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大班綜合：清潔我們的家園
設(shè)計(jì)意圖：
面對(duì)沙塵暴的肆無(wú)忌憚、洪水的任意泛濫、氣候的變化無(wú)常，人們?cè)趹n慮、在反思：環(huán)保—已成為人們最關(guān)心的話題之一。但，我們?cè)谏钪胁浑y發(fā)現(xiàn)：有人隨手丟棄垃圾，有人隨意浪費(fèi)糧食……。大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，各方面能力有了一定的發(fā)展，他們逐漸對(duì)美與丑、對(duì)與錯(cuò)有了較明確的判斷，當(dāng)他們看到垃圾滿地時(shí)，會(huì)生氣地說(shuō)：“臟死了，誰(shuí)亂扔垃圾”，有的還會(huì)以孩子特有的方法表示他們的憤怒。如何發(fā)揚(yáng)幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為呢？根據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的事件，設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)：清潔我們的家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后整潔、干凈的美好感受和成功的喜悅，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔技能，體驗(yàn)和父母共同勞動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與行人交談。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的紅色綬帶人手一根，“請(qǐng)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”內(nèi)容的宣傳單若干。
2、大、小塑料袋若干，一次性手套人手一雙，小掃帚，小夾子，小鏟子、小抹布等清潔工具。
3、活動(dòng)前老師觀察好幼兒園附近一段路面較臟、過(guò)往車輛少，人流量不多，較為安全的街道。
4、照相機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，激發(fā)幼兒參與清潔活動(dòng)的欲望。
1、老師出示寫(xiě)有“環(huán)保小衛(wèi)士”的綬帶、宣傳單及各種清潔工具，邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)參與“清潔我們的家園”活動(dòng)。
2、交代活動(dòng)要求：
�。�1）注意安全，要跟著老師和爸爸媽媽，不亂跑。
�。�2）有禮貌，大膽向行人發(fā)放宣傳單，提醒行人注意保持街道的干凈。
（3）在爸爸媽媽的幫助下認(rèn)真學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)本領(lǐng)。
3、為幼兒披好綬帶，分發(fā)好宣傳單，選擇好清潔工具。
�。ǚ此迹河辛饲耙粋�(gè)活動(dòng)的鋪墊，幼兒對(duì)清潔家園的活動(dòng)躍躍欲試，老師為幼兒披掛“環(huán)保小衛(wèi)士”綬帶，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望和自豪感，再次調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性。教師活動(dòng)前的談話，也使幼兒和家長(zhǎng)明確了活動(dòng)要求，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利條件。）
二、教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：清潔我們的家園。
1、組織幼兒來(lái)到教師觀察好的街道，觀察街道的衛(wèi)生狀況和行人的一些行為，想想我們應(yīng)該怎樣做？
2、組織幼兒在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)清潔技能，清潔街道路面，并向行人發(fā)放宣傳單，鼓勵(lì)幼兒大膽與行人交流。
�。ǚ此迹涸诮處熀图议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒能主動(dòng)參與清潔活動(dòng)，家長(zhǎng)的個(gè)別指導(dǎo)，使幼兒能較好地學(xué)習(xí)清潔技能。但在活動(dòng)中，有的幼兒不敢與行人交談，手中的宣傳單沒(méi)有發(fā)出去；有的幼兒不能主動(dòng)提醒個(gè)別行人注意環(huán)境衛(wèi)生。對(duì)此，我多次鼓勵(lì)，并請(qǐng)同伴或家長(zhǎng)陪同幼兒活動(dòng)，終于幫助幼兒克服心理障礙，順利完成任務(wù)。）
三、分享快樂(lè)
1、引導(dǎo)幼兒觀察清潔勞動(dòng)后街道的變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的感受。
2、組織幼兒在干凈、整潔的街道旁合影留念，進(jìn)一步體驗(yàn)清潔勞動(dòng)后的美好感覺(jué)和成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：
1、幫助幼兒了解垃圾的分類，
2、在班級(jí)中開(kāi)展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區(qū)角提供有關(guān)環(huán)保方面的畫(huà)冊(cè)、圖片，幫助幼兒了解更多的環(huán)保知識(shí)。
�。ǚ此迹赫麄�(gè)活動(dòng)，教師利用了生活事件中所隱含的教育價(jià)值，充分尊重了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以多種方式引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、討論交流、動(dòng)手操作達(dá)到活動(dòng)目的，避免了單一枯燥的說(shuō)教。同時(shí)，組織幼兒走出幼兒園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，真正做到了利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探究現(xiàn)象，加深了幼兒對(duì)生活的體驗(yàn)，并充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，做到了家園互動(dòng)，讓家長(zhǎng)也受到了一次教育，為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了更多的有利條件。
社會(huì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，僅靠一個(gè)半日活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，養(yǎng)成幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為。）
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