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《春雨的色彩》的優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“線、論、趣、題、底”等11個生字。會寫“你、們、紅、綠、花、草”6個生字。
。、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。
。、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。
【教學(xué)重點、難點】
認(rèn)識生字,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生感受春雨后大地帶來的變化。學(xué)會想象,學(xué)會欣賞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、課文插圖的投影片。
。、生字卡片及詞語卡片。
【教學(xué)過程】
第一教時
一、討論揭題,引入新課
1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)
板書:春雨。
今天,我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文的童話故事。請讀讀課文,看看課文里是怎樣描寫春雨的?
2、投影出示第一自然段,學(xué)生拼讀、討論:
、 拼讀:自由讀,同桌互讀。
、 小組討論:
、 讀了這句話,你知道了春雨的樣子嗎?
、 讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?
、 認(rèn)識“線”字。
、 交流,齊讀第一自然段。
。场⒊鍪菊n文最后一段,朗讀質(zhì)疑:
、 讀:小組讀、自由讀、集體讀。
、 認(rèn):教學(xué)“歡”字。
、 問:讀了這個句子,你有問題嗎?
提示:
① “大家”指的是誰?
、 大家爭論的是什么問題?
。础⒊鍪菊n文第2段,弄清以上問題的答案,并認(rèn)識句子中的生字:
、 從句子中找出以上問題后的答案。板書;補(bǔ)充題目后的后半部分。
、 識字教學(xué):
① 讀準(zhǔn)字音:趣、題、底、顏。(可連詞朗讀)
、 分析字形:偏旁變換并比較:
趣──題 題──顏 底──低 是──題
二、鞏固練習(xí)
1、朗讀第1、2、6段。
2、認(rèn)讀已學(xué)的7個 生字。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、6段,大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢?小鳥們是怎么說的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二教時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們碰見過的生字寶寶想出來看看大家,你們還認(rèn)識他們嗎?
認(rèn)讀生字:
。薄R讀。
2、抽生讀分別讀。
二、情景感悟,對話朗讀
。、出示課文插圖,說說圖上畫了哪些鳥?(燕子、麻雀、黃鶯)
2、教師范讀3、4、5段
。、小組討論:
、 三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?
⑵ 春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示的詞是什么?找一找,用“____”點出。
。、集體交流。
。、認(rèn)識生字:淋、灑、滴、油
、 教學(xué)讀音。
、 說一說,你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁是你認(rèn)識的什么字?你準(zhǔn)備怎么記住它
。、自由讀課文3、4、5段,說說從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?該怎樣讀出這種語氣?
。、分角色朗讀訓(xùn)練。
。、創(chuàng)設(shè)情境演一演。
三、鞏固練習(xí)
。、再次認(rèn)讀生字11個。
。、齊讀課文一遍。
四、指導(dǎo)書寫6個生字
。薄。
。病⒅笇(dǎo)在田字格中的位置。
。场ⅹ(dú)立書寫。
五、實踐延伸
春雨到底是什么顏色的?請你課外觀察,把看到的結(jié)果畫出來,跟大家交流。
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