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《Work with language(weather)》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)對(duì)象分析：
本班同學(xué)通過(guò)將近三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，因此在本課的教學(xué)中我在繼續(xù)抓好同學(xué)的這四項(xiàng)語(yǔ)言技能的同時(shí)，增強(qiáng)他們的交際會(huì)話能力、閱讀能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。五年級(jí)同學(xué)雖然在思想上比低年級(jí)的同學(xué)幼稚，但他們?nèi)匀挥兄∨笥训奶煺婧椭蓺�，他們�?duì)歌曲，故事，游戲等的教學(xué)活動(dòng)仍十分感興趣。因此，在教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣又能從中學(xué)到知識(shí)的有意義活動(dòng)，讓同學(xué)能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此外，在學(xué)習(xí)本課之前同學(xué)已經(jīng)掌握一定的天氣用語(yǔ)和相關(guān)的表達(dá)天氣的語(yǔ)言知識(shí)，因此在本課的教學(xué)中教師要考慮到如何設(shè)計(jì)活動(dòng)讓同學(xué)在完成活動(dòng)的過(guò)程中既鞏固了對(duì)表達(dá)天氣的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用的同時(shí)也能學(xué)到一些額外的知識(shí)，讓同學(xué)習(xí)得更多語(yǔ)言，以使同學(xué)的語(yǔ)言得到豐富。
二、教學(xué)內(nèi)容的分析：
本課是廣州版的Success with English 五年級(jí)下冊(cè)Unit16 一節(jié)操練鞏固課work with language,同學(xué)在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了相關(guān)的表達(dá)天氣的用語(yǔ)，而對(duì)本課出現(xiàn)的與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾木湫?What’s the weather like in...? 和其答語(yǔ)It’s ... Is it coldwarmcoolhot...? 和其答語(yǔ)Yes, it is No, it isn’t.同學(xué)并不難掌握，因此在設(shè)計(jì)本課的過(guò)程中教師得考慮如何把這些內(nèi)容綜合起來(lái)讓同學(xué)去運(yùn)用。所以，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過(guò)程中，我仍然圍繞weather為教學(xué)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)讓同學(xué)運(yùn)用本課出現(xiàn)的新句型學(xué)會(huì)與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾耐瑫r(shí)，我大膽的嘗試，把改編的“小紅帽”故事貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在聽(tīng)故事中過(guò)程中既鞏固了與天氣相關(guān)的詞匯并能靈活運(yùn)用，并且能完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，通過(guò)閱讀掌握相關(guān)的天氣科普知識(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行如何制定旅行計(jì)劃，從而進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、 教學(xué)目標(biāo)
(一) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1）、復(fù)習(xí)鞏固表達(dá)天氣用語(yǔ)的詞匯：cloudy、 sunny、 foggy、 rainy 、windy 、snowy
2）、能理解、說(shuō)以和運(yùn)用以下句型： What’s the weather like in...? 和其答語(yǔ)It’s ... Is it coldwarmcoolhotcool...? 和其答語(yǔ)Yes, it is No, it isn’t.
(二)、語(yǔ)言技能目標(biāo)：
1）、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)同學(xué)能準(zhǔn)確的表達(dá)各種天氣狀況和鞏固對(duì)溫度的表達(dá)。
2）、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)同學(xué)能與他人通過(guò)談?wù)撃硞�(gè)城市的天氣狀況進(jìn)行交際。
3）、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)通過(guò)完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，掌握一定的科普知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。
4）、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能懂得如何為自身或他人制定相關(guān)的旅行計(jì)劃。
(三)、情感態(tài)度目標(biāo)：
1）、同學(xué)能對(duì)課堂活動(dòng)感興趣，并積極參與到課堂活動(dòng)中去，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2）、培養(yǎng)同學(xué)用英語(yǔ)與他人交際的自信心以和在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與同學(xué)相互協(xié)作，友好相處。
(四)、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)：
1）、培養(yǎng)同學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率。
2）、讓同學(xué)在情景中理解和掌握以和運(yùn)用本課的語(yǔ)言點(diǎn)。
3）、通過(guò)一定的教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)同學(xué)用英語(yǔ)做事情的能力。
四、 教學(xué)思路：
在warming up 環(huán)節(jié)利用和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲來(lái)進(jìn)行導(dǎo)趣，刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)，并自然的過(guò)渡到本課的教學(xué)內(nèi)容，引出授課主題。然后利用一個(gè)Guessing game的游戲很自然和靈活的把本課的exercise1給處置掉了。接著充沛的利用free talk 環(huán)節(jié)巧妙的把這節(jié)課的重點(diǎn)引出來(lái)，并設(shè)計(jì)任務(wù)讓同學(xué)完成，讓同學(xué)在無(wú)意的活動(dòng)中把重點(diǎn)給掌握了。然后利用改編的“小紅帽”故事，讓同學(xué)在聽(tīng)故事的過(guò)程中把形容天氣的用語(yǔ)重現(xiàn)一遍，達(dá)到了既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)也為一種同學(xué)構(gòu)建了一種體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。接著利用故事創(chuàng)設(shè)情景，提出疑問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，讓同學(xué)完成閱讀 任務(wù)“Animal weather reporters”，最后給同學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)為小紅帽和她姥姥制定一個(gè)旅行計(jì)劃，達(dá)到了培養(yǎng)讓同學(xué)用英語(yǔ)做事情的目的。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容層層鋪墊，步步導(dǎo)入，教學(xué)通過(guò)任務(wù)的安排、方法的引導(dǎo)、故事的貫穿，多種活動(dòng)形式的開(kāi)展使同學(xué)輕松愉快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且能拓展延伸運(yùn)用。
五．教學(xué)重、難點(diǎn)
1）、同學(xué)繼續(xù)掌握和鞏固與天氣相關(guān)的詞匯，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。
2）、同學(xué)能用句型：What’s the weather like in...? 和其答語(yǔ)It’s ... Is it coldwarmcoolhot...? 和其答語(yǔ)Yes, it is No, it isn’t.與他人談?wù)摮鞘械奶鞖馇闆r。
3）、能讓同學(xué)在老師創(chuàng)設(shè)的情景下完成相關(guān)的聽(tīng)、讀和寫(xiě)的練習(xí)。
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