【精品】貓教案3篇
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的貓教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
貓教案 篇1
以下是為您推薦的國(guó)寶——大熊貓,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。
國(guó)寶——大熊貓
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);
3.學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課
組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄像片斷,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的一些關(guān)于熊貓的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知,研讀課文
1.從標(biāo)題入手,初步了解文章所寫(xiě)中心。引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題,引發(fā)學(xué)生思考:本文用“國(guó)寶——大熊貓”作為標(biāo)題,你覺(jué)得有什么含義?其中的破折號(hào)起什么作用呢?
明確:本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。課文標(biāo)題中的“大熊貓”,表明了文章說(shuō)明的對(duì)象,“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。先說(shuō)“國(guó)寶”,再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”,起著兩個(gè)方面的作用:一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意:
2.熟讀課文之后,如果讓你來(lái)介紹大熊貓,你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹?(可鼓勵(lì)學(xué)生用第一人稱的方式,上臺(tái)介紹大熊貓)
明確:外形特點(diǎn):可愛(ài)
生長(zhǎng)環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性:喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處
活動(dòng)范圍:隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔
三、揣摩運(yùn)用,體味語(yǔ)言
1.作者生動(dòng)傳神地描寫(xiě)了大熊貓的舉止神態(tài),突出了它可愛(ài)、機(jī)警的特點(diǎn)。其中你最喜歡哪些語(yǔ)句?為什么?(根據(jù)學(xué)情,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說(shuō)明方法:引用、打比方、列數(shù)字、作比較、詮釋等,以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過(guò)細(xì)分析。)
2.比較探討:
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿,四肢粗壯,尾巴短禿,毛色奇特,頭和身軀乳白色,而四肢和肩部黑色,頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵,還有兩個(gè)黑眼眶,很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏,神態(tài)溫馴,給人以優(yōu)美、活潑的感覺(jué)。(《國(guó)寶——大熊貓》)
體肥胖,形似熊而略小,長(zhǎng)約1.5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。(《辭!)
明確:課文對(duì)大熊貓的體態(tài)、四肢、尾巴作了較為具體的描繪,對(duì)毛色黑白的具體分布作了詳細(xì)的描寫(xiě)。運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,比《辭!返腵介紹更生動(dòng),更形象。加上描寫(xiě)了人的心理感受,更突出了大熊貓可愛(ài)
3.結(jié)合課文以及你所了解的有關(guān)情況,請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
(大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自己的觀點(diǎn)。)
四、以“如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓”為主題,展開(kāi)專題研究。
1.將課前收集的有關(guān)資料進(jìn)行整理、歸納。
2.以小組為單位,確定研究子課題。
3.分工合作,擬定研究方案,并組織實(shí)施。
4.交流、匯報(bào)。
(不斷鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,此部分可在課余完成,達(dá)到學(xué)科整合的目的。)
五、布置作業(yè):
最近,四川臥龍自然保護(hù)區(qū)新開(kāi)辟了一條旅游路線,沿途關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)尚未擬寫(xiě),請(qǐng)各方陣同學(xué)幫它擬寫(xiě)。
貓教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì):實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)科組
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)課后要求記住的13個(gè)生字
2、 通過(guò)抓重點(diǎn)詞句,想想畫(huà)面理解貓的性格特點(diǎn),知道課文的主要內(nèi)容,
明白作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
3、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解作者是怎樣運(yùn)用具體的實(shí)例寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的. 三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn):
理解貓的性格實(shí)在有些古怪,體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情 四、 學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
自主預(yù)習(xí)卡
一、 自讀
1、我先讀一遍課文,劃出課文中的生字新詞,再讀上( )遍 這些詞我能試著讀出來(lái):
性格 任憑 貪玩 盡職 稿紙 跌倒 開(kāi)辟 古怪 屏息凝視 變化多端 枝折花落 無(wú)憂無(wú)慮(提醒同學(xué)易錯(cuò)的音)
在這些詞語(yǔ)中,我想提醒同學(xué)們注意這些詞
二、 自查
通過(guò)查字典我知道了“古怪“的意思
三、 自悟
1、《貓》是著名作家( )先生的一篇文章,我能把概括課文內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句找出來(lái)( )和( )。
2、通過(guò)讀第一段,我知道大貓性格( )、( )、( )(溫馨提示:在文中找出相應(yīng)的詞句,圈畫(huà)出來(lái),邊讀邊想這是只怎樣的貓?寫(xiě)出自己的思考)從中看出貓的性格( )。
3、通過(guò)讀第二自然段我又能夠抓住重點(diǎn)的詞句感受到貓高興時(shí)( ),不高興時(shí)會(huì)( )。從第三段中我感受到了大貓性格還表現(xiàn)在( )和( )。
4、閱讀文章老舍先生的《養(yǎng)花》。
養(yǎng)花
我愛(ài)花,所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家,因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂(lè)趣,花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較,只要開(kāi)花,我就高興。在我的小院子里,一到夏天,滿是花草,小貓只好上房去玩耍,地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 花雖多,但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活,看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。北京的氣候,對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō),不算很好,冬天冷,春天多風(fēng),夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好,可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里,想把南方的好花養(yǎng)活,我還沒(méi)有那么大的本事。因此,我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
不過(guò),盡管花草自己會(huì)奮斗,我若置之不理,任其自生自滅,大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們,像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去,我摸著一些門(mén)道:有的喜陰,就別放在太陽(yáng)地里,有的喜干,就別多澆水。摸著門(mén)道,花草養(yǎng)活了,而且三年五載老活著,開(kāi)花,多么有意思呀!不是亂吹,這就是知識(shí)呀!多得些知識(shí)決不是壞事。 (溫馨提示:讀了這篇短文,我知道老舍先生是個(gè) 的人。)
4、 讀文后你有什么不懂的地方嗎?
