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人教版小學英語六年級第五單元教案
教材分析
1．本節(jié)課要求學生會簡單介紹人物職業(yè)，能夠運用所學句型詢問他人的工作情況，并給出相應的回答。主要學習的單詞有singer,writer,TV reporter,actor,actress,artist；句型有What does ...do?SheHe is aan...;本課時是第五單元的第一課時，為整個單元的學習起到很好的鋪墊作用。第四單元圍繞筆友話題學習了一般現在時態(tài)的一般疑問句的表達和肯定否定回答，本單元在此基礎上圍繞他人的職業(yè)學習一般現在時態(tài)的特殊疑問句和回答，是第四單元的延伸。
2．通過本節(jié)課的學習學生能用 What does ...do?詢問他人的職業(yè)，并用 SheHe is aan...來回答，從而實現交際功能，在此基礎上練習了一般現在時態(tài)的特殊疑問句。
學情分析
1．在五年級學生已經接觸過一般現在時態(tài)，本學期第四單元也練習了一般現在時態(tài)的一般疑問句，本課時涉及What does...do?學生應該很好理解和掌握。
2．課前，我做了一份問卷，目的是調查學生希望將來從事的職業(yè)和各種職業(yè)最崇拜的人，為新授單詞做準備，結果如下：小學生最喜歡的作家有：楊紅櫻，冰心，魯迅；最喜歡的畫家有：梵高，齊白石，鄭板橋，畢加索；最喜歡的男演員是：馮紹峰，成龍，周星馳，小沈陽，李連杰，張翰，魏晨；最喜歡的女演員有：鄭爽，林心如，，大小S，唐嫣，范冰冰，楊冪，謝霆鋒，劉亦菲；最喜歡的歌手有：S.H.E.，周杰倫，宋祖英，張含韻，許嵩，羅志祥，炎亞倫。這樣一來詢問學生What does Yang Hongying do?..學生回答起來積極性更高，更容易，興趣更濃。這樣比上課就問學生What does your mother do?好的多。
3．本節(jié)課最主要的障礙點是學生根據實際情況回答的時候會不知道有些職業(yè)怎么去表達。
知識技能目標：
1.重點單詞：singer,writer,actor,actress,artist,TV reporter
2.重點句子：What does your fathermother do?HeShe is aan...
3.能夠運用 What does your fathermother do?HeShe is aan..
詢問他人職業(yè)，并給出相應的回答。
情感目標：
學習策略：積極與他人合作，運用所學英語進行交流，共同完成學習任務。
情感態(tài)度：熱愛生活，向著心目中理想的職業(yè)而努力學習。
教學重點和難點
重點：掌握五種職業(yè)的英語表達，并能簡單問答、介紹，表達自己的理想。
難點：正確區(qū)分運用an和a。
教學過程
Step1warm-up
Let’s chant
What’s your father?
What’s your father?
He’s a driver.
He’s a driver.
......
伴隨著手勢和節(jié)奏進入學習。
回顧五年級已經學過的職業(yè)表達，為新課作準備，使學生很快進入學習狀態(tài)。
Step2presentation
1.let’s start
Show some pictures about周杰倫，楊紅櫻，周星馳，楊冪, 齊白石，張泉靈等，學生熟悉并喜歡的照片，用英語詢問并引導學生回答職業(yè)，學習新詞匯。
學生課堂學習積極性高，很快記憶新詞匯及詢問職業(yè)回答職業(yè)的簡單表達。
利用學生喜歡的人物來呈現新課，學生積極性高，如果直接詢問學生父母的職業(yè)，有的同學會因為不會表達而冷場。
2.let’s learn
3.let’s practise
同桌或小組多種形式操練句型，根據實際情況回答，對于不知道的表達記下來，師生共同探究.
學生會遇到不會表達的職業(yè)，沒關系，可以激起他們的求知欲，進入下節(jié)課的學習。
有的同學會積極問老師怎樣去表達會計等，讓同學們自己通過查字典，百度等方法自己解決，印象更深刻。
4.let’s talk
詢問同學們What are you going to be in the future?師生問答。
表達自己理想的職業(yè)。
讓學生心中有理想，并為理想而努力。
Step3
Consolidation and extension
調查一下同桌或朋友至少三人完成59頁的表格，下節(jié)課報道一下。
遇到不會的職業(yè)英語表達主動通過查字典或電腦的方法去解決，看誰積累的多
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