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大班教案范文匯編八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動來源:
夏天到了,洋洋從老家?guī)砹酥笫斓柠溩�,孩子們吃著麥粒,都講起了麥子的由來�,F(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),衣來伸手,飯來張口,不知道糧食來之不易,因此我們設(shè)計了這一主題,生成了一系列活動:
主題目標(biāo):
1、讓幼兒了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
2、感受農(nóng)活的樂趣,體驗麥?zhǔn)盏目鞓贰?/p>
3、知道珍惜糧食。并能用小麥制作加工各種產(chǎn)品。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
活動一:你認(rèn)識我嗎
活動目標(biāo):
1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
3、.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.《小麥的一生》錄像一盤:
2.實物小麥一株,麥粉制的食品,麥桿工藝品。
活動過程:
1、觀察討論:
a、你認(rèn)識小麥嗎?它長得什么樣?引導(dǎo)幼兒說一說。
b、出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征和組成部分。
2、出示課件:引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
3、出示各種麥制品,引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的
4、帶領(lǐng)幼兒到麥田里去拾麥穗,體驗農(nóng)民的辛苦勞動。
5、幼兒將看到的和感受到的用繪畫的形式表達(dá)出來。
活動二:我來運(yùn)
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒動作的`協(xié)調(diào)性;
2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的好習(xí)慣;
3、 引導(dǎo)幼兒
活動準(zhǔn)備:
麥子、平衡木、圓拱橋、小桶、瓢子
活動過程:
1、教師和幼兒共同隨音樂做準(zhǔn)備活動;
2、以游戲的口吻,請幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆橋洞;
3、天快下雨了,(雷聲)我們快來幫農(nóng)民伯伯把麥子運(yùn)回來吧!
4、 幼兒自由結(jié)伴分組游戲。
5、 把麥子送到磨坊。
活動三:麥秸制品
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒對各種麥秸制品的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識麥秸的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用剪、貼、粘等方法制作各種物品。
活動準(zhǔn)備:
1、麥秸、線、彩紙、膠水、剪刀
活動過程:
1、觀察討論:
a、 引導(dǎo)幼兒觀察各種麥秸制品。水如粘貼的小船、穿的各種彩條、編織的小魚等。
b、師生談話:你看到了什么,他們是用什么做的?
2、講解幾中麥秸制品的制作方法。
3、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
4、展示作品并講評。
活動四:我是面點王
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對各種面制品的興趣,感受動手勞動的快樂。
2、發(fā)展幼兒的動手能力和想象力,培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的做事態(tài)度和動手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒用面粉制做各種食品。
活動準(zhǔn)備:
1、用水、西紅柿汁和的各種顏色的面;面點用的大小盤子、電鍋
2、各種面點若干(饅頭、花卷、蒸包等);
活動過程:
1、欣賞兒歌《大大的饅頭哪里來》,引導(dǎo)幼兒了解面點的由來,激發(fā)幼兒制作面點的興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)家飯莊,觀察各種面點。
師生談話:你看到了什么?它是用什么做成的。
3、幼兒學(xué)習(xí)制作面點。
示范:制作饅頭、花卷、麻花的過程。
4、幼兒洗手后動手做面點,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂---喜洋洋)
5、蒸面點。
將幼兒制作的各種面點放在鍋里。
6、品嘗面點。
請幼兒品嘗勞動的果實。(背景音樂《廚師樂》)。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2、能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。
活動準(zhǔn)備
1、紙制毛毛蟲一個,比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。
2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。
3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。
活動過程
1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。
故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈,一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上,這時太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。
2、通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
(1)教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細(xì)觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫�;貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時,遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
�。�2)請幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的.葉片上,它的心情會怎樣?表情又會是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3、教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示:
�。�1)先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。
�。�2)涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。
�。�3)根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點評,將全班幼兒作品布置在班里。
大班教案 篇3
