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小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈的教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈的教案，歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈的教案

　　小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈的教案1

　　【教材分析】

　　本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)知識、技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，使學(xué)生體會美術(shù)與生活和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　【學(xué)生分析】

　　五年級學(xué)生的探究能力、分析能力、動手能力都較之以前有了很大的提高，小組合作的意識也增強(qiáng)。之前的知識點(diǎn)也涉及到了一些手工制作方面的內(nèi)容，如剪、粘貼、刻、畫、裝飾等，可以說學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)的，甚至有的學(xué)生非常擅長這些技法。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課可以說是一個知識的綜合與能力的展現(xiàn)。老師只要做到適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與總結(jié)，把課堂交給學(xué)生就行了。

　　【教學(xué)思路】

　　本課的基本教學(xué)思路是以思維引導(dǎo)為切入點(diǎn)，由學(xué)生探究得出知識與技法。具體采用“欣賞感受—探索分享—探索發(fā)現(xiàn)—探索創(chuàng)作”的教學(xué)思路。以學(xué)生為中心，通過探索的過程體驗(yàn)與分享節(jié)日文化的多種感受，有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題。本課以精美的賞燈視頻展開教學(xué)，學(xué)生通過欣賞精美的視頻短片再加上教師的語言引導(dǎo)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生對元宵節(jié)彩燈的探究欲望。在這樣的氛圍下引出本課課題。在教學(xué)過程中我設(shè)置三個探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過探究、討論、分析從而解決問題再加上教師的引導(dǎo)以及適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。在本課中也適當(dāng)?shù)耐诰蛄艘恍﹤鹘y(tǒng)的文化如圖騰文化、神話傳說、家的概念等融入課堂讓學(xué)生由衷的愛上傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化從而完成情感目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的設(shè)計(jì)制作，布展。

　　3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的'情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解元宵節(jié)的來歷，風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化帶來的樂趣。

　　掌握設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法。

　　教具學(xué)具：

　　廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒竹簽

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示圖片觀察內(nèi)容。調(diào)動學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景

　　今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）

　　看到各種各樣的彩燈，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些？學(xué)生說一說（賞燈、猜燈謎、趕廟會、舞龍燈、耍獅子、扭秧歌、踩高蹺、劃旱船、吃元宵、放煙花等）

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，把學(xué)生帶入特定的情景中，為后面教學(xué)做好鋪墊，同時引出本課課題—元宵節(jié)里掛彩燈。]

　　2、讓學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融，所以人們又把這一天稱作"燈節(jié)"。

　　故事內(nèi)容：傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們，有一只神鳥困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險，偷偷駕著祥云來到人間，把這個消息告訴了人們。眾人聽說了這個消息，有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好，過了好久，才有個老人家想出個法子，他說在正月十四、十五、十六日這三天，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來，天帝就會以為人們都被燒死了。

　　大家聽了都點(diǎn)頭稱是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙火來紀(jì)念這個日子。

　　[設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生知道元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科暢所欲言談?wù)勛约簩υ?jié)的認(rèn)識，增強(qiáng)一些感性認(rèn)識。]

　　二、欣賞花燈評析：（課件出示彩燈圖片）

　　接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

　　師：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美，

　　花燈美嗎？為什么美？

　　生：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，回答問題。

　　師：各有什么特點(diǎn)？

　　師：你還見過什么樣的花燈？

　　生：小兔燈、荷花燈、龍燈等

　　3、探索研究

　　同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。（動物、植物、圓形、菱形、多邊形、各種器物、等）學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見。

　　四、欣賞這幾盞出自老師之手的花燈

　　一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

　　[設(shè)計(jì)意圖：以圖片欣賞為載體，通過不同的感知，讓學(xué)生了解花燈的特征，給人不同的視覺享受，掌握剪紙、拼貼、等一些技能技巧，同時感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特色，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。]

　　五、教師示范與學(xué)生一起討論、演示花燈的制作過程和方法

　　1、師：演示制作方法、過程。

　　2、除了用紙質(zhì)來做，還可以使用什么材料來做？

　　3、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

　　出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。合作交流，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)。說出自己的想法。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞讓學(xué)生知道同一個事物可以用不同的材料、不同的方法來表現(xiàn)，在不同的場所有不同的藝術(shù)享受，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，根據(jù)自己的實(shí)際情況或特長來選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作，這也是因人而異，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個性。]

　　六、作業(yè)要求（課件）

　　課堂要求：

　　1、在制作過程中保持環(huán)境整潔。

　　2、在制作過程中注意安全。

　　課件出示作業(yè)要求

　　七、學(xué)生制作彩燈（分組）

　　認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中，學(xué)生以小組為單位，動手制作，教師巡視指導(dǎo)。合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

　　八、作品欣賞、展示、評議

　　看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

　　[設(shè)計(jì)意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會。通過自我評價、學(xué)生評價、教師評價，學(xué)會虛心聽取別人的意見，初步學(xué)會分析作品的方法，取長補(bǔ)短，并在老師的鼓勵下增強(qiáng)自信，明確目標(biāo)和努力的方向。]

　　小學(xué)美術(shù)元宵節(jié)里掛彩燈的教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第15課《元宵節(jié)里掛彩燈》。

　　二、設(shè)計(jì)思想：

　　五年級的學(xué)生對美術(shù)基本知識和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學(xué)作品對我國傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識和環(huán)保意識。通過制作彩燈，猜燈謎等活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　三、課業(yè)類別：

　　綜合，探索

　　四、課時：

　　2課時

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

　　3、通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

　　2、組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。

　　七、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

　　2、在整個教學(xué)活動中使學(xué)生保持濃厚的興趣。

　　八、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　A、有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動的故事。

　　B、制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。

　　C、2—3條燈謎。

　　2、教師準(zhǔn)備：

　　A、與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。

　　B、個人制作的2——3盞彩燈（附燈謎）。

　　C、有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻，圖片等資料。

　　D、有特色的小獎品。

　　九、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課：

　　1、講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。

　　2、進(jìn)行猜燈謎活動（2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學(xué)，來調(diào)動學(xué)生的積極性）。

　　提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的活動？

　�。ㄓ纱艘绫菊n課題——元宵節(jié)里掛彩燈）

　　3、講授相關(guān)新知識：

　　提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動？

　�。▽W(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時通過視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。）

　　提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動，有誰知道元宵節(jié)的來歷？

　�。▽W(xué)生和老師講2——3個關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰）

　　講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：

　　A、過大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。

　　B、通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。

　�。ńㄗh利用廢舊材料使其變廢為寶）

　　C、展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2———3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運(yùn)用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。

　　D、學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當(dāng)?shù)脑u價，建議。分組時應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。）

　　E、組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過程中給予適當(dāng)幫助以降級作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。）

　　要求：

　　1、在制作過程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。

　　2、在制作過程當(dāng)中注意安全。

　　第二課時

　　A、幫助學(xué)生懸掛彩燈（教師，學(xué)生對大家的彩燈加以評價）并用一些廢舊材料制作裝飾物布置教室，營造節(jié)日的氣氛。

　　B、組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動（用小獎品作為獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性，確保猜謎活動緊張有序進(jìn)行。）

　　十、課后拓展：

　　1、利用音樂芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈動起來使自己的作品更有特色。

　　2、利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化及活動。

　　十一、教學(xué)反思：