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教案

幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案

時間:2024-10-23 12:14:24 教案 我要投稿
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幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案(通用12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案(通用12篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案(通用12篇)

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案1

  活動目標:

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測數(shù)群。

  2、能把兩部分數(shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  3、敢大膽講述自己的操作過程。

  活動準備:

  教具:5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

  學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

  活動過程:

  1、集體活動。

 。1)目測數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

  教師分別出示實物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的`?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),并說出物體的總是。

 。2)學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

  教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片,鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

  2、操作活動。

 。1)看實物和圓點連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

  比較兩組物體的數(shù)量,請你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

 。2)統(tǒng)計活動。

  觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動評價。

 。1)重點評價:“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,請幼兒自己講述操作過程。

 。2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案2

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  活動準備:

  2元超市場景、1——10的.代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。共7頁,當(dāng)前第1頁1234567

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案3

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動準備:

  1、材料紙:圓形、正方形、長方形。

  2、實物:餅干

  3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊

  活動過程 :

  一、集體活動

  1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

  師:今天,我們班來了一位魔術(shù)師,現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù),好嗎?

  2、教師出示一根繩子。

  師:小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根)小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?

  師:魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根,你們信嗎?

 。1)請個別幼兒表演變魔術(shù),先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

 。2)再請個別幼兒表演變魔術(shù),由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

  3、教師示范圓形的四等分。

  教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙,請幼兒示范。

  師:請小朋友比一比:等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

  4、幼兒操作,請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

  5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

  二、個別活動

  師:請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。

  師講述操作要求:

  1、下列每組圖中的物品是四等分嗎?把正確的'圈起來。

  2、將下列圖形四等分,有幾種方法?用筆畫線。

  三、活動評價

  師:請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的?(幼兒交流)

  師:真會動腦筋,講得真不錯。

  四、延伸活動

  師:請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案4

  目標:

  1、在講講貼貼中,知道10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  2、體驗幫助別人的快樂。

  準備:果樹,籃子若干(貼有7以內(nèi)的數(shù)與點),

  數(shù)字與點子若干,盒子若干,泡沫板,小熊圖片與頭飾

  過程:

  1、引出:

  我家有許多果樹,看看有哪些果樹?有幾棵?

  這些果樹上的果子都熟了嗎?為什么說它熟了?

  2、采果子:(籃子與果子的數(shù)量對應(yīng))

  果子都熟了,我想把它采下來,可是我一個人來也來不急,怎么辦呀?

  幼兒采果子,師指導(dǎo)。

  交流:你的籃子里裝了幾個水果?為什么這么裝?

  小結(jié):幼兒說的.辦法。

  3、裝水果:(盒子與果子的數(shù)量對應(yīng))

  我還想請你們幫個忙?把你們采的水果裝到盒子里,怎么裝呢?

  檢驗:你們是怎么裝的?

  小結(jié):幼兒裝的的辦法。

  4、結(jié)束:

  幼兒品嘗水果

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案5

  設(shè)計意圖:

  超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題,從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進行分類整理,進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的`數(shù)量。

  2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品,并作相應(yīng)的記錄。

  3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

  2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。

  3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。

  活動過程:

  一、談話引題。

  師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意?

  師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?

  二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。

  (一)分類整理。

  1、討論如何將物品進行分類擺放。

  師:想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?

  2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。

  3、提出分類要求:

 。1)物品的擺放要整齊合理。

  (2)要輕拿輕放,互相合作。

  4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進行分類擺放。

  5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。

 。ǘ┙y(tǒng)計

  1、討論統(tǒng)計方法。

  師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?

  2、分組統(tǒng)計

  要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。

  3、集體檢查統(tǒng)計結(jié)果。

  三、超市購物。

  1、第一次購物。

 。1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?

  提出要求:

  a)只能買兩樣?xùn)|西,價格不能超過10元。

  b)你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的,在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

 。2)、幼兒操作。

  (3)、集體檢查記錄結(jié)果。

  2、第二次購物

  (1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。

  (2)、幼兒操作。

 。3)、檢查操作結(jié)果。

  四、結(jié)束活動:

  師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案6

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。

  2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。

  3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  活動準備:

  1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)

  2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動。

  師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

  2、學(xué)習(xí)自然測量。

  (1)幼兒嘗試自由測量,記錄結(jié)果。

 。2)交流,教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用筆做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。

 。3)教師與一位幼兒合作,再次進行測量,并做好測量次數(shù)的`記錄,最后說出測量結(jié)果。

 。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測量工具和測量線路進行測量,教師進行觀察,適時進行輔導(dǎo)。

  (4)請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

  3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

 。1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結(jié)果是一樣的嗎?”

 。2)請兩位幼兒進行實踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。

  4、活動延伸:鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量,比較各種不同的結(jié)果。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案7

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。

  2、在情境教學(xué)中,學(xué)會10的加法。

  3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準備:PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

  教學(xué)過程:

  1、碰球游戲。

  師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?

