初三上冊(cè)語(yǔ)文《陳涉世家》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件，了解《史記》與司馬遷。
2、理解課文的基本內(nèi)容；
過程與方法：熟讀課文，疏通文意；
情感與價(jià)值：了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解文中實(shí)詞“為、當(dāng)、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法。
2、初步了解文言文中一詞多義現(xiàn)象。
3、領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫法。
三、課型：新授課
四．教學(xué)程序
�。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)（注音指名上黑板，其余題口答）
1、給加點(diǎn)字注音。
�、袤祝ǎ⿵V②嗟（）乎③閭（）左
�、苤啠ǎ┦萁源萎�(dāng)行（）⑥陳勝王（）
⑦罾（）⑧篝（）火
2、《陳涉世家》作者是漢代的_________。他著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《_________》，全書敘述了從_______到_______之間三千多年的歷史，文學(xué)成就極高，被魯迅稱為________。
3、找出陳涉所說的幾句名言，并翻譯出來細(xì)細(xì)品味。
（二）設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課
大家學(xué)過中國(guó)古代歷史，能說出我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義爆發(fā)于哪個(gè)朝代，起義的領(lǐng)袖是誰(shuí)嗎？（學(xué)生發(fā)言，教師板書課題及作者）
�。ㄈ┲v授新課：
1、學(xué)生齊讀課文
2、三段分別講述了什么內(nèi)容？
第1段，敘述陳涉年輕時(shí)的傭耕生活，表現(xiàn)了他素懷大志，有反抗精神。
第2段，寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭(zhēng)決心和政治遠(yuǎn)見。
第3段，寫陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義，勝利進(jìn)軍及建立政權(quán)的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。
3、利用注釋和工具書完成課文通釋。
要求：重點(diǎn)字詞的識(shí)記，翻譯句子的通暢。
參考：
茍：如果。若:你。屯：停駐。會(huì)：適逢。亡：逃走。
笞：用鞭、杖或竹板打。等：同樣。立：指立國(guó)君。
憐：愛戴。指意：意圖。足下：指對(duì)方，古人對(duì)別人的敬稱。
威眾：威服眾人。死國(guó)：為國(guó)事而死。太息：長(zhǎng)嘆。
嗟乎：感嘆詞，相當(dāng)于“唉”。失期：誤期。忿恚尉：使尉惱怒。
令辱之：使尉責(zé)辱他。為壇而盟：（用土）筑臺(tái)，并（在臺(tái)上）宣誓。
省略句
�、偈刎┧溃巳霌�(jù)陳（“乃”的前面省略“起義軍”）
�、趶V以為然（“以為然”是“以之為然”的省略）
�、凵鲜雇鈱⒈ā笆埂焙竺媸÷源~“之”，指扶蘇）
④吳廣素愛人，士卒多為用者（“為”后面省略了代詞“之”或“其”，指吳廣
（四）、當(dāng)堂朗讀、思考、辨析
1、陳涉是什么出身？
明確：“傭耕”之民，卻入世家——反秦大業(yè)“由涉首事”，“其所置遣侯王將相竟亡秦”，故入“世家”。正如項(xiàng)羽反秦首功，列入“本紀(jì)”一般。
2、他與一般的'農(nóng)民有何不同？
明確：這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。
(1)“與人傭耕”，表明陳勝是個(gè)被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民；
(2)“悵恨久之”，說明他對(duì)所處的貧困地位的不滿；
(3)“茍富貴，毋相忘”，表達(dá)出他有福同享的思想意識(shí)。
(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的遠(yuǎn)大志向。
3、全班朗讀第二段“二世元年七月……法皆斬”。
4、自讀自譯：閭左：借代貧民；次當(dāng)行：編在戍邊隊(duì)伍中；會(huì)天大雨：會(huì)，正逢；度已失期：度，考慮，心里想；
5、提問理解：這幾行文字告訴了我們哪些事情？
明確：一是秦朝徭役繁重，民眾苦不堪言；二是秦朝嚴(yán)刑酷法，百姓戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。這樣的高壓統(tǒng)治還妄言千秋萬(wàn)代，真如癡人說夢(mèng)一般。三是陳勝吳廣有一定的組織才能，可謂是擁有造反的本錢了。
�。ㄎ澹�、課堂小結(jié)：
我們大致了解了本文的內(nèi)容，你覺得陳涉是一個(gè)怎樣的人呢？
五、布置作業(yè)
�、俦痴b指定段落；
�、谕瓿裳a(bǔ)充習(xí)題第16課內(nèi)容。
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