《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》教案
【教材分析】
本文是一篇科學(xué)童話，作者運(yùn)用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的動(dòng)向，為人類預(yù)防臺風(fēng)的襲擊，減少損失做出了貢獻(xiàn)，從而形象地向小讀者展現(xiàn)了最新的科技成果。本文情節(jié)生動(dòng)，語言活潑，讀來情趣盎然，在形象的童話情境中傳播了科學(xué)知識，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。課文的語言特點(diǎn)鮮明，臺風(fēng)的“大”與衛(wèi)星的“小”，臺風(fēng)的“怒”與衛(wèi)星的“笑”，最終結(jié)果卻是貌似強(qiáng)大的臺風(fēng)失敗了，看來渺小的衛(wèi)星威力無窮，兩者形成強(qiáng)烈反差。課文沿襲本單元的特點(diǎn)：通過角色對話展開介紹，教學(xué)中可以抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入文中角色，在反復(fù)品味語言文字的過程中練習(xí)有感情地朗讀，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
本單元編選兩篇科學(xué)童話，目的在于“培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造富的志趣”,《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》作為繼《水上飛機(jī)》后的第二篇科學(xué)童話，它起著對這一教學(xué)目的的鞏固、延伸、加強(qiáng)的重要作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
3、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句；
2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1理解“跟蹤”
�。�1）齊讀課題——《17跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》。
�。�2）同學(xué)們，誰知道課題“跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星”中的“跟蹤”是什么意思？
�。�3）瀏覽課文，在課文中找一找與“跟蹤”意思相近的詞。
�。ǘ⒆”O(jiān)視）
請你把找到的詞語來換一換。
2初識臺風(fēng)
�。�1）小衛(wèi)星跟蹤的是——臺風(fēng)（生齊）。，你知道臺風(fēng)是一種什么樣的風(fēng)嗎？你說說看你知道的關(guān)于臺風(fēng)的知識。
3認(rèn)識衛(wèi)星
�。�1）面對這么不可一世，狂妄無比的臺風(fēng)，衛(wèi)星是怎樣做的呢？（跟蹤）
�。�2）它沒有被臺風(fēng)的兇猛所嚇倒，我們?nèi)フJ(rèn)識下這么勇敢的小衛(wèi)星吧�。ǔ鍪緢D片）（簡介：第一張是第一課氣象衛(wèi)星升入太空，第二張是風(fēng)云一號在勘測氣象，第三張就是改良后的風(fēng)云一號，即風(fēng)云兒號，它照出來的圖片清晰度十分的高。）
過渡：勇敢堅(jiān)定的小衛(wèi)星它又是怎么跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的呢？我們?nèi)プx一讀。
�。ㄍㄟ^教師富有感情的語言和形象的圖片，把學(xué)生對課文的興趣提起來了，“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣！”形成良好的課堂基調(diào)）
二、初讀課文
1自由讀課文，要求：
�。�1）讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課文。
�。�2）能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。
�。�3）初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。
2檢查交流
讀課文：
�。�1）指讀，開火車讀，齊讀。
（2）指導(dǎo)“盯、瘋”是后鼻音，“監(jiān)”是前鼻音；“設(shè)”是翹舌音。
�。�3）聯(lián)系上下文、查字典或聯(lián)系生活積累理解新詞。
用詞語卡片連句師生合作朗讀：
盡管臺風(fēng)——大聲嚷，盡管臺風(fēng)在——狂怒，
盡管臺風(fēng)在——怒吼，盡管臺風(fēng)在——狂暴，
盡管臺風(fēng)在——蹦跳，盡管臺風(fēng)在——暴跳如雷……
氣象衛(wèi)星仍然時(shí)刻——跟蹤著他，
氣象衛(wèi)星仍然緊緊地——監(jiān)視著他，
每隔25分鐘就向人們——報(bào)告他的——行蹤，
最后，臺風(fēng)終于——泄氣了。
初步練習(xí)朗讀人物對話：
�。�1）劃出7句對話。
�。ǎ玻└膶�1句對話（組成4個(gè)回合對話形式）。
課文：可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。
改寫：“咦？這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。”
�。ㄅ_風(fēng)和衛(wèi)星斗爭了幾個(gè)回合？這是一個(gè)有一定難度的問題，因此我讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同研究，集中集體的智慧，共同交流切磋品嘗學(xué)習(xí)的收獲，分享學(xué)習(xí)的快樂。）
（３）練習(xí)朗讀對話。
三、指導(dǎo)寫字
1出示生字卡片。
2同桌交流，你有什么記住生字的方法？
3你想提醒大家寫字時(shí)注意什么？
4學(xué)生描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1熟讀課文。