 。〞┠墙裉煨『蠋熀湍銈円黄饋硗嫱孢@個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

  2、新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

  師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學(xué)過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

  師:你們看,那邊有很多漂亮的'鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

  師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

  師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?矗@是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣?xùn)|西,而且一定要把10元給用完了。

  2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

  3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案8

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實踐學(xué)習(xí)自然測量,初步掌握正確的測量方法。

  2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長,測的次數(shù)越少,量具越短,測的次數(shù)越多。

  3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

  活動準備:

  1、各種自然測量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)

  2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入活動。

  師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎?

  2、學(xué)習(xí)自然測量。

 。1)幼兒嘗試自由測量,記錄結(jié)果。

 。2)交流,教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點對齊,在測量工具的另一頭用筆做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。

  (3)教師與一位幼兒合作,再次進行測量,并做好測量次數(shù)的記錄,最后說出測量結(jié)果。

 。3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測量工具和測量線路進行測量,教師進行觀察,適時進行輔導(dǎo)。

  (4)請部分幼兒說一說測量的.結(jié)果。

  3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

 。1)師:“我用兩種不同的測量工具測同一條線路,測出的結(jié)果是一樣的嗎?”

 。2)請兩位幼兒進行實踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說出用長的工具量出來的次數(shù)少,用短的工具量出來的次數(shù)多。

  4、活動延伸:鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量,比較各種不同的結(jié)果。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案9

  活動目標

  1、認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。

  活動準備

  1、ppt課件:各種各樣的尺

  2、幼兒每人一把尺子。

  過程過程

  一、認識各種各樣的尺。

  1、課件:各種各樣的尺

 。1)請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。

  要求說出叫什么尺,有什么特點和用途。

  (2)教師講解各種尺的特征。

  2、討論交流

  請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。

  3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

  二、比較尺的不同點和相同點

  1、找出尺的不同點。

 。1)這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

  (個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。)

 。2)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。

  2、找出尺的`共同點。

  尺有這么多不同,有沒有相同的地方?

  小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。

  三、測量活動。

  1、學(xué)習(xí)測量長度的方法。

 。1)請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。

  (以各自的尺為單位測量。)

  (2)請幼兒說說是怎樣測量的。

 。3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:

  測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,

  接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,

  也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。

  2、實際測量:測量課桌的長度(120厘米)。

  (1)幼兒用自己的尺測量。

 。ǹ勺層變悍磸(fù)測量,說出測量距離。)

 。2)討論:為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字?

  小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

  (3)教師幫助幼兒測量課桌的長度(120厘米)。

  活動延伸

  在活動區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案10

  活動目標

  1.初步認識軸對稱現(xiàn)象,能在對稱圖形身上找出對稱軸。

  2.通過操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

  3.感受周圍事物的對稱美,提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

  活動準備

  1.圖片:蝴蝶24,剪刀。

  2.長方形,正方形紙若干。

  活動過程

  一、理解對稱概念,初步感受對稱美

  1.出示圖片:蝴蝶,感知理解對稱。

  教師:今天老師帶來一些圖片給小朋友看,你們想看嗎?

  你覺得這些圖片好看嗎?你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎?

 。ㄓ變夯ハ嘧h論。)

  2.教師小結(jié):原來,這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

  都一樣的,我們就叫它“對稱”。

  3.教師出示一張圖片,演示圖形對折。

  (1)教師:那么把這些對稱的圖形對折,會怎么樣呢?對折后一樣齊的,我們叫做“重合”--出示字卡"重合

 。2)重合后,我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線,它也有一個好聽的名字,叫“對稱軸”

  4.觀察生活中的實物圖片,感受對稱美

 。1)出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具(臉譜)、飛機等感知對稱,尋找對稱軸。

  提問:它們對稱嗎?你從什么地方看出它們是對稱的?對稱軸在哪里?)

 。2)為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢?看起來對稱的東西怎么樣?

 。ㄆ胶飧小⒄R、美觀)

  二、尋找身邊的對稱物品,鞏固理解對稱含義。

  1.出示實物若干(望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等)

  提要求:選一件對稱的物品。

  2.幼兒介紹自己的物品,說說為什么自己覺得它是對稱的?對稱軸在哪里?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合,即是對稱)

  三、幼兒操作,創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

  1.出示作品(眼鏡)

  教師:你們看這是什么?它對稱嗎?你們知道還有什么是對稱的`嗎?

  2.幼兒操作,探索用紙片折疊對稱圖形。

  四、結(jié)束

  教師總結(jié):今天,我們班里的小朋友都很能干,不但認識了解了對稱,還能自己動手折疊對稱的圖形,

  在我們身邊還有好多好多對稱的物品,今天我們也回家找一找,還有哪些東西是對稱的,明天來告訴老師好嗎?

