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unit2Inthelibrary第二課時的教案
課 題Unit 2 In the librar
課 時第2 課時
教學目標
能聽懂會說Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.
在正確情境下應用句型Dn’t shut /eat...........。
教學重難點
能夠正確使用日常用語 Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.
句型Dn’t shut /eat...........在正確情境下應用。
詞匯：librar,shut的發(fā)音以及tal,il,的正確拼寫。
教 學
準 備教學光盤
教學過程
一、開放式導入
出示上節(jié)課的單詞卡片，把班級分成6組，比賽哪組搶答的又對又快。進而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。
二．1.出示一幅圖，并結合場景讓同學在語境中習得語言結構Dn’t ...進而引導同學運用到后面幾幅圖。在此過程中，教師要引導學生逐步從機械的接受知識到主動思考表達。
T：Nw,I’ll shw u se pictures.please read the pictures and put the crrect sentence in each picture.
T:(指向圖一)LiuTa shuts. What des angLing sa?
Ss:Dn’t shut.
T:（指向圖二）LiuTa runs. What des angLing sa?
Ss:Dn’t run.
T:(指向圖三)LiuTa gives angLing a sweet . What des angLing sa?
Ss:N,than u.Dn’t eat here.
老師事先為學生準備好與課文相關的幾個標識牌，在示范活動后讓學生分小組展開相關活動，在小組中進行口頭訓練。
T：Nw,Let’s pla a gae. Please tae ut ur signs.
Listen t e carefull and pic ut the right sign.
T:Nw,Let’s start.(顯示電影院圖片）
Ss:Dn’t shut.（學生舉起不要大喊的標志牌）
T:顯示課堂圖片。
Ss:Dn’t shut /eat/run/tal/sleep/drin.
T:Nw, u can pla this gae in ur grups.
2.請學生以兩人一組的方式進行角色表演，老師先進行示范。
T：Suppse we are in the librar.And nw I’ LiuTa.(故意夸張的和某位同學打招呼)
S1:Dn’t shut in the librar.
T:All right. Wuld u lie a sweet?
S1:Dn’t eat in the librar.
T:Oh,I’ srr.
T:Nw,d a rle pla with ur friends.
板書設計
Dn’t shut
eat
run
tal
sleep
drin.
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