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關(guān)于語文古詩《逢雪宿芙蓉山主人》的教案設(shè)計
教學(xué)目的:
知識目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意。
情感目標(biāo):
合理想象,體會貧苦人民的生活和詩人的思想感情。
能力目標(biāo):
有感情地朗讀背誦。
教具準(zhǔn)備:朗讀帶、小黑板、掛圖。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天先一起來欣賞一幅畫,誰能按照從遠(yuǎn)到近的順序來說說圖上都畫了些什么(學(xué)生各抒已見)剛才大家都不說得不錯現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的(播放古詩朗誦帶)大家認(rèn)為他說得好不好(好)那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首《逢雪宿芙蓉山主人》。(出示小黑板)
二、詩人簡介。
這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的,是現(xiàn)在的河北河間人,劉長卿是大歷十才子之一,他的詩歌大都反映人民生活的痛苦。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。
三、解題。
逢雪宿芙蓉山主人(生讀一遍、正音、全班再讀一遍);
逢:遇意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家。
誰能把這首詩讀一遍,其他同學(xué)注意聽待會兒說說他讀得怎么樣(讀完后)他有沒有讀錯的音呢誰來說說。
四、學(xué)習(xí)生字。
這一課當(dāng)中總共有6個生字,誰來說一說你要怎樣記住他們,分別要注意什么(逢:第三筆要寫成長點;芙:讀fú第三聲不讀fǔ第二聲;蓉的音與下面的容同音;暮的下面是日不要寫成目;貧的上面是分不是今或令;吠的右邊是犬表示狗叫一點不要忘記寫)大家都說得好,俗話說讀書百遍其義自現(xiàn)”,現(xiàn)在請你們把這首古詩多讀幾遍。(學(xué)生自讀古詩)
五、自學(xué)古詩,理解每一句詩的意思。
相信大家讀了古詩后對它有了大致的了解,請把你對這首詩的理解給同學(xué)們說說,現(xiàn)在前后桌四個人一組,結(jié)合課文下面的注解,合作寫出每一句詩的意思。最后選一位代表起來回答。
六、匯報自學(xué)成果。(每一小組選出一位代表來講述)
日暮蒼山遠(yuǎn): 太陽快要落山了,遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片。
天寒白屋貧:在寒冷的風(fēng)雪中,從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家非常貧窮。
柴門聞犬吠:忽然從柴門外聽到了狗叫聲。
風(fēng)雪夜歸人:大概是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧。
把整首詩連起來說一說。
七、小組討論,回答問題。
相信根據(jù)剛才的解釋,大家對這首詩有了更深刻的理解,接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題。(出示小黑板)
1.這首詩寫的是什么時間?(如果你是詩人你此時是什么心情(焦急))什么地點?(如果你是詩人你會感到行程怎樣(艱難))詩人看到哪些景物?聽到什么聲音?有什么感受?(主人家非常貧窮對他非常同情)
2.詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧窮的?(簡陋的房屋,貧字、柴門)請想象一下他貧苦的生活,把抽象的文字變成具體的生活畫面。(可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。)
3.在什么樣的情況下?什么人歸來了?出去做什么了?詩人對芙蓉山主人有什么感想?
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