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案11

  設(shè)計意圖:

  基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行《指南》精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,找出自己喜歡的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中。

  一、活動目標

  1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。

  2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  二、活動準備:

  知識經(jīng)驗準備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:糖果圖片、糖果、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很著急,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進盒子里。

 。ǘ┨岢鲆,初次探索

  1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點數(shù)。

  師:現(xiàn)在請小朋友看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果?你是怎么數(shù)的?

  2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

  師:小朋友們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,還是兩個兩個數(shù)比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

  3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。

  (1)在數(shù)糖果時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

  (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝糖果。

  4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導(dǎo)。

 。1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)。

  師:你是怎么數(shù)的?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎?

 。2)集中分享數(shù)數(shù)方法,教師記錄并歸納小結(jié)。

  師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

  小結(jié):因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

 。ㄈ┰俅翁剿鳎嵘(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來。

  1、引導(dǎo)幼兒討論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

  師:除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?

  2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。

  3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo)。

  師:你們看,每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

  4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。

  師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的'。

 。ㄋ模┗顒友由,遷移運用

  師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

  教學(xué)反思:

  能將物體以2、5、10單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以游戲形式幼兒很感興趣,提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,在操作探索的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開始玩,雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,有時就因為小小的環(huán)節(jié),以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,本節(jié)課還存在著一點不足是:我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升,這也是數(shù)學(xué)活動中非常關(guān)鍵的一點,接下去我會觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動,思考我設(shè)計的合理嗎,考慮周全了嗎?

  幼兒園大班下數(shù)學(xué)教案12

  活動目標:

  一、通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體體積。

  二、培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知和推理能力。

  活動準備:

  一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。

  二、操作材料:黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。

  三、兩瓶一樣多的果汁,烏鴉喝水的圖片一張。

  活動過程:

  一、引題:

  激發(fā)幼兒興趣,教師以客人身份進行招呼,并交代事情。

  師:今天,老師第一次到大(3)班來,聽應(yīng)老師和徐老師說,我們大(3)班小朋友個個很棒。所以,老師想考考大家,和大家來做個智力游戲,大家說好嗎?

  幼:好。

  師:這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān),大家看一看,桌子上放著三種果實或種子,它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。

  (引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)

  二、開動腦筋猜一猜

  1、師:(哇!小朋友們真棒!)好,我們這就進入游戲第一環(huán)節(jié)――“開動腦筋猜一猜”,(幼兒跟念)“猜什么呢?我們要把這三種果實或種子裝滿這只杯子(示范)你們猜猜看可以放幾顆?大家可以獨自思考,也可以和旁邊的小朋友輕輕討論,等一下就

  請小朋友把答案寫到猜一猜下面的空格子里,可是不能動桌子上的東西,要從小到大猜想,黃豆、白云豆、蜜棗各能放幾顆并記錄下來,聽明白了嗎?

  2、小朋友記錄猜想答案,由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,并簡單分析。

  三、親手體驗做一做

  1、師:那小朋友想不想知道到底真的`可以放幾顆呢?

  幼:(想)

  師:好,我們現(xiàn)在就驗證一下,進入我們游戲的第二環(huán)節(jié),親手體驗做一做。(幼兒跟念)

  2、師:我們還是按表格上排的順序來驗證,那怎么做呢?要求是這樣的:(示范)把黃豆放滿杯子,壓一壓,讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù),一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

  3、幼兒實際操作,教師再次記錄幼兒所測結(jié)果,并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。

  四、仔細觀察找規(guī)律

  1、師:小朋友們真能干,不僅愛動腦筋、愛動手,而且記錄認真。下面,我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

  2、這個規(guī)律就在表格里,大家睜大眼睛,看誰把它先找到。(幼兒回答,老師適當(dāng)引導(dǎo),總結(jié)出同樣的杯子里,身體越小的東西,放的顆粒數(shù)越多,身體越大的東西呢,放的顆粒數(shù)就越少)

  五、生活游戲――烏鴉喝水

  師:我們大(3)班的小朋友真是太聰明了,下面我們再幫小烏鴉解決一個問題好不好?那么小烏鴉遇到什么問題了呢?原來呀小烏鴉今天去參加森林音樂會了,它唱呀、跳呀,很快口渴了。這時小烏鴉找到了一個瓶子,可瓶子里只有半瓶水,而且瓶口太小,小烏鴉喝不到,這可把它急壞了,小朋友有什么辦法能幫幫小烏鴉嗎?

  六、活動延伸

  如果小烏鴉面前有一堆玻璃球和一堆比玻璃球還要小的石頭,你們想一想,把哪個放進去,水會更快滿起來。那么小烏鴉就可以更快喝到水了?

  師:小朋友們意見各有不同,這樣吧,老師請大家回家后和爸爸媽媽去做個小實驗,你們像老師一樣,準備兩瓶一樣多的水,一瓶放20顆玻璃球,另一瓶放20顆小石子?纯矗囊黄康乃疂M得快,明天回來告訴老師,好嗎?

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