5、比較閱讀課后連接,完成以下表格
四、小組交流預(yù)習(xí)
第二課時(shí)
珍貴的熊貓
熊貓,也叫貓熊、大熊貓、大貓熊。它是我國(guó)特有的一種數(shù)量很少的動(dòng)物。 熊貓的生活習(xí)慣十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里,喜歡吃竹筍、竹
貓教案 篇3
第一部分課前熱身
師:昨天預(yù)習(xí)了課文,第一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),請(qǐng)大家搶答下面的問(wèn)題。
【投影】
你用心預(yù)習(xí)了嗎?你善于提取有效信息嗎?請(qǐng)判斷正誤并說(shuō)明理由。
大熊貓只吃竹子大熊貓有冬眠的習(xí)慣大熊貓?bào)w態(tài)肥大,不能爬樹(shù)大熊貓平時(shí)喜歡結(jié)伴而行大熊貓?bào)w型巨大,生來(lái)下的幼仔也大大熊貓的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”
。ㄉ鷵尨馃崃。略)
師:下面是第二個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。
【投影】
大聲朗讀課下注釋在課堂隨記本上抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ),一詞一遍。然后和“語(yǔ)文死黨”交換檢查。
大聲朗讀詞語(yǔ)一遍。讀給“語(yǔ)文死黨”聽(tīng)。特別注意以下詞語(yǔ)的讀音:笨拙 溫馴 棲息巢穴 翌日哺乳 葷素 ? ? (生活動(dòng)。請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板寫(xiě)注音。教師糾正。)
師:咱們還有一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。
【投影】
用誦讀詩(shī)歌的語(yǔ)言誦讀第四自然段,享受說(shuō)明文語(yǔ)言的用詞美,描寫(xiě)美,層次美,句式美,情感美……
有時(shí)直立起來(lái),狀似舞蹈;有時(shí)背倚石頭,坐在草地上悠然自得地啃著竹枝;有時(shí)團(tuán)作一團(tuán),漫不經(jīng)心地隨地打滾;有時(shí)拖著笨拙的身體,搖搖晃晃地在草地上玩耍。 (組織生誦讀,男女生配合誦讀。略)
第二部分 初級(jí)挑戰(zhàn)
【投影】
課文減肥游戲
1、瀏覽全篇,找出可以刪掉的段落。
2、把課文濃縮為一段話。
2、把課文濃縮為一句話。
。ㄉ灾鲗W(xué)習(xí)討論寫(xiě)作)
師:同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。
生:開(kāi)頭三段就可以刪掉。德國(guó)歡迎大熊貓,這是在敘事。
生:第七段可以刪掉,寫(xiě)的是中國(guó)送蘭蘭到日本。
生:第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留,寫(xiě)的是許多國(guó)家以得到大熊貓為榮。
師:同意。核心句子可以留下。
生:15段可以刪掉,寫(xiě)的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。
師:真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個(gè)名字叫——
【投影】
說(shuō)明文中的“穿插”在說(shuō)明文中加入各種小故事,這種手法叫“穿插”。穿插的作用是豐富說(shuō)明內(nèi)容,使說(shuō)明生動(dòng)有趣。
師:給課文瘦身之后,請(qǐng)大家用幾句話概括一下本文的說(shuō)明內(nèi)容。
生:大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來(lái)。大熊貓的食物習(xí)慣。大熊貓的活動(dòng)習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價(jià)值。
師:比較全面了。如果用一句話來(lái)概括說(shuō)明內(nèi)容呢?
