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語文A版三年級語文上冊《在牛肚子里旅行》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

語文A版三年級語文上冊《在牛肚子里旅行》教案

　　1．認(rèn)識4個字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解青頭的話，讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時，朋友的作用是非常大的，教育學(xué)生要真心去幫助別人。

　　4．了解反芻現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．抓住描寫青頭行動和語言的句子感受青頭為了朋友不顧個人安危。

　　2．通過朗讀感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　蟋蟀和牛的圖片、生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話揭題，激發(fā)興趣。

　　1．你喜歡旅行嗎？你到過哪里旅行？誰愿意向大家講講你的旅行故事？

　　2．今天我們一起學(xué)習(xí)一個有趣又驚險(xiǎn)的故事。板書課題。

　　3．讀題，激疑。讀了課題后，你產(chǎn)生了哪些疑問？（誰在牛肚子里旅行？它為什么要到牛肚子里去旅行？在牛肚子里旅行看到了什么？遇到了什么？……）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．聽課文錄音朗讀。思考：故事主要講了什么內(nèi)容？

　　2．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。

　　3．同桌對讀，互相檢查讀書效果。

　　4．討論交流：通過讀課文，你知道了什么？

　　5．課文中的哪些地方使你感觸最深？再讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1．自學(xué)生字詞，記住字音、字形，了解字義、詞義。

　　2．認(rèn)讀生字詞，交流生字的識記方法，檢查自學(xué)情況。

　　3．指導(dǎo)寫字。相機(jī)指導(dǎo)：用“換一換”的方法可以記住“堆、憐、吞、瞇”四個生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：旅，右邊部分共六筆，第三筆是“撇”，第四筆是“豎提”，不要將這兩筆合為一筆。胃：上下結(jié)構(gòu)，下部“月”的第一筆寫成“豎”。

　　4．將自己從本課中積累的詞語寫入“我的詞語庫”。

　　四、再讀課文。

　　要求：讀正確、流利、有感情。

　　五、作業(yè)。

　　1．朗讀課文。

　　2．抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、談話引入。

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了紅頭和青頭兩只蟋蟀在草地上捉迷藏時，紅頭被牛吃進(jìn)了肚子里，經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的旅行。這節(jié)課我們隨同紅頭和青頭再作一次旅行。板書課題。

　　二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。

　　1．自由讀課文。

　　2．誰愿意把課文中感觸最深的部分讀給大家聽。指名讀。

　　（1）讀完后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　（2）找出描寫青頭的有關(guān)句子標(biāo)記下來。

　�。�3）讀句子，老師引導(dǎo)學(xué)生抓住青頭的動作和語言描寫理解課文。青頭的動作：蹦到牛身上、不顧疼痛爬起來大聲喊，又跳到牛背上、爬到牛背上用身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（為了朋友，青頭不顧個人的安危。）青頭的語言：“躲過它的牙齒……吞到肚子里去”“不要怕，你會出來的……”“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候……”（青頭教給紅頭脫險(xiǎn)的方法，給紅頭鼓氣，從精神上鼓勵它，讓它不害怕；青頭知識豐富。當(dāng)人遇到困難和危險(xiǎn)時，朋友的幫助和支持是戰(zhàn)勝困難的力量。）

　�。�4）朗讀課文，把自己的感受讀出來。

　　①自由試讀。

　　②生生互評。

　　3．了解反芻現(xiàn)象。

　�。�1）讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ψ雌c現(xiàn)象的認(rèn)識。

　�。�2）反芻：動物把粗粗咀嚼（jǔjué）后咽下去的食物再返回到嘴里細(xì)細(xì)咀嚼，然后再咽下去。通常稱倒嚼（dǎojiào）。牛、羊、鹿和駱駝都是反芻動物。

　　三、分角色朗讀課文。

　　注意讀出紅頭的緊張、著急的心情，讀出青頭的真誠、勇敢和沉著。

　　四、想象表演，深化理解。

　　1．想象：紅頭從牛肚子里出來后與青頭還會說些什么？

　　2．討論交流。

　　3．將自己想象的內(nèi)容加上合適的動作把整個故事表演出來。