設(shè)計意圖:跳躍是幼兒體育游戲活動的一項基本內(nèi)容。跳躍訓(xùn)練對幼兒的身體素質(zhì),運(yùn)動能力的提高有特別的幫助。但是由于連續(xù)性的跳躍動作對身體的體力和體能要求較大,幼兒容易產(chǎn)生興趣上的疲勞和怕苦怕累的情緒,于是我們以小青蛙為角色設(shè)計了這次活動,以其達(dá)到玩中學(xué)習(xí),學(xué)中練習(xí),樂中鍛煉的目的。
活動目標(biāo):《綱要》在健康領(lǐng)域提出,幼兒要知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護(hù)自己,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況,我擬定了以下微目標(biāo):
1、樂意參加體育游戲,體驗游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
3、能自覺遵守游戲規(guī)則。
重難點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前連跳的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、青蛙頭飾、荷葉、害蟲。
2、音樂。
活動過程
一、情景設(shè)置導(dǎo)入主題師:寶貝們,春天來了,我們來活動一下身體吧。律動《我們來運(yùn)動》
二、討論青蛙的本領(lǐng)師:寶貝們來告訴媽媽我們青蛙有哪些本領(lǐng)吧。
幼兒說一說,做一做小結(jié):青蛙的本領(lǐng)可真多,會游泳、跳躍、會幫農(nóng)民伯伯捉害蟲。你們想不想做一只本領(lǐng)大大,農(nóng)民伯伯超級喜歡的青蛙呀?那我們就一起來練習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)吧。
三、進(jìn)行雙腳并攏向前連跳的技巧練習(xí),掌握動作要領(lǐng)
1、幼兒自由跳,然后說說自己總結(jié)的經(jīng)驗,并示范。
2、師小結(jié),引出口訣:小腳并并攏,膝蓋彎彎曲,跳。
3、幼兒熟練技巧后再一次練習(xí)
四、游戲:捉害蟲農(nóng)民伯伯打電話來求救,我們要出任務(wù)了。跳過荷塘,去稻田捉害蟲,再從荷塘跳回來
五、延伸活動我們一起回家觀察認(rèn)識一下這些害蟲吧!
活動反思:
本節(jié)活動根據(jù)孩子的年齡特點,用小青蛙的生長過程貫穿整個活動,讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程,達(dá)到課程整合的目的'。利用夸張的動作,用生動的語言吸引幼兒,滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié),例如:數(shù)蟲子,可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力;利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲,達(dá)到廢物利用的效果。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)按物品特征分類。
2、操作目標(biāo):能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量,并比較數(shù)目的多少。
3、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準(zhǔn)備:
1、各種鞋的標(biāo)志。
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子。
活動重點:學(xué)習(xí)按物品的某一特征進(jìn)行分類。
活動難點:學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量,進(jìn)行數(shù)量的比較。
活動過程:
1、幼兒圍坐成半圓,教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》,并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認(rèn)識不同鞋子的標(biāo)志(分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲"我的鞋子放在這里"請幼兒脫下自己的鞋子,想想自己的鞋子屬于哪一種,應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后,在圖表上貼一個標(biāo)志表示自己穿的'是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量,用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計4種不同鞋子的數(shù)量,進(jìn)行比較,幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果,發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多,哪一類的鞋最少。
活動延伸:幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類,可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分,進(jìn)行統(tǒng)計。
活動反思:
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗,掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨(dú)立生活能力,學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力,特別是能擺脫依賴,走向獨(dú)立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點,使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
大班教案 篇5
活動準(zhǔn)備:
1、顏料紅、黃、藍(lán)等,棉簽若干,顏料碟若干,圖畫紙。
2、紙杯若干,剪刀若干,膠布。
3、各色菊花和菊花圖片
4、各色毛線若干,膠水
5、菊花茶,吸管
活動目標(biāo):
1、知道菊花在秋天開放,感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力;學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動
3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。
4、 增進(jìn)家長與幼兒間的感情交流。
活動過程:
一、 活動引入 提供菊花茶,讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味,引入菊花的課題。
(今天,小朋友們的爸爸媽媽來到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶,小朋友們看看這是什么茶?老師請小朋友聞一聞,聞到什么味道?再請小朋友嘗一嘗,嘗出什么味道?
二、 基本部分
(一) 幼兒通過觀察比較,感受菊花的美與香。
1、提供實物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花,還有許多各種各樣的菊花。)
(二) 提供各種材料,讓幼兒制作菊花:菊花很美,它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動手做菊花來裝扮我們的環(huán)境好嗎?
