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西班牙斗牛舞的教案

　　一、設(shè)計(jì)意圖

西班牙斗牛舞的教案

　　孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過活動(dòng)讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈：斗牛舞。孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動(dòng)靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)和感受各地民族舞蹈的情境。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、對(duì)中國、韓國、日本這幾個(gè)亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對(duì)西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

　　2、《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

　　3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

　　4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(zhǎng)今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和視頻資料。

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）民族歌舞對(duì)對(duì)碰。

　　——了解不同國家民族舞蹈的音樂、動(dòng)作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

　�。�1）提問：世界是個(gè)大家庭，你最喜歡哪個(gè)國家？為什么？

　　（2）出示中、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問：這是什么國家的國旗？（三）播放三個(gè)舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(zhǎng)今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個(gè)國家的舞蹈？

　　——孩子可能會(huì)圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動(dòng)作等來回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

　　活動(dòng)中：

　　教師的追問有：

　　這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

　　日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個(gè)福袋？

　　韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

　　《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂器）

　　（二）聽聽說說聊音樂。

　　一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動(dòng)作。

　�。�1）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個(gè)國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

　　活動(dòng)中：

　　孩子們對(duì)樂曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進(jìn)行欣賞分析。

　　這段音樂聽上去有什么感覺？

　　這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

　　聽上去可能是在干什么？

　　你會(huì)想到些什么動(dòng)作？

　�。�2）提問：哪個(gè)國家的舞蹈會(huì)用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂呢？

　　（3）教師出示西班牙的國旗：對(duì)了，是西班牙的民族舞蹈�？傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘�？根據(jù)活動(dòng)前對(duì)西班牙已有的認(rèn)識(shí)和了解，孩子可能會(huì)說出是斗牛舞。

　�。�4）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會(huì)有風(fēng)俗呢？

　�。�5）介紹斗牛舞的由來。

　　從前在西班牙有一個(gè)長(zhǎng)著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長(zhǎng)著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動(dòng)的東西就會(huì)發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人” 雷來為了紀(jì)念這個(gè)年輕人，西班牙把“斗�！弊鳛橐环N體育比賽項(xiàng)目，每年都會(huì)舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

　　（6）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

　�。ㄈ╋L(fēng)姿颯爽斗牛舞。

　　一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動(dòng)作，體驗(yàn)雙人合作造型的動(dòng)靜、高低、進(jìn)退變化。

　�。�1）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動(dòng)作，誰來試試看？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，說說為什么做這個(gè)動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

　　活動(dòng)中：

　　師：誰來試試看？（鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演）

　　師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

　�。�2）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動(dòng)作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個(gè)人做斗牛士，一個(gè)人做牛，你們會(huì)怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會(huì)了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

　�。�3）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)中：

　　教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動(dòng)作的解析：他們的動(dòng)作好在什么地方？