《小海龜書法家》優(yōu)秀教案

　　[教學(xué)目的與要求]

　　1、復(fù)習(xí)歸納學(xué)過的常用命令

　　2、進一步熟練常用命令，鞏固學(xué)過的知識。

　　[課時布置]

　　1課時

　　[教學(xué)重點與難點]

　�。�1）重點：熟練常用命令。

　�。�2）難點：各種命令的靈活應(yīng)用。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：

　　前段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)已學(xué)會了LOGO語言中常用命令，后續(xù)的學(xué)習(xí)主要是LOGO語言中命令的靈活應(yīng)用，用命令畫出各種有趣的圖形，本課主要是歸納和鞏固同學(xué)所學(xué)的知識。

　　建議：

　�。�1）通過學(xué)習(xí)用命令寫漢字，讓同學(xué)體會LOGO語言的另一種應(yīng)用。

　　a、同學(xué)作題：寫漢字“日”。

　　b、在寫漢字過程你中遇到什么問題沒有。

　�。�2）整理所學(xué)命令，分門別類記于心。

　　a、師生一起復(fù)習(xí)所學(xué)命令。

　　b、引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)命令進行分類。

　　c、比較分類與未分類之間的區(qū)別，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　[教學(xué)流程]

　　一、激趣導(dǎo)入

　　我們學(xué)習(xí)了LOGO的很多命令，還學(xué)習(xí)了用命令畫圖，其實小海龜還能寫漢字呢，今天我們就來看看這位書法家如何來寫字。展示課題：《小海龜書法家》

　　二、新授

　　1。教師調(diào)用過程展示用小海龜寫的漢字。

　　2。你們想讓小龜寫個漢學(xué)嗎？

　　安排同學(xué)畫出彩色漢字“日”

　　3。在同學(xué)們畫圖的時候有沒有出現(xiàn)什么命令不記得或其它情況的問題呢？

　　指名生說。

　　4、師生一起歸納所學(xué)命令完成P29表。

　　5、這些命令各有不同，要熟練掌握，我們可以采用分類的方法來記這些命令。

　　小組討論，并做記錄。

　　指名生說，其它同學(xué)補充。

　　教師小結(jié) +此文由小學(xué)教。學(xué)設(shè)。計。網(wǎng)收集

　　6、我們已經(jīng)對命令一目了然了，下面讓我們試試，是不是簡單了。

　　你們想大顯身手嗎，讓我們比一比，看誰完成了最快，用過程完成“節(jié)日”兩字。

　　同學(xué)嘗試、實驗，教師巡視輔導(dǎo)。

　　將同學(xué)做的正確的投影到大屏幕

　　7、說說將命令分類和以前有區(qū)別嗎？

　　8、課堂總結(jié)

　　今天我們將所學(xué)命令進行了分類，這是一個很好的習(xí)慣，同學(xué)們今后可以將有聯(lián)系的內(nèi)容分類，就可以讓我們記得更清楚了。

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