1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花,注意不弄臟衣物。
2、 用毛線粘貼菊花,注意正確使用剪刀和膠水。
3、 用紙杯做菊花,注意正確使用剪刀和膠布。
4、 小朋友和家長商量選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)菊花。
三、結(jié)束部分:作品欣賞 把幼兒和家長制作的`作品一一展示在美工墻上,供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動手制作了菊花,把我們幼兒園裝扮的更加美麗,你們高興嗎?老師看到小朋友這么能干,幼兒園這么漂亮,心里也非常的高興,我們一定要愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草,對不對?)
家園同樂運(yùn)動會——登寶塔山活動方案
長陽縣教工幼兒園 清江雨點
一、指導(dǎo)思想:
以幼兒為本,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,根據(jù)幼兒的特點組織開展生動有趣的登山活動。讓每一個幼兒接觸大自然,不怕困難,挑戰(zhàn)自我,體驗運(yùn)動的樂趣,嘗試成功的快樂,提高環(huán)境適應(yīng)能力,提供父母和孩子情感交流的機(jī)會,增進(jìn)親子感情。
二、活動時間:20xx年6月1日(星期一)上午8:30
三、活動地點:寶塔山頂
四、參加人員:大二全體教師、幼兒和家長
五、活動流程:
為了登山活動順利開展,上午9:00從幼兒園出發(fā)。每位幼兒到闖關(guān)卡處領(lǐng)取一張通行證,一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領(lǐng)取一份新年禮物。整個活動誠摯邀請全體家長協(xié)同進(jìn)行參與,家長不準(zhǔn)抱、背幼兒,讓幼兒自己以最大的限度完成整個活動。
六、活動準(zhǔn)備:
1、活動前發(fā)邀請書通知家長做好準(zhǔn)備。
2、教師準(zhǔn)備好幼兒家長來園簽到表。
3.事先了解路線和周邊環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)登山經(jīng)驗、鼓勵幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自我。
5.召開家長會,講解登山時的規(guī)則和注意事項;明確分工,加強(qiáng)安全教育。
七、安全保障措施:
1、教師對幼兒進(jìn)行親子登山活動安全教育,增強(qiáng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
2、每位幼兒都有家長陪同。
八、活動順序:
1、各項工作人員提前到達(dá)指定地點。
2、班主任老師致新年賀詞。
3、全體幼兒和家長手牽手,排著整齊的隊伍在老師帶領(lǐng)下,從幼兒園出發(fā)來到觀音閣上山小路處準(zhǔn)備登寶塔山。
4、給幼兒發(fā)第一張闖關(guān)卡。
5、幼兒在登山途中領(lǐng)取第二張闖關(guān)卡。
6、在寶塔山頂給幼兒頒發(fā)紀(jì)念品。強(qiáng)調(diào)注意言行文明,愛護(hù)公物,不亂攀折樹枝, 不隨地亂扔垃圾。
7、幼兒與家長一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風(fēng)景。
8、活動小結(jié)。第一,班主任作活動小結(jié)。第二,寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。
9、活動結(jié)束。家長帶幼兒回家。提醒家長、幼兒注意返家途中的安全。
親子游戲:跳跳球
讓孩子認(rèn)識并辨別顏色、學(xué)會數(shù)數(shù)量。 適合年齡:5歲到6歲 準(zhǔn)備道具:可以丟接的球與球套 活動內(nèi)容:
1.讓孩子手拿球拍,將球往空中拋去,當(dāng)球落下來時,再用球拍接住,同時搭配唱數(shù)游戲,例如:1個、2個......。
2.父母將球往地上丟過去,孩子手拿球套,當(dāng)球觸地彈起時,讓孩子把球接住,再投給媽媽。
