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《語文天地第十六單元》語文教案
教材分析：
本單元的語文天地包括組詞、分類、連線、做統(tǒng)計圖、寫話、閱讀、編故事、金鑰匙、期末總結(jié)等內(nèi)容。
比一比，組成詞語，是比較形近字練習(xí)。
看誰組的詞多，是積累詞語練習(xí)。
分類練習(xí)，有利于培養(yǎng)思維能力，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同，不管怎樣劃分，并列的幾類應(yīng)該用上所有的詞語。
讀一讀，連一連，練習(xí)擬人的說法，這個練習(xí)重點不是教給學(xué)生什么是擬人手法，也不能簡單地停留在把詞語搭配正確的水平上，而應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以及對夏天景物的感情體驗上。
記錄夏天的氣溫變化，填統(tǒng)計表，做統(tǒng)計圖，這一練習(xí)中，填表要實事求是，要根據(jù)對溫度計的觀察或聽本地電視臺、廣播電視臺的預(yù)報，不能憑自己的感受、想象去填。曲線統(tǒng)計圖可以與數(shù)學(xué)老師配合做。
觀察夏天的變化，寫一寫，這一題與上一題緊緊配合，學(xué)習(xí)效果會更好。上一組句子要求寫夏天新產(chǎn)生的現(xiàn)象；下一組句子要求寫在夏天生長、發(fā)展的事物。兩組句子的區(qū)別體現(xiàn)在更上。
讀一讀，是自讀《特蕾西的冷飲店》，讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會所要求的人不僅要通過學(xué)習(xí)來獲取知識，還要具有創(chuàng)新精神。
編故事，根據(jù)教材中創(chuàng)設(shè)的地方，瓜地里冰箱前池塘邊去編，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
讀一讀，背一背，背誦古詩《小池》，這首詩描寫了一幅轉(zhuǎn)瞬即逝的自然美景，寫出了詩人的獨特感受。
金鑰匙向?qū)W生提示了三點：一是告訴學(xué)生看報紙也是學(xué)習(xí)；二是問你經(jīng)常看報紙嗎？提示學(xué)生應(yīng)該經(jīng)�？磮�；三是問喜歡看什么報？提示學(xué)生要選擇適合自己看的報紙。
自檢這項練習(xí)，提醒學(xué)生運用音序查字法解決實際問題。
期末總結(jié)，從學(xué)習(xí)興趣、識字、背誦、口語交際等方面對本學(xué)期語文學(xué)習(xí)做了總結(jié)。
教學(xué)建議：
比較形近字一題中，對前兩組字，學(xué)生可以自己根據(jù)漢字的知識和識字方法鑒別。第三組可以在認(rèn)讀、組詞后問學(xué)生：怎么才不會把這兩個用錯？啟發(fā)學(xué)生自己想辦法；第四組可以教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法：集中力量記一頭，可以集中力量記酒，因為酉字的字于酒有關(guān)，像醉、酣。記住酒，灑字就不會讀錯寫錯了。
看誰組的詞多，可以開展詞語比賽，然后再擴展一下，看看每個詞語可以用來形容什么，根據(jù)學(xué)生的情況，把一些或全部詞語寫在本子上。
分類，教學(xué)時，可以先按照丁丁的辦法分類，然后以小組為單位討論，還有什么分類的方法？再全班交流。
讀一讀，連一連，可以利用幻燈片或者配以輕快的音樂，朗讀《多彩的夏天》，營造吸引學(xué)生想象的磁場。學(xué)生連線后，要讀一讀，畫一畫，這個練習(xí)可與學(xué)習(xí)課文《多彩的夏天》結(jié)合。
填氣溫統(tǒng)計表，畫統(tǒng)計表，這項練習(xí)中，填統(tǒng)計表要求學(xué)生在做的事情一欄中做到：①仔細(xì)觀察生活的變化；②這個變化應(yīng)該與氣溫變化有關(guān)系；③組織好語言并寫出來。開始一兩天可能只有部分同學(xué)會做，老師可以組織大家交流，互相啟發(fā)，再觀察，再寫。觀察的對象不必局限在家里，可以觀察街上、學(xué)校里等地方的變化。統(tǒng)計圖做完后，讓學(xué)生看看曲線的發(fā)展趨勢，說一說，再寫一句話，或者直接填寫下一題。可以把本題所有填寫的事物統(tǒng)整起來，分成兩大類分別造句。
《特蕾西的冷飲店》這個童話，故事有趣，語言貼近兒童，可以由學(xué)生自讀。讀后請學(xué)生說一說，特蕾西為什么能從北極熊夫婦招的工人變成冷飲店的主人？
編故事可以分小組編，每小組選一題，每人都得說上一兩句。然后全班匯報，可以一個代表講，可以邊畫邊說，可以用對話的形式，也可以表演。然后全班評議。
古詩《小池》，除了熟讀背會之外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的理解畫一畫，詩中所描繪的美景，教師不要講得太多。
金鑰匙可以按以下幾步進行：一是請看過報紙的同學(xué)說一說學(xué)到了什么？二是創(chuàng)設(shè)條件，想辦法與報紙經(jīng)常接觸，有了報紙，還要培養(yǎng)看報的習(xí)慣。三是要引導(dǎo)學(xué)生討論：從報紙上收獲多的同學(xué)，你看的什么報？
自檢，可以在這時舉行比賽，比賽查不認(rèn)識的字，查不會寫的字，成績好的，最好有一點小獎勵，作為兩年來學(xué)習(xí)的一個總結(jié)。
期末總結(jié)這一項內(nèi)容中，學(xué)習(xí)興趣是很重要的方面，在操作時，可以做到兩項升一個星，六項共三個星，老師要特別關(guān)心那些得星不多的孩子，了解他們的具體困難，結(jié)合平時的教學(xué)，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)字是識字的一項內(nèi)容，可以通過互查評價；寫字方面，可以以平時的寫字本、造句本、日記本為檢查對象，讓學(xué)生自己檢查完的這些本子為評價依據(jù)。獨立識字能力，需老師檢查。背誦可以由學(xué)生互查，必須保證題目畫線的課文全部會背�？谡Z交際方面，可以采取自查和小組評議的辦法。最后一項是總的評價，因為每個學(xué)生起點不同，彼此又有差異，因此，可能出現(xiàn)這樣的情況：一是上面各項中有的情況不理想但孩子自己很滿意；二是有的孩子學(xué)得不錯，卻對自己不滿意。對于這兩類學(xué)生，老師要盡量把工作做到每個人。
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