的達(dá)上百片,在短時(shí)間內(nèi)難以完成統(tǒng)計(jì)和分類任務(wù)。其次,像柏樹(shù)之類的葉很難進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì),教師事先要作指導(dǎo)準(zhǔn)備。
四、同一種樹(shù)葉的判斷
1、鋪墊引導(dǎo)
準(zhǔn)備同一種樹(shù)上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉,先出示其中一片,設(shè)問(wèn):這是怎樣一片葉?再出示另一片,設(shè)問(wèn):這又是怎樣一片葉?學(xué)生觀察并描述。
再設(shè)問(wèn):兩片是同一種葉嗎?學(xué)生討論。
2、判斷分析
請(qǐng)學(xué)生將最多的那種樹(shù)葉全拿出來(lái)?
設(shè)問(wèn): 你們根據(jù)什么,才說(shuō)它們是同一種葉?
你們根據(jù)什么,才說(shuō)另外的葉不屬同一種類?
注意點(diǎn):學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后,可以讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)看看“二”中的分類結(jié)果有沒(méi)有需要糾正的地方。
五、作業(yè)
課外再去撿一些樹(shù)葉,統(tǒng)計(jì)一下共有幾種樹(shù)葉。
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