3.爸媽投球時,可以一次丟好幾個顏色的球,然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項:
孩子如果接對了,要記得給他熱烈的回響,例如:「好棒喔」之類的。
找對數(shù)
對家長的說明:
此活動主要是讓孩子感知語言的韻律,了解各種動物的主要特征,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
各種動物的圖片
活動建議:
家長和孩子面對面坐著,一邊拍手,一邊說兒歌。
可以有幾種形式:
開始的時候,家長說,孩子對
當(dāng)孩子對兒歌的內(nèi)容基本了解后,家長與孩子一起說。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了,讓孩子說,家長對。
當(dāng)這首兒歌熟悉后,可以適當(dāng)改變內(nèi)容,如哪個愛在水里游,可以回答“鴨子愛在水里游”,也可回答“魚兒愛在水里游”。 附:兒歌《我說一,誰對一》
我說一,誰對一,哪個最愛把臉洗?你說一,我對一,小貓最愛把臉洗。
我說二,誰對二,哪個尾巴像把扇兒?你說二,我對二,孔雀開屏象把扇兒。
我說三,誰對三,哪個馱著兩座山?你說三,我對三,駱駝馱著兩座山。
我說四,誰對四,哪個滿身都是刺?你說四,我對四,刺猬滿身都是刺。
我說五,誰對五,哪個頭上長小樹?你說五,我對五,梅花鹿頭上長小樹。
我說六,誰對六,哪個愛在水里游?你說六,我對六,鴨子愛在水里游。
我說七,誰對七,哪個叫人早早起?你說七,我對七,公雞叫人早早起。
我說八,誰對八,哪個唱歌呱呱呱?你說八,我對八,青蛙唱歌呱呱呱。
我說九,誰對九,哪個用頭會頂球?你說九,我對九,海獅用頭會頂球。
我說十,誰對十,哪個學(xué)話又本事?你說十,我對十,鸚鵡學(xué)話有本事。
大班教案 篇6
活動來源
在一次戶外接力賽跑游戲中,我發(fā)現(xiàn)有一小組多出一個小朋友,便向幼兒提出了一個開放性的問題:多一個人怎么辦?期望幼兒能通過協(xié)商或通過數(shù)學(xué)活動解決游戲中的問題。但幼兒的回答出乎我的意料,所有的建議都是讓多出來的這個小朋友從事比賽以外的活動:有的說讓這個人去休息,停止游戲;有的說讓這個人獨(dú)自玩一會兒別的玩具,或去跑步;還有的提出讓多的這個人去當(dāng)裁判……我意識到這是一次對幼兒進(jìn)行社會性教育的契機(jī),于是設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒通過體驗,關(guān)注別人的感受,學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。
2.嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī),不同幼兒體驗后表達(dá)感受的錄像,投影儀。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒成為“多出來的那個人”的活動經(jīng)歷。
活動過程
1.請幼兒嘗試按不同方法排隊,感受成為“多出來的那個人”的心情。
(1)將全班幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊,使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。
(2)教師宣布排隊結(jié)果,并把每次排隊多出來的小朋友請到一邊進(jìn)行錄像采訪:當(dāng)宣布你是“多出來的那個人”時,你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會怎么想?
2.集體分享“成為多出來的那個人”的感受。
請幼兒觀看錄像,并引發(fā)以下討論。
(1)提問: “這些小朋友的感受是什么?” (不高興、不舒服、心里難受、難過。)
(2)詢問幼兒:“你是多出來的那個人時,你有什么感受?”請幼兒自由結(jié)伴,互相說一說自己的感受。
(3)小結(jié):在“成為多出來的那個人”時,小朋友心里都很難過、很傷心,害怕不能參加游戲,看來小朋友都愿意和大家一起玩游戲。剛才還有很多人提出可以讓多出來的那個小朋友去當(dāng)裁判,現(xiàn)在我們就玩一個游戲,請“多出來的那個人”去當(dāng)裁判,試試當(dāng)裁判的感受,你是否愿意當(dāng)裁判?