生:大熊貓的生活習(xí)性。
師:用一個(gè)短語(yǔ)呢? 生:國(guó)寶大熊貓。
師:真聰明!其實(shí)本文的題目就是說(shuō)明中心。
第三部分中級(jí)挑戰(zhàn)
師:初級(jí)挑戰(zhàn)大家完成得不錯(cuò),F(xiàn)在進(jìn)入中級(jí)挑戰(zhàn)——語(yǔ)言體檢。
【投影顯示】
準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):知識(shí)儲(chǔ)備
說(shuō)明文特別講究語(yǔ)言的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)確的前提下,可以平平實(shí)實(shí),也可以生動(dòng)活潑。
品析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手:
時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù)……
師:說(shuō)明文是促使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。所以我們?cè)诮o課文的語(yǔ)言做體檢的時(shí)候,老師也希望大家表達(dá)得規(guī)范。老師先做個(gè)示范,就是平常用的“三步上籃”分析法。
【投影展示】
“三步上籃”分析法
分析“大熊貓從出生到長(zhǎng)大為成體需兩年左右時(shí)間”的“左右”表達(dá)很準(zhǔn)確。
第一步:“左右”一詞表示約數(shù)。
第二步:說(shuō)明“大熊貓從出生到長(zhǎng)大為成體”需要的“兩年時(shí)間”是個(gè)估計(jì)
的數(shù)字,是大概,不確定。
第三步:這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
。ㄉ宰x,琢磨吸收。)
師:好,現(xiàn)在請(qǐng)大家闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請(qǐng)大家評(píng)析,F(xiàn)在請(qǐng)大家先大聲朗讀這兩個(gè)段落。
。ㄉ首x)
【投影展示】
闖關(guān):建議你品析以下詞語(yǔ)
“雌雄才暫時(shí)同居”中的“暫時(shí)”“它們的繁殖力很低,一般每胎產(chǎn)一仔,有時(shí)可產(chǎn)兩仔”中的“一般”和“有
時(shí)”
“分娩期間多以枯樹(shù)洞為巢穴”中的“多”
。ㄉ纸M思考討論) ?
師:請(qǐng)大家發(fā)言吧。先請(qǐng)第一組。
生:“暫時(shí)”這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上做了限制。表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
師:出了大問(wèn)題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進(jìn)具體的'語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行具體分析。這也是大家平時(shí)問(wèn)題出得最多的環(huán)節(jié)。你想想,做個(gè)補(bǔ)充。看書(shū)。
。ǖ却@個(gè)學(xué)生思考)
生:哦。這個(gè)“暫時(shí)”說(shuō)明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居,平時(shí)他們都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。
師:好!這就全面了。第二組繼續(xù)。
生:我認(rèn)為“一般”和“有時(shí)”都是在頻率上做了修飾限制。“一般”說(shuō)明在大部分時(shí)候熊貓都產(chǎn)一仔,“有時(shí)”則說(shuō)明熊貓產(chǎn)兩仔的機(jī)率很低,只是偶然。表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
師:表達(dá)很完美,聲音也很響亮。太棒了!給掌聲!第三組繼續(xù)。
生:我認(rèn)為“分娩期間多以枯樹(shù)洞為巢穴”中的“多”是在數(shù)量上進(jìn)行了限制,指多數(shù)熊貓?jiān)诜置淦陂g是以枯樹(shù)洞為巢穴,還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
生:老師,我們不這樣認(rèn)為,我們覺(jué)得“分娩期間多以枯樹(shù)洞為巢穴”中的“多”是在時(shí)間上進(jìn)行了限制,指熊貓?jiān)诜置淦陂g在大多數(shù)時(shí)候是以枯樹(shù)洞為巢穴的,在有些時(shí)候可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 師:哦,兩種意見(jiàn)。大家同意哪種?
。ㄉ鷩\嘰喳喳,各有見(jiàn)解)
師:祝賀大家。同學(xué)們其實(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)歧義句。這恰好是作者表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成的。老師也沒(méi)有去查更多的資料。如果我們要這個(gè)句子成為一個(gè)表意明確的句子,如何改呢?大家各自循著自己的思路去想。
生:分娩期間多數(shù)時(shí)候以枯樹(shù)洞為巢穴。
生:分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹(shù)洞為巢穴。
師:真好!老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘,謬以千里。這個(gè)教訓(xùn)值得記取。∵@次闖關(guān)闖出了新收獲,真棒!老師再用其中的一個(gè)句子做個(gè)總結(jié),請(qǐng)同學(xué)們做筆記。
【投影展示】
老師示范:“雌雄才暫時(shí)同居”中的“暫時(shí)”用得準(zhǔn)確
第一步:“暫時(shí)”從時(shí)間上做了限制。第二步:說(shuō)明雌雄熊貓為了生殖而同居的時(shí)間比較短,獨(dú)居才是它們的日常狀態(tài)。
第三步:表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
。ā叭缴匣@法”讓我們的答題思路清晰,表述萬(wàn)無(wú)一失)
師:給語(yǔ)言進(jìn)行體檢是一件非常重要的工作——
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