2完成習(xí)字冊。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課初步了解了第三代氣象衛(wèi)星，誰能以“我”的口氣來介紹一下這顆衛(wèi)星？
2、瞧，這就是我國的“風(fēng)云二號”靜止氣象衛(wèi)星，第三代氣象衛(wèi)星，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》。（齊讀課題）
今天這節(jié)課，我們繼續(xù)一起走近它，看看它是如何跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的呢？
二、精讀感悟
1、自由朗讀3-8小節(jié)，用——?jiǎng)澇鲋苯用鑼懪_風(fēng)的句子，用（）括出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風(fēng)都干了些什么？衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對的？用簡潔的語言概括。
2、交流描寫臺風(fēng)的句子。
A、“小東西！”臺風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
這一句是最難概括的，臺風(fēng)正在干什么，這是臺風(fēng)對誰“狂怒地嚷”？（衛(wèi)星）讀讀他說的話，他正在怎樣衛(wèi)星？用一個(gè)詞概括。（威脅）
B、臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。
這一句可抓住一個(gè)最關(guān)鍵的詞來概括臺風(fēng)對氣象衛(wèi)星做了什么。（猛撲）
C、“哼，我要把你甩掉！”臺風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。
你能抓住哪個(gè)詞語？（甩掉）
D、臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。
“暴跳如雷”“撲向城市”
E、臺風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。（泄氣）
小結(jié)：臺風(fēng)先是威脅衛(wèi)星，再跳起來向衛(wèi)星猛撲過去，然后又想甩掉衛(wèi)星，接著又向城市撲去，妄想把城市毀滅，最后只能泄氣，懶洋洋地溜了。面對這氣勢洶洶的臺風(fēng)，衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對的呢？
A、“可我偏偏愛跟著你走……”關(guān)鍵詞語是“偏偏愛跟著”
B、“可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用�！睉�(yīng)對方法——離地300千米高
C、他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己�！跋胨Φ粑�？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。
“仍然緊緊地跟蹤”
D、“哈！這里的人們早就知道你快要來了�！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤�！�
“早報(bào)告”
E、氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著……
“又緊跟”
3、好一股狂妄自大的臺風(fēng)，好一顆勇敢執(zhí)著的衛(wèi)星。能不能讀好他們的對話呢？我們先來讀好這些描寫臺風(fēng)的話。誰來讀它威脅衛(wèi)星的話？
A、“小東西！”臺風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
（1）指讀。
�。�2）這臺風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說——生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎�！�，你還能繼續(xù)體他說說嗎？
“鳥兒見我躲進(jìn)巢穴，兔兒見我逃進(jìn)窩里（趕緊溜走），飛機(jī)見我掉頭逃跑，人們見我躲進(jìn)家門。”是呀，這臺風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再讀。
�。�3）嘿嘿……省略號的言下之意是什么？你能接下去說嗎？）
說話訓(xùn)練：（1）至于你這個(gè)小東西，我只要——
�。�2）你這個(gè)自不量力的家伙，還不——再讀。
�。�3）你能用一個(gè)詞來形容此時(shí)的臺風(fēng)？我們一起當(dāng)一回臺風(fēng)，起立，表演讀。
4、面對臺風(fēng)的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣？指導(dǎo)朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅(jiān)定。
師：好一顆堅(jiān)定的衛(wèi)星，好一顆勇敢的衛(wèi)星！
5、B、臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。
這時(shí)，導(dǎo)讀――（夠不著，要狂暴地跳起來。才跳了12千米，這回使足勁跳了15千米）
衛(wèi)星又用什么辦法對應(yīng)他的？
我站得高高的，無論你怎么蹦跳也是白費(fèi)勁！一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺風(fēng)。
6、兩個(gè)回合的較量，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝，臺風(fēng)卻一點(diǎn)也沒占到便宜，他只好來個(gè)三十六計(jì)，走為上計(jì)了。他想甩掉衛(wèi)星。
C、“哼，我要把你甩掉！”臺風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。
誰來讀？
大多數(shù)臺風(fēng)的風(fēng)速在32—50m/s，大者達(dá)110m/s，甚至更大。誰再來讀出臺風(fēng)氣急敗壞地要甩掉衛(wèi)星，拼命狂奔的樣子�！昂艉艉簟薄安恢剂硕嚅L時(shí)間”他像發(fā)了狂一樣的奔，我們給個(gè)詞“狂奔”。