3.玩“消防員”游戲,體驗當(dāng)裁判的感受。
(1)提出游戲要求,請幼兒輪流當(dāng)裁判,組織幼兒游戲。
(2)游戲后提問:“你當(dāng)裁判有什么感受?” “你愿意當(dāng)裁判嗎?” 幼兒有的表示愿意當(dāng)裁判,因為“裁判可以宣布比賽開始、結(jié)束,還可以幫助老師判斷哪隊輸贏”,“當(dāng)裁判舒服,不用跑,就站在那里休息”;有的表示不愿意當(dāng)裁判,因為“不會當(dāng)裁判”,“當(dāng)裁判沒意思,不能玩,只能站著……”
4.集中分享、梳理幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒移情。
(1)提問:“有的小朋友喜歡當(dāng)裁判,有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判,他會是什么感受?”(會不高興的)
(2)提問:“咱們在剛開始多出一個人的時候,小朋友們都說讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?”(不合適)
(3)提問:“我們應(yīng)怎樣解決問題?” (商量,問他愿意干什么;誰愿意當(dāng)裁判,就讓他當(dāng)裁判;請他參加游戲,我們不比第一,最重要的是參與……)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時,要考慮到別人的想法與感受。
小結(jié):小朋友說得很好,出現(xiàn)問題,我們要協(xié)商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動。
5.協(xié)商解決問題。
(1)提問:“怎樣選裁判?”鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。
(2)在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上,幫助幼兒梳理出幾種方法:把愿意當(dāng)裁判的小朋友記錄下來,然后請這些小朋友先當(dāng)裁判;從第一組小朋友開始輪流當(dāng)裁判;從每隊排頭(隊長)開始輪流當(dāng)裁判。
活動延伸
請幼兒在實際游戲中嘗試當(dāng)裁判的幾種方法。
活動反思
這一活動的另一個價值點在于:它來自幼兒的真實生活,是孩子的真問題。幼兒園社會性教育的`特點就是生活化、日�;�、自然化。本次活動中,“多出一個人”的問題情景并不是教師預(yù)設(shè)的,而是自然生成的�;顒又械纳鐣阅繕�(biāo)和實施策略則是在教育過程中逐漸形成和不斷完善的,因此活動中要解決的社會性問題更多的是來源于孩子的需要。孩子們是圍繞要解決的具體問題,在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行自由而又有針對性的探索,是一個有趣而又有意義的活動。老師不止一次地創(chuàng)設(shè)情景:“如果你是多出來的那個人你會有什么感受?”“如果讓你當(dāng)裁判,你會有什么想法”?“如果讓不愿意當(dāng)裁判的人去當(dāng)裁判,他會怎么想?”……讓孩子們反復(fù)感受、體驗,逐漸學(xué)習(xí)站在他人的角度思考問題,理解不同人會有不同的感受,要顧及他人的感受等,從而逐步滲透對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)。
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化。
2、嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動重點:欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化,嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動難點:欣賞歌曲,感受歌曲力度的變化,嘗試用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、各種打擊樂器。
活動過程:
一、引入
1、教師:一年四季,你喜歡哪個季節(jié)?說一說自己的理由。
2、教師:不同的季節(jié)都有一些好玩的游戲,你們知道有哪些嗎?
3、教師播放課件中的.春、夏、秋、冬,讓幼兒通過課件,形象地感受不同季節(jié)中有特色的游戲活動。
二、欣賞歌曲
1、教師播放課件,幼兒看課件,整體欣賞這首歌曲。
2、教師:聽一聽,這首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的?可以分別做哪些事情?這些事情你又做過嗎?
三、表演歌曲
1、教師再次播放課件,幼兒看課件,整體欣賞這首歌曲。
2、教師再次播放課件,幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。
3、難點節(jié)奏和旋律的地方,注意休止符和切分音,教師利用打擊樂器重點練習(xí)。
4、教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。
大班教案 篇8
【教材簡解】
讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計意圖】
秋天是一個成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時機(jī)�;顒又�,孩子們已經(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動,為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子
對秋天充滿好奇,用各種方式表達(dá)出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動,使幼兒對顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識,并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動目標(biāo)】
1、理解散文詩的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點、難點】
重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩歌。
【設(shè)計思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學(xué)會詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩歌中的句式創(chuàng)編。
【活動準(zhǔn)備】
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、幼兒在成人的`幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動過程】
(一 )激趣導(dǎo)入,引出主題
小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)
你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動,各抒己見,大膽表述)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。
師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)
問:你聽到了什么?
幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩歌
�。�1)(課件出示菊花圖):
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
大屏幕出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)”
菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)
真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
(2) 出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)
大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是——(等待幼兒回答)
�。�3)出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?(請個別幼兒回答) 大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。
(4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)
大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。
�。�5)完整朗讀詩歌。
秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)
(三)組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動,引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)
最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?
(四)延伸活動(創(chuàng)作秋天)
瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的
秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
�。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵�
多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá),還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)
[活動反思]
語言活動《秋天的顏色》,重點是學(xué)會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當(dāng)孩子們回答出詩歌中的話時,我出示相應(yīng)的圖片,并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動,將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合,孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機(jī)融合,化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學(xué)活動的時候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗,這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
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