曼谷的小象教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“我為什么贊嘆小象，并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)第4～７自然段，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情朗讀課文并能表演。

　　4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過，領(lǐng)會(huì)阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人為樂的教育。

　　課前準(zhǔn)備：收集材料、幻燈片、小黑板

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課，出示小象拉車幻燈片。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察圖畫，說一說小象怎樣拉車的？

　　同學(xué)們說得真好！你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的？（生：想）

　　這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)29、《曼谷的小象》

　　二、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容

　　1、抓住贊嘆語句，體會(huì)作者的感情。

　　學(xué)生輕聲讀文，找到有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語。

　　你覺得小象可愛嗎？作者是怎樣夸它的？（小組討論說一說）（通過學(xué)生的畫詞，自悟，可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明，使學(xué)生悟出“物”美）

　　小結(jié)：由于阿玲平日認(rèn)真精心訓(xùn)練，所以小象在很短時(shí)間內(nèi)就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一噴”把小象寫活了。

　　2、再次讀文，抓住“三次微笑”深入體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�1）出示小黑板：（讓學(xué)生讀一讀）

　　1走到車前，她沖我們微微一笑，露出整齊的牙齒。

　　2阿玲抽回了手，笑瞇瞇地?fù)u了搖頭……

　　3阿玲擺擺手，笑瞇瞇地用紅潤(rùn)的臉蛋緊貼著小象的大耳朵……

　　阿玲的笑仿佛在說什么？（讓學(xué)生說一說）

　　（2）讓學(xué)生演一演阿玲和小象（小組選導(dǎo)演，在小組內(nèi)練習(xí)演，再到前面演一演）

　�。�3）你喜歡阿玲和小象嗎？讓學(xué)生說一說

　�。ㄒ陨显O(shè)計(jì)，深入理解課文內(nèi)容，從而使學(xué)生悟出“人美”）

　　3、整體讀文，感受景美。

　�。ㄍㄟ^學(xué)生對(duì)詞的理解，更能體會(huì)到曼谷的景也美，從側(cè)面襯托了阿玲助人為樂的高大形象）

　　快速讀文，找出描寫曼谷景色的語句畫下來，完成填空練習(xí)。

　�。�1）從（     ）的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲，小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)（    ）的霧中。

　　（2）阿玲擺擺撂，笑瞇瞇地用（    ）的臉蛋緊貼著小象的大耳朵，緩緩地走進(jìn)已變得（    ）的晨霧里。

　　三、開展延伸活動(dòng)，發(fā)散思維。

　�。ㄔO(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生的眼界，轉(zhuǎn)被動(dòng)接受為主動(dòng)探究）

　　借助自己收集的資料說說小象除會(huì)拉車、洗車外，它還會(huì)干什么？

　　四、朗讀全文，練習(xí)背誦第4、7自然段

　�。ㄉ钊肜斫馊�文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力）

　　五、讓學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

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