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【實用】我想教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的我想教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我想教案 篇1
一、指導(dǎo)難字、練習(xí)書寫。
師:這節(jié)課,先讓我們一起走進書法齋。
。1)指導(dǎo)難字。(出示要寫的字)
師:哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法?
學(xué)生可能指出:“悠”別忘了中間的豎;“營”要與“管”區(qū)分開。
(2)練習(xí)書寫。
。3)組織評價。
二、思維發(fā)散、拓展延伸。
師:我們一起分享了冬冬的愿望。同學(xué)們是不是也有許多想法要說呀?那就展開你的想象,把你的'想法告訴大家吧。
。1)小組內(nèi)互相說一說。
(2)班內(nèi)交流,師生互相評價。
師:同學(xué)們的想法也很新奇,如果寫下來,也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎?
(3)學(xué)生練筆。
。4)交流點評。
三、布置作業(yè)。(下面三項作業(yè)你可以任選兩項來做)
1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。
2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。
3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。
我想教案 篇2
活動目標:
《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求,我從認知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重、難點:
現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感!倍楸敬位顒拥囊粋重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動的目標,又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。”做為本次活動的重點也是難點。
活動準備:
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
教法:
直觀法、提問法、情境表演法等。
。ㄇ榫潮硌莘軌驇椭變焊玫乩斫夂驼莆展适碌膬(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的快樂,又能充分展現(xiàn)自我,同時培養(yǎng)自信,學(xué)會幫助他人。)
說學(xué)法:
觀察法、談話法、游戲法等。
。ㄓ螒蚍ǖ倪\用是為了讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中,鞏固對詞語的認識和理解。)
說活動程序:
本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):
一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。
二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認讀詞語:幫忙。
1、談話導(dǎo)入:
。ń處熒衩氐卣f)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的`故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
。ǔ鍪净脽粢唬┮龑(dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
。ǔ鍪净脽舳┎虏隆昂玉R會怎么幫忙呢?”
。ㄟ@樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。
3、認讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
。ù谁h(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實現(xiàn)活動目標1。)
二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進一步理解畫面內(nèi)容。
為了進一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解,我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動作、肢體語言來表達。
。ù谁h(huán)節(jié)既突破了重難點:能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標2。)
三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問:
大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會怎么幫助這些小動物們呢?我們一起來表演一下吧!
。ㄔ谟淇斓谋硌葜,實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。)
延伸活動:
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助,做一個愛幫忙的人。
我想教案 篇3
教學(xué)目標
1、通過觀察、回憶、對比等方式、方法,了解大家共同玩耍的快樂。
2、知道主動融入大家,了解與人交往的方式、方法。
3、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
重點難點
1、感受大家一起玩耍的快樂,遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則。
2、培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入,感知情感
1、師:請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心,和誰一起玩的?
2、學(xué)生交流匯報
3、師:你們玩得開心嗎?那如果是你自己一個人在玩,會這么高興嗎?
4、說一說:一個人在玩為什么不開心呢?
二、回憶往事,流露真情
1、師:是啊,小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們,你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?來講講你與小伙伴之間有趣的故事?
2、師:那就讓我們找到自己的好伙伴,手拉手上臺,唱起來、跳起來、拍起來吧!
(學(xué)生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)
3、現(xiàn)在,大家和自己的好朋友坐在一起了,你們的心情怎么樣呢?如果沒有小伙伴,你們會是什么感覺呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師:是啊,我們大家一起玩,不僅能收獲快樂,還能收獲更多的友誼,讓我們一起快樂地玩耍吧!
三、活動明理,體驗快樂
1、課件出示:一次體育課上,幾個小朋友正在打籃球,旁邊的'小明同學(xué)就在想,我也想玩,可是自己打得不是太好,怎么辦呢?
2、學(xué)生思考,討論,小組交流。
3、說一說:你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?
4、學(xué)生交流匯報
5、師:請大家想一想,他們這么做的時候,我們會有什么感覺呢?那么,我們應(yīng)該怎么做才能玩得很開心呢?
6、我們現(xiàn)在來玩一個“擊鼓傳花”的游戲,看看大家能不能準守規(guī)則呢?
7、小結(jié):今天這節(jié)課,我們和自己的好朋友們一起研究了怎么和大家一起玩,希望從此以后,我們大家能夠互相幫助、共同進步,一起快樂地玩耍。讓我們聽著歡快的音樂,讀著兒歌結(jié)束這節(jié)課吧!出示兒歌:朋友多,真快樂,不打鬧,不爭吵,
新朋友,老朋友,大家齊唱快樂歌,拍拍肩,握握手,我們永遠是朋友,我們永遠是朋友!
板書設(shè)計
大家一起歡樂多
13、我想和你們一起玩想一起玩怎么辦
為什么玩不下去了——不遵守規(guī)則
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