再讀。
衛(wèi)星呢？怎么辦的？（板書：仍然緊緊跟蹤）真是顆忠心耿耿的衛(wèi)星。
7、這時(shí)他終于忍無可忍，一起讀――
D、臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。
這股臺風(fēng)還是溫柔了一點(diǎn)，威力再大一些。
臺風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請一位同學(xué)讀書上的話語。
想像練說：
臺風(fēng)跳到江面上，它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁民們早就（），他們（），臺風(fēng)只好無精打采地走了。
所以說當(dāng)臺風(fēng)想襲擊城市，甚至想毀滅城市的時(shí)候，小衛(wèi)星早就向人們報(bào)告了他的行蹤，人們做好了防御工作，做到有備無患，防患未然。
8、總結(jié)過渡：當(dāng)臺風(fēng)威脅小衛(wèi)星時(shí)，小衛(wèi)星偏偏愛跟著他；當(dāng)臺風(fēng)猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺風(fēng)對他一點(diǎn)辦法都沒有；于是臺風(fēng)想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他；當(dāng)臺風(fēng)又想摧毀城市時(shí)，不料衛(wèi)星早知道它的陰謀，向人們報(bào)告他的行蹤作好防御準(zhǔn)備。
9、面對這樣一顆小衛(wèi)星，臺風(fēng)終于――只好――
E、臺風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。
你能一個(gè)詞來形容此時(shí)的臺風(fēng)嗎？
黔驢技窮束手無策落荒而逃偃旗息鼓
再讀
10、小衛(wèi)星，這次任務(wù)勝利完成了，應(yīng)該回去睡個(gè)安穩(wěn)覺了。
�。ㄖ覍�(shí)地為人們服務(wù)）讀好最后一句。
11、分角色朗讀對話。
課文讀到這里，狂妄自大的臺風(fēng)和勇敢負(fù)責(zé)的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請男同學(xué)當(dāng)臺風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3-8小節(jié)中的對話部分。男同學(xué)們，你們要讀出臺風(fēng)的——狂妄自大，女同學(xué)們，你們要讀出衛(wèi)星的——堅(jiān)定負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好了嗎？
三、復(fù)述衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的經(jīng)過
1、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一顆本領(lǐng)高強(qiáng)的第三代氣象衛(wèi)星，你能自豪地介紹一下你是怎么跟蹤臺風(fēng)的嗎？
示范：根據(jù)板書來說說“我”跟臺風(fēng)的五次較量�？梢赃\(yùn)用書上的語言，能用自己的話說更好。老師先作個(gè)示范。
瞧，海面上又來了一股臺風(fēng)。聽，他正威脅我：“（）！”可我（）。
2、自由練習(xí)其它的。
他聽了（），可我站在（）。臺風(fēng)急了，想把我（），我仍然（）。這時(shí)臺風(fēng)更是暴跳如雷，想（），可我早就（）。臺風(fēng)終于（），我又（）。
3、指名接力說
可以先像剛上課時(shí)復(fù)習(xí)的一樣介紹一下“我”的情況，然后說說跟蹤的過程。
我是一顆（），住在（），人們派（）。
四、總結(jié)延伸
1、播放衛(wèi)星圖片，
解說：在茫茫宇宙中，有七百九十多顆人造衛(wèi)星正在太空中忠實(shí)地為人類服務(wù)。在眾多的衛(wèi)星家族中，與人們息息相關(guān)的有導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等。導(dǎo)航衛(wèi)星為在水中、空中航行、飛行的船只、飛機(jī)引導(dǎo)方向，探測衛(wèi)星、資源衛(wèi)星通過拍攝的照片，為城市規(guī)劃、資源調(diào)查、旅游風(fēng)景資源的開發(fā)、地震的預(yù)測等提供有價(jià)值的信息，通信衛(wèi)星的開通使全球的電話、電報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出門，可知天下事�！睔庀笮l(wèi)星則對水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、蟲災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，都可以及時(shí)提供信息。還有用在軍事上的偵查衛(wèi)星，時(shí)刻觀測著軍事動(dòng)態(tài)，收集情報(bào)，保衛(wèi)著國家的安全。
這形形色色的人造衛(wèi)星，都是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，我們一定對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后去了解他�！渡衩氐挠钪妗芬粫芯陀小�
2、作業(yè)：選擇其中一個(gè)衛(wèi)星做研究，說出它的名稱，了解它的作用，你可以貼圖片，配文字，還可以列表格。課后同學(xué)之間進(jìn)行交流。
【板書鏈接】
第一課時(shí)板書：
臺風(fēng) 衛(wèi)星
威脅 偏偏愛跟著
跳起來猛撲 離地300千米高
狂奔甩掉 仍緊跟
暴跳如雷撲向城市 早報(bào)告
泄氣 又緊跟
第二課時(shí)板書：
臺風(fēng) 泄氣
人造衛(wèi)星 自豪
人定勝天
【積累運(yùn)用】
�。薄⒈硎臼〉脑~語：黔驢技窮束手無策落荒而逃偃旗息鼓
�。�、狂風(fēng)大作時(shí)的情